小学美术人美四年级上册猜猜我是谁教案猜猜我是谁.docx

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1、教学内容猜猜我是谁教材分析本堂课是人美版小学四年级上学期的美术课。以“生活即课堂”为 主题确定了本课教学内容。美术教师要注意学生的视觉观察和对生 活的体验。引导学生接触生活中的环境和事物，丰富他们的感性经 验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。教学目标知识与技能：通过学习，发现并学会表现人物头部背面的方法，并 且培养学生的组织、观察能力过程与方法：通过学习人物背部头像造型写生的方法，培养学生的 观察能力、造型能力。情感、态度与价值观：通过对人物头部背面的造型学习激发学生的 兴趣，培养学生们认真观察的习惯，培养学生们养成合作完成事情 的行为意识。教学重点捕捉到人物的背部头像特征并能用线描写

2、生的方法表现出来教学难点如何用线条表达人物的背面头部特征，长、短头发的表现细节。通 过视觉感受去理解，去创造一副完整的背部头像写生作品。教学准备师：PPT、范画、铅笔、勾线笔、画纸生：铅笔、画纸、勾线笔、水彩笔课时分配1课时批教学环节师生活动激趣导新一、游戏导入：课堂小游戏，猜猜他是谁？展示图片，显示本班几位同学的背部头像，请同学们猜一 猜是哪些同学。以游 戏导入 的方式 充分调 动学生 好奇 心。使 其高度 集中进 行课程 学习自主探究二、教授新课1.师提问：刚才的几位同学你为什么能猜出来刚才的几位同学呢？生回答，师板书（头型、发型、服装、发夹等）师提问：那么其中最关键的是什么（引导学生说出

3、发型）小组讨论，观察班里的同学。有哪些不同的发型不同的发型有什么特点？分析一位成员找一找他的发型的特色，有什么样的线条？欣赏佳作跟学生一起欣赏名画，与其一起分析，感悟画家们是怎了解人 物背面 的观察 方法， 培养学 生自主 观察能 力样表现人物头部背面的，又是怎样通过背面人物，表达内 心情感的。孟蜀宫做伎图唐寅（明） 人物头饰，妇女头部装饰 欣赏其他的作品，发现背影中的不同的美。绘画步骤请一名学生上台展示背部，再以这名学生为例，分析头发 的走向，演示如何用线条进行写生，用线条表现出头部的 形体，并且注意头发的方向变化。画出大概轮廓概括出发型分析出头发的走向填充细致刻画背面三、学生动手实践找寻一

4、名同学当做自己的模特，并且认真观察发型、头 部轮廓特征，用线条绘画表现出来。学生作品展示小组将个人作品剪下，拼组成一幅创作画。让同 学们猜猜画的是谁五、教师小结让学生 欣赏更 多的名 画，拓 宽视野学习线 描写生 的方法反馈矫正始终贯彻以学生为主体以教师为主导的教学流程，在课堂 中着重讲解头发的分组，与用线条编织组合成为一组完整 的发型。讲解过程尽量精简延伸迁移让学生课后去寻找并欣赏更多的名家背面人物画作，引导 学生进一步去学习。教学反思本堂课程有些过于注重对于人物造型的技术类型讲解，缺少了些趣 味性。四年级学生因为有着强烈的好奇心与求知欲所以会很容易介 绍新鲜事物，更容易进入美术课程的学习，但是他们的注意力不能 长久的集中，所以教学效果不是很好。