小学心理健康教育人教四年级上册目录沟通零距离.docx

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1、知识课题：沟通零距离设计者：李艳 学校：海滨小学教学目标：1 . 了解与理解了解沟通的重要性；（1） 了解良好沟通的几个技巧。2 .体验与感悟（1）在活动中体验感悟良好的沟通在人际交往中的重要作用。3 .尝试与学会（1）学会利用所学的沟通技巧指导自己的交往，从而提高人际交往能力。教学重点难点:重点：掌握沟通技巧。难点：运用沟通技巧进行人际交往。学情简析与常见问题：以下是我校通过“心理大数据”测评软件所获得的心理健康分析报告，根据 报告可知，我校中高段的大多数同学在学习和人际交往上出现的问题较多，针劝“人际交往”这一问 题，特意设计此课程。学生各度检出情况中学生g理健康st衣共有8个it鹰.叁讲

2、学生8个it度上的检出人故比例b卜：M ,:1匕113 n13 51u n11111交 m冷”WHM11 n 1 MR7 M rtjkffiojfcl： 讨学生在8个*段上的怜出人敢仃分比由高伺低依次力1学习处虚.交往如虚.冲动修向.通怖11向.日贵向.身体状、* 偿向、孤独倾向由以上的推序可知.今评学生在学习您虐、交往售虐方面的性出人数较多.R体分析如N学习性虚：共育146名学生在屿度检出占总人数的18. 3V其中大部分学4表现为对考试体育恐假心理却又十分关心考14分，导致无法安。学 习.交什他虎：共有137名学牛/此僮电检出占S人故的17.2V K中大IB分学生主要衣理为过分注重日已的影家

3、.青的万人交ft.小学中高段的学生正处于发展友谊感的重要时期，他们逐渐开始与同学和同伴进行交流，但是由于他 们还处于观点采择的较低阶段，所以容易用自己的想法去衡量别人的行为，对他人的感受考虑的较少， 因此在交往中容易同他人引发误会，导致矛盾的发生。加上独生子女家庭教育的弊端，孩子往往容易 以自我为中心，使得他们在人际沟通方面不善换位思考，更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心 理，从而严重影响与他人的交往。所以，提高小学中高段学生对人际沟通的认识，以及提高沟通能力 都是非常重要的。在这节心理活动课中，通过对朋友之间相处问题的讨论与交流，让学生掌握与朋友 相处沟通的技巧与方法，以助于今后拥有更多

4、的朋友。教学环节教师活动学生活动设计意图备 注（一）“我说你画游戏1、“我说你通过画图游活动一【我说你画】游戏引入1.游戏一（1）游戏规则：给每个学生下发一张同样大小 的纸，要求每个学生按指令操作，并且在完成 指令的过程中不提出任何问题。画”游戏。戏，引入课 题，初步了 解“沟通” 的重要性。（2）教师指令：这幅图是由一个三角形、一个 正方形和一个梯形组成，请你将它画在纸上。 画好的同学举手示应，时间1分钟。2、游戏总结： 两次游戏的 结果差异为 何如此之2.游戏二大？（1）游戏规则：给每个学生再下发一张同样大 小的纸，要求每个学生按指令操作，并允许学 生在接受指令的过程中，对指令存在疑问的可

5、 以提出问题。（2）教师指令：这幅图是由一个三角形、一个 正方形和一个梯形组成，请你将它画在纸上。 有疑问可以举手提问，提问时间2分钟，绘画 时间1分钟。3.游戏总结：（1）提出问题：两次游戏的结果差异为何如此 之大？（2）教师总结：其实第二次游戏过程中同学问 进行了交流。从人际交往来看，第二次通过交 流，图形形状差异性会小一些；而第一次缺少 交流，图形形状差异性就大。通过游戏可以看 出没有沟通就不能准确地领会对方的意图，也 就容易导致误解，而消除误解的最好方式是什 么呢？ 一一沟通。活动二【导入】 沟通的含义（二）揭示课题我们今天就来探讨关于沟通的话题。（出示 课题：沟通零距离）1 .提出问

