雷雨 (2) 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程18.雷雨课程标准雷雨这篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，为我们描绘 了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。老师在教学中充分挖掘学 生生活经验的基础上，运用了多媒体组合课堂教学环境，创设生动、 形象、有感染力的课文情景，学生通过多形式读文，从而感受雷雨 前、雷雨时、雷雨后的不同特点。教学内容 分析雷雨是一篇描写大自然景物的文章。本课是一篇看图学文，以 简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨 中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，写景细致逼真，引人入胜。教学目标1、学会本课12个生字及词语，认识4个字，并注意积累课文中你 喜欢的好词、赏析好

2、句。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵你喜欢的部分。理解课 文，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。3、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察 事物的习惯。学习目标1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留 心观察天气的兴趣，能写观察日记。学情分析二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。在教学 中充分挖掘学生生活经验的基础上，运用了多媒体组合课堂教学环 境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，多形式读文，感受雷 雨前、雷雨时、雷雨后的不同特点。重点、难点1、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景

3、象变化的特征，有感情地 朗读课文。2、抓住重点，理解课文，感悟课文，培养学生的想象力。教与学的媒体选择ppt演示稿、视频动画课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1初步感知大自然的景象播放视频动B/PPT2生字词的学习借助拼音自主识 字345教学活动详情教学活动1: *活动目标初步感知大自然的景象，引导学生去看、去听解决问题知道大自然的景象，并了解课文写的是什么景象技术资源（PPT、动画视频）常规资源（通过观看视频感知）活动概述（师：（导语：今天我们一起来走进大自然，去感受大自然的美， 去了解大自然的景象）播放雷雨前、雷雨

4、时、雷雨后的视频，并要 求学生边看边完成：你看到了什么？你听到了什么？生：观看视频， 并汇报自己的所看、所听。师：今天我们就来学习有关大自然的景象的文章，板书课题。生：齐读课题。师：你知道课文写的是什么的景象吗？生：汇报：雷雨的景象）教与学的策略通过视频的播放与学生一起感受大自然的景象，从而明确此篇文章 的景象。反馈评价（视频的播放，对于二年级的孩子来说是非常有好处的，学生对视 频是很感兴趣，调动了学生的学习积极性，特别是雨后彩虹的这一 画面，孩子们更能感受到大自然的美，从而对学习课文有浓厚的兴 趣。老师设计此环节也就达到了预设的目的。）教学活动2： *活动目标初读课文，借助拼音把生字读准，把

5、文章读通顺解决问题扫除读文时生字词的障碍技术资源PPT常规资源出示课件PPT,明确学习任务活动概述师：我们学习课文，首先要认识本课的生字，请同学们读课文， 老师有两个要求：1、用圆圈圈出生字，用一一划出生字词。2、 借助拼音把生字读准确。生：读课文，圈生字，读生字。汇报。 师：出示生字。生：个别生认读生字、正音、齐读、小组读。去 拼音个别认读词语，再齐读词语。教与学的策略学生读文，找生字，借助拼音读生字，把文章读通顺反馈评价学生对PPT出示的学习要求，明确学习任务后，学生自己借助拼 音拼读生字，老师通过检查学生学习的效果，孩子们的自学能力 还是有所提升的，能把生字读准，能够认读生字词了，这样就为 接下来的读文打下基础。评价量规其它参考书教师教学用书备注