英语教学 Book9AGrammar of Unit3 教学设计.docx

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1、教学设计方案,教学设计方案课程Book 9A Grammar of Unit 3课程标准以学生为主体，充分考虑他们的心理特点和知识结构，强调学生的参与和 体验，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，培养学生的解题能力， 鼓励他们用所学的语言分享个人的解题技巧。教学内容 分析内容是广州牛津版9A U3 Grammar,本节课主要是要求学生了解系动词的 作用和用法，以及了解有些系动词也可以作实义动词。教学目标语言知识：认知和理解初中英语中常见的系动词；语言技能：能将系动词灵活运用在句中；情感态度：严格要求课堂的自我要求，提高听课效率。学习目标1 .学会初中英语中的常用系动词；2、掌握系动词在句

2、中的用法；3、通过当 堂测验，了解学生学习情况，并激发学生的听课效率。学情分析上课的班级初二（6）班,学生英语基础较好，针对本节语法课的特点， 鉴于学生掌握语法比较好的的实际情况，在设计教学环节和任务本着实用原 贝”，由浅入深，循序渐进，同时对学生进行分组合作教学，力争全班同学都 能够积极参与课堂活动，学生完成一个教学任务给予鼓励，最终使他们得到 学习成就感。重点、难点正确使用系动词；能对某些也可作实义动词的系动词做出正确辨别。教与学的媒 体选择PPT,实物投影，blackboard课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教师的适当点拨指引教学活动步骤序号1通过课前自主学习

3、来情景体现2小组合作、探究3解决问题、合成知识4优秀成果展示5老师点评、总结6拓展提升教学活动详情(把6个教学步骤统一写在一个表格里)教学活动1-6：六个教学活动活动目标通过六个教学活动，学生能熟练掌握系动词的用法，区分某些系动词也可作 为实义动词，并能灵活使用系动词。通过当堂测验，能培养学生对课堂效率 的自我要求。解决问题掌握系动词的解题技巧，保证学生的学习自信以及培养小组合作意识； 利用当堂测验，提高学生对听课效率的保证。技术资源制作ppt常规资源实物投影、小测和黑板的使用活动概述【课前自主学习】认真翻译下列句子，确定划线单词的准确意思，写在横线下面，并加以识记，准备听 写哦！1. Our

4、 family lives are different.2. You look tired.3. It sometimes feels crowded in our little flat.4. The dinner smells good but tastes strange.5. New fashions soon go out of date.6. When people get old, their hair turns grey.7. He became a doctor.8. They seem a happy family.9. The student xrows a very

5、kind person.10. Well remain friends forever.【课堂导学】研学过程一1 .同学们，让我们先来看看你们课前自主学习的成果，大声说出来吧；2 .同学们，你们翻译的这些单词都叫做系动词。请再认真观察一下这十个句子，结合 你们之前所学的知识，然后完成下列有关系动词的语法内容：Linking Verbs:系动词是词的一种形式，但不能单独做语；系动词后面跟,从而构成的句型为“+系动词+”结构，简称O(2)系动词种类：A: be动词类:B: “变得”类：C:感官动词类:D: “保持”类:E: “好像”类:3.你们应该可以听与了吧，让我看看你们是否已经识记常用的系动词

6、；4. 了解了有关系动词的知识，那就让我们做些练习:The Exx 1:()1. You seem very. Whats the matter with you?A. happy B. to happy C. happily D. to happily()2. Your idea sounds! Thank you for your opinion.A. greatly B. great C. wonderfully D. wonder()3.Why does your father look?-Because I failed in my exam again.A. angry B. mo

7、re angry C. angrily D. more angrily()4. Put the food into the fridge, or itll will go.A.badly B. wrong C. to bad D. bad()5. The girl beautiful.A. sounds B. watches C. feels D. looks()6. He a doctor ten years ago.A. turned B. gotC. became D. smelled()7. The food you cook tastes. I like it very much.A

8、. wellB. good C. nicely D. finely()8. -Whats wrong with you? Your face is pale.-1 had no breakfast this morning, and I don/t feel now.A. wellB. goodC. better D. best研学过程二同学们，仔细观察和对比下面这些句子，看看里面有什么奥妙呢？1. The students look very careful. The students look carefully at the blackboard in class. 2. She is

9、growing the flowers in the garden. She Rrows a thoughtful girl. 3. The boy appeared very sad. The boy appeared in the office. 你发现的奥妙是 o巩固练习：Practice makes perfect!(熟能生巧)一、单项选择：)1. The baby looked at his mother when its mother came back.A. happyB. happilyC. sadD. sadly)2. After hearing the bad news,

10、he looked.A. happyB. happilyC. sadD. sadly)3. The food goes because of the hot weather. You must throw it.A. badB. badlyC. goodD. well)4. He goes to school very every morning.A. quickB. quickly C. more quick D. Quicker)5. -Tom, you seem Youd better have a rest.-Thanks, I will.A. tireB. tiringC. tire

11、d D. tiredly)6. Mum, what are you cooking? It so sweet.A. tastesB. feelsC. soundsD. smells()7. -What do you think of the song You and Me？-Itgreat. 1 love singing it.A. tastesB. looksC. smellsD. sounds()8. What do you think of the zongzi?一Theydelicious. Are they made by your mother?A. soundB. tasteC.

12、 feelD. Look二、完成句子：1 .这个故事听起来很有趣。The storyreally.2 .几年后，她成为了一名医生。A few years later; she.3 .他听了这个消息后，变得很生气。Heveryafter hearing the news.4 .尽管他们有时会争吵，但他们仍然是好朋友。Though they argue with each other sometimes, they.反馈提升L同学们，你们已经很好地了解了系动词的用法，那么就让我们来一段小文章吧，大胆 地开口吧：她是 位长头发的英语老师。她喜欢漂亮的裙子，看起来有点年轻。她叫我们每天 保持微笑保持健

13、康。这个主意听起来不错。每天下班后她似乎非常疲倦，但她感到很开 心，因为我们变得越来越好。教师节那天我们送给她一些花和食物。那些花闻起来很香，那些食物吃起来也很好 味道。她幸福地看着我们。我们将永远是朋友。5 . Its time for you to have a quiz. Go! Youll be OK!教与学的策 略教的策略：语法教学策略，课堂组织策略，学习评价策略学的策略：认知策略，判断策略、自主学习策略、调控策略，小组合作策略， 资源运用策略反馈评价课堂研学案、当堂测验、作业评价量规课堂研学案个人自我评价以优秀一良好-一中等一待提高的标准来衡量，当堂测验以100分 为满分来评价学生对知识掌握的情况、作业由老师课后统一给分第二节点评。其它参考书备注