小学综合学习与实践人教四年级下册12巧搭“高楼”意面搭高塔教学设计.docx

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1、备课页科目STEAM班级.时间课时课题意面搭高塔教 学 目 标1 .知道上小下大、上轻下重的物体稳定性好2 .用简单地材料研究物体不容易倒的秘密3 .应用知识和经验制作不容易倒的“意面高塔”4 .能够把探究的结果与最初的假设相比较5 .体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果教 学 重 难 点设计及制作不容易倒的“意面高塔”教学准备意大利面、棉花糖、设计图纸、展板、磁贴教学 流程师生活动二次备课、 引入通过视频、图片让学生欣赏一些著名的建筑，并进行简单的介绍，引起学生对 建筑的兴趣。二、.探究1.提出问题，记录猜想(1)提出问题，引导思考。首先指出，这些框架铁塔都建造得很高，不但框架结束不变形

2、，还能保持在各种情况下都不稳定不倒。然后因势提出问题，这些高 大的铁塔会受到哪些力的作用？观察这些铁塔大形状结构，是哪些特点使它们不容 易倒？(2)在讨论的基础上，让学生写下自己的猜想。写下的猜想要清楚简明，分 成若干条。(3)本课最后部分，要把研究的结果与猜想相对照。体会吧探究的结果与最 初的假设相比较的意义。2.研究物体不容易倒的秘密以闯关的形式先后用意大利面搭建平面图及简单的立体图，研究三个主要的问 题：怎样搭建最容易倒？怎样放不容易倒？怎样做最不容易倒？同时要思考为什 么。促使学生知识迁移，为下面的制作活动奠定基础。以终极挑战的形式进入最后的搭建环节，具体如下:三、实施四、展评(1)绘制设计图。学生制作塔的形式一定是各不相同的，绘制设 计图的目的是让他们的思想和创造外显，并能让搭建顺利开展(2)根据设计图，按照要求开展搭建。本课没有涉及塔基的问 题，实际的塔都是有基础的，在地面挖坑灌注水泥墩，并把塔与基础 相连，这样做的实质也是增加下部的重量。学生如果剔除问题，要给 予简要解释，学生能自己解释，只要基本合理就应当充分肯定。(3)测量每组的高塔高度及“抗风能力”1 .每组制作展板，并用自己独特的方式展示作品2 .开展自评、互评、教师激嘉宾评价。五总 组织学生总结建筑问题的经验，为下次STEAM课奠定基础