小学美术人美四年级上册1生活日用品的联想《生活日用品的联想》.docx

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1、小学美术第7册第14课生活日用品的联想一、教材分析：通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它 们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习 兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。教学内容与目标：二、教学内容与目标：1、知识与技能:了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的 联想和大胆的表现带给我们的乐趣。2、过程与方法：能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动 手表现、装饰、使其形象生动有趣。3、情感、态度和价值观:通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的 联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、 勇于联想、勇于

2、实践的创新精神和健康的审美情趣。三、教学重点和难点：教学重点:通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表 现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热 情。教学难点:引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。四、教学准备：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。五、教学过程：（一）导入新课：出示老师准备的生活日用品，这些都是大家熟悉的东西，它们能 不能变得与众不同呢？这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见 到的一些朋友们，看同学们能不能把它找出来！（播放动画片美女 与野兽中日用品跳舞片断，学生欣赏。）L影片中你看到了什么?这些都成为生活用品（板书）2 .我们

3、生活中看到的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什 么不同呢？（学生各抒己见）生:动画片中的生活用品有五官、四肢给人 感觉好像有生命一样等。3 .你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么？4 .今天我们就来学习出示课题:14 .生活日用品的联想二、探究新知：1 .你还知道哪些生活日用品呢?（生:鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等）.如何进行联想呢?让我们找方法:（课件）考考你:（图片外形）猜这是什么?勺子、秒表问:是根据日用品的什么猜想出来的？生:外形（板书）小结:同一角度观察，每个人会产生不同的联想（图片勺子）问:这些都是什么，老师给它变了？生:角度。师补充:我们可以多角度观察。（

4、板书转变角度）小结:同一个勺子变换角度，会产生不同的联想。（图片毕加索牛头）问:这是什么？生出行车把手和车座师:西班牙画家雕塑家毕加索利用废弃的现成品进行组合，简单而逼 真。师总结:刚才用到的拟人方法就是联想中的一种方法！（课件）我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。4 .现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给 大家听。生:水瓶倾斜着可以联想成蝴蝶，横着联想成汽车；勺子可以联想成 人物等。5 .示范制作方法:制作过程：（一）根据用品的外形从不同角度进行联想；（二）利用手工纸剪出制作蝴蝶需要的部件；（如:眼睛、翅膀、装饰等。注意色彩搭配）（三）注意动态特征的表现；（四）整理完成。三、提出作业要求：师:想对你手中的R用品进行联想么？让我们看看制作要求：（课件.根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；1 .用自己喜欢的方法进行创作，注意色彩要深浅搭配。2 .小组同学合作完成。（分工要明确）四、学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放欢快音乐）1 .小组合作要明确分工；.强调色彩深浅搭配；2 .根据生活用品的外形特征进行联想。五、展示作品，评价提高。学生自评（创意说明）学生互评，教师随机点评。（新秀奖、奇特奖、最佳色彩搭配奖。）六、总结：师:真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和 巧手的配合，变得这么漂亮新奇！