小学美术人美五年级上册画人像教案.docx

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1、人民美术出版社 五年级上册第二课画人像一、【课型】新授课二、【课时】一课时三、【领域】造型表现四、【教学目标】知识与技能目标：能够用流畅、简洁的线条为身边的同学画一张生动 形象的线描写生正面人像。过程与方法目标：通过给身边的同学画一张速写像，培养学生认真细 致的观察力和了解艺术表现灵活多样的多种方式。情感价值观目标：感受艺术创作的乐趣；通过相互画像，增进了彼此 之间的友谊，同时也会更加的关爱他人，热爱生活。五、教学重难点教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点， 使用流畅、简洁的线条为身边的同学画一张生动形象的线 描人物写生。教学难点：如何用线表现人物的不同表情及神态特点。六

2、、教学过程（一）情境导入引入课题肖像画的起源和最初的作用 在摄影术发明以前，像国王、王后、富 商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。今天我们就将 学习新的一课一一画人像。（二）引导分析示范讲解1、猜猜他是谁？师说：谁来说说，你是通过哪些方法认出他们的？师生总结：可以通过脸型、发型、五官、服饰、表情来找到一个人的 特征。师说：刚才我们看到的这幅人像作品是一幅速写作品，它主要是用线 条完成的，是速写的一种形式一一线性速写。今天我们就将用这种方 法学习新的一课。2、全班同学一起分析：五官脸型发型服装表情神态3、认识脸型师说：要说画人，首先要了解人的脸型。每个人长相不同，脸型不同, 有的是圆

3、脸，有的是长方形的脸。4、了解五官位置与特点出示范画：展示人的五官。教师简单介绍眼睛、鼻子位置。师说： 人常说：眼睛是心灵的窗户。如果按上下对称的方法观察的话，眼睛 正好处于脸部的中央，两眼之间的距离大致一只眼的距离；如果按左 右对称的方法观察，谁正好在中间呢？（学生回答：鼻子） 学生活动三：画像比例分割游戏。（两组学生）5、分析人的表情特点第五组图片：不同表情照片。要想一幅人物画更加生动，除了精确地刻画出人物的五官之外，还要 有生动的表情，引导同学们对常见的人物表情进行分析，并请同学们 到台上来扮演：喜怒哀惧，并让下面的同学们猜测。6、分析大师作品，了解表现人物神态的作用第一幅作品使用中国画

4、白描的形式，线条简洁、细腻、传神。第二 幅作品使用速写的形式，线条活泼、放松，变化丰富。我们可以通 过两个小女孩不同的装束、表情，眼神，看出他们不同的生活状态和 性格，达到了以形写神，形神兼备的效果。（三）学生练习教师指导请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，抓住同学的特征和 神态，并运用流畅、简洁的线条，看谁画的又快又好！ （10分钟左 右）（四）展示评价 交流分享绘画完成后请同学们把自己的作品放到展示区，全班同学选出最优秀 的作品，并请同学发言，为什么这幅作品画的好？学生评价后，请小 作者交流经验。人物外貌特征抓得准人物神态表现得生动线条流畅概括（五）课堂小结 拓展延伸1、采用学生总结的方式，谈谈在今天的学习中自己有哪些收获？2、最后，在课堂氛围的带动下，鼓励他们把自己给同桌画的速写相 互赠送，感受分享的乐趣。3、同时鼓励他们回到家里，再认真的观察一下自己的爸爸妈妈、爷 爷奶奶，给他们画一张速写像，看看平时自己对他们的了解疏忽了哪 些地方？（六）板书设计（略）大小适当比例准确 线条流畅概括