英语教学 8B Unit3 Reading：Fishing with birds教学设计.docx

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1、附件：朱国强8B Unit3 Reading教学设计方案朱国强8B Unit3 Reading教学设计方案课程8B Unit3 Reading： Fishing with birds课程标准以学生为主体，强调学生的参与和体验，激发学习兴趣，调动学 习积极性，培养学生的语言交际能力。该阅读篇章的体裁是说明 文，关于卢鸟鹤捕鱼这项中国古老技艺，学生通过阅读，了解这一 传统捕鱼技艺的现在和未来，2个课时学习。教学内容分析沪教2011课标版，8B Unit3 Reading.这是一篇有关中国传承千 年的古老技艺一一鸿鹤捕鱼的短文。通过学习让学生了解鸿鹏捕 鱼的过程及其现状与未来，借此帮助学生进一步了解

2、中国传统文 化，加深对祖国文化的理解和热爱。学生对这类题材较为陌生但 应很感兴趣。教学目标知识目标：1) To teach Ss main contents of Reading2) To introduce traditional Chinese skills能力 目标：To train Ss reading skills-skinning and scanning情感.态度,价值观目标：To arouse Ss9 interests of different traditional skills学习目标学生通过学习，了解鸿鹤捕鱼这一传统捕鱼技艺的过程及其现状 与未来，进一步了解中国传统文化

3、，加深对祖国文化的理解和热 爱。学情分析本班学生英语基础较好，学习兴趣高。他们对这类传统捕鱼技艺 的题材较为陌生但很感兴趣，乐于探究和学习，了解更多这方面 的知识。重点、难点重点： Know the structure and contents of the main article难点：Train Ss guessing skill of the new words according to the whole article and retell.教与学的媒体 选择多功能教学媒体、PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教师引导下，学生自主、合作、探究学习。教学活

4、动步骤序号1Step 1: Leading-in2Step 2: Pre-reading3Step :3: While-reading4Step :4: Post-reading5Step :5: Summary6Step :6: Assignment教学活动详情教学活动1: Leading-in活动目标To lead in the topic.(warm strategies)解决问题图片导入，激发兴趣。技术资源通过网络搜集相关图片及自拍照片，用PPT呈现，为了能直观 有效地提高学生对该课题的兴趣。常规资源图片、实物活动概述T: Show pictures to introduce trad

5、itional skills.S: Try to talk about traditional skills as much as possible.教与学的策略图片的导入直观容易吸引学生，提高兴趣。反馈评价让学生自由发挥，尽量多说，事实他们也做到了。教学活动 2: Pre-reading活动目标To improve reading skills: skimming(input, individual learning strategies)解决问题图片和视频，突出阅读主题。技术资源通过网络搜集相关图片及视频，用PPT呈现，学生能直观有效 地认识课题的主题。常规资源图片活动概述T: l.Sho

6、w pictures and play a video to introduce the article.2.Ask Ss to finish the Exs in A&B.S: Look at the pictures & watch the video, skim the article. Then finish the Exs in A&B.教与学的策略让学生带着2个关于视频内容的问题去观看，任务达成。反馈评价视频很贴主题，学生兴趣浓浓，能回忆视频内容正确回答问题。教学活动 3: While-reading活动目标To let Ss be more familiar with the w

7、hole structure of the article and its good fbr Ss to recite it in class.解决问题阅读主体部分，让学生掌握阅读技能并了解文章结构和理解文章 内容。技术资源PPT呈现相关问题和练习，标注重难点词句，播放课文录音。常规资源课本、学案稿活动概述T: l.Let Ss read the article and correct the notes in DI.2.Second reading: answer the questions in D2.3.Play the tape & have Ss read aloud.S: l.Tr

8、y to finish the exercises.2.Read with the tape together.教与学的策略引导学生讨论和思考文章结构，教师答疑。反馈评价学生基本能分辨出文章结构和大意，个别句子不太理解，要求助。教学活动 4: Post-reading活动目标To be more familiar with the whole passage.(output, individual learning strategies)解决问题读后拓展，复述课文，这是这堂课的难点。技术资源PPT呈现关键词和相关图片。常规资源学案稿活动概述T:1.Guide Ss to fill in the

9、 blanks using key words.2 .Have Ss retell the passage.3 .Go around to help Ss.S: 1 .Finish the Exs on paper & discuss.2.Retell the passage.教与学的策略小组讨论，合作完成。反馈评价自主学习理解课文后，同伴交流，一部分同学不易复述。教学活动5: Summary活动目标To make conclusion for class.(summary)解决问题巩固本节课所学的内容。技术资源PPT将要点呈现出来。常规资源课本、练习稿活动概述T: Let Ss sum up

10、 what they have learnt in the lesson.S: Try to summmarize what to learn.教与学的策略让学生自主思考说出本节课所学知识，特别是文章结构。反馈评价学生很活跃，很快说出而且正确。教学活动6: Assignment活动目标To make development for Ss.(homework assignment)解决问题课后巩固提鬲o技术资源听录音常规资源练习卷活动概述T: l.Ask Ss to retell the story .2.Finish the exercises of Reading in Weekly.S: Try to finish the homework after school.教与学的策略多听读课文，翻看课上笔记本。反馈评价要求能背诵课文，能用自己的语言复述课文及讨论相关话题。 评价量规其它参考书沪教2011课标版，8B教师用书备注网络资源等