6、题：什么是沟通？2 .学生回答3 .教师小结：沟通是人与人之间的交往表 达。就是我们平常的说和听，这说明沟通并不 是单向的，而是双向的，这样才能让对方了解 你的意图，及时作出调整。1.提出问 题：什么是沟 通？理解“沟通” 的含义活动三【讲授】 沟通的技巧也许有人会认为沟通不就是把心里的想法跟 对方说一说吗？但沟通并不像大家想像的那么 简单，同样的意思，用不同的方式表达，效果1、从小到大， 我们都在和 身边的人在 交流沟通，让1、通过讨 论，归纳总 结沟通技就大不一样。1、从小到大，我们都在和身边的人在交 流沟通，依你们之见，我们在沟通的过程中， 需要哪些技巧呢？你们之见，我 们在沟通的 过程

7、中，需要 哪些技巧 呢？巧。（1）学生各抒己见（2）教师总结：真诚对待 换位思 考相互理解（板书）2、下面就通过一个故事来看看，其中运 用了几种沟通当中的技巧。2、问：我们 用沟通的技 巧帮帮小丸 子和小玉吧。 学生勇跃献 计献策师：原本，小丸子和小玉是一对好朋友， 每天总是一起手牵着手回家，可是现在（1）结果：一段视频学生疑惑（2）原因：一段视频2、使用“樱 桃小丸子” 的故事，了师问：我们用沟通的技巧帮帮小丸子和小玉吧。 学生勇跃献计献策（3）解决：一段视频解良好沟通 的几个技 巧。学生总结其中用了哪些方法。活动四【练习】 展示案例，了解 缺少沟通带来 的麻烦现在大家都了解和清楚了沟通的各

8、种技巧， 那我们就通过几个生活中的案例来看看，你到 底有没有掌握呢？接下就请同学们利用今天所 学习的技巧来帮助一下我们的案例中的同 学。1 .情景舞台（1）昨天明明误会小北把他的书藏起来，当 时还说了几句重话。今天明明发现书原来就在 自己的抽屉里，他想跟小北道歉，却不知该怎 么说？师：请同学们利用今天所学的沟通技巧帮 助一下明明同学。1、小品剧中 两者该怎么 挽回？2、请同学们 利用今天所 学的沟通技 巧帮助一下 上面的这些 同学在活动中体 验感悟良好 的沟通在人 际交往中的 重要作用。学会利用所 学的沟通技 巧指导自己 或他人的交 往，从而提 高人际交往 能力。板书设计:活动五【练习】 解决

9、实际问题， 升华主题1、大家一起说一说师：从小到大，我们在与小伙伴、同学、朋 友相处过程中，肯定会有摩擦、误解，有些通 过彼此的努力解决了，有些由于面子等其他原 因，没有及时沟通或者沟通不当而伤害了对方， 错失了一段友情,请同学们把自己与朋友间的 沟通问题或困惑写在纸上，给大家4分钟时间 开始完成。播放轻音乐，学生静下心写出自己的心声。师：如果你想与大家分享并获得同学们的帮 助，可以举手示应。谁来说一说？生自由诉说，并请其余同学结合黑板上的沟 通技巧帮助同学解决问题。师：如果你想解决问题可又不愿意告诉大家， 没关系，你可以粘贴在“沟通树”上，寻求知 心姐姐的帮助。1、学生静下 心写出自己 的心

10、声。2、学生说心 声。3、学生粘贴 “贴纸”。学会利用所 学的沟通技 巧指导自己 或他人的交 往，从而提 高人际交往 能力。活动六：知识拓 展师：同学们在我们学校里还有一群比较特 殊的同学，那么针时这样的同学，我们又该怎 样与他们进行沟通呢？请同学们回家查找资 料，下一节课，我们一起来分享。思考，回家查 找相关资料了解与特殊 人群的沟通 技巧。教师总结：同学们，你们真诚的表达使我很受感动。愿我 们在今后的生活中，多一些交流，少一些隔阂； 多一些沟通，少一些误会；多一些快乐，少一 些烦恼。让我们成为相亲相爱的一家人。接下 来我们一起来唱歌曲相亲相爱的一家人齐唱相亲相 爱的一家人沟通零距离沟通法宝:真诚对待换位思考相互理解作业设计：同学们在我们学校里还有一群比较特殊的同学，那么针对这样的同学，我们又该怎样 与他们进行沟通呢？请同学们回家查找资料，下一节课，我们一起来分享。教学反思: