小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module6教学设计M6U2.docx

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1、Module 6 Unit 2 Happy Halloween.第一课时 一、教学目标()知识目标：能听，读，说单词和词组 trick or treat, give, come in, of course.()能力目标:能熟练运用万圣节常用语：trick or treat, Can I come in?(三)情感目标：学习西方节日文化知识，学会尊重他国文化。并培养学生关注和热 爱本国节日文化。二、教学重难点()教学重点：能听,读，说单词和词组 trick or treat, give, come in, of course.()教学难点：能熟练运用万圣节常用语:trick or treat,

2、Can I come in? Can I have some.进行情景对话练习。三、教学策略视听法、情景教学法，动作教学法四、教学准备课件，单词卡片五、教学过程StepT:Goodmoring everyone !Ss: Goodmoring teacher!T:Nice to meet you !Ss: Nice to meet you too!Step and Lead inT:(教师播放食物图片)，(设计意图：引导学生复习食物名称和句型,为后文情景对 话练习做铺 垫。)Look here. Whats this? Ss: Its. T:Read itCan I have some,.?句

3、型操练教师PPT给出幸运大转盘，同时出示很多食物PPT图片，让学生根据转盘中指针对应 的食物进行确认是否与教师说得食物一致.如果一致,回答:Yes, here you are.如果不一致，则回答：Sorry ,you cant.练：（设计意图：让学生在情景中，练习句型，加深句型的运用。）T: Now, Look at the Luky wheel, Can I have some . ?Yes, here you are.Can I have some . ?Sorry ,you cant.T: You did a good job. Nowjets listen and dance.教师为学

4、生播放关于万圣节的歌曲，一起课堂热身。（设计意图：创设课堂情境，让学 生进入课堂氛围，明确课题。）T: Wow, its very crazy. Now,Whats festival is it?Ss:万圣节T:万圣节,We can say Halloween.（教师教读单词 Halloween）Do you know anything about Halloween?（1 ） PPT播放万圣节图片：（2 ） PPT 展示：万圣节（别名：诸圣节，英文名：Halloween ）是西方的传统节日，日期是在公历每年 的11月1日。万圣节前夜的10月31日是这个节日最热闹的时刻，孩子们会提着南瓜灯，穿

5、着各式 各样的稀奇古怪的服装，挨家挨户地去索要糖果，不停地说：trick or treat（给 不给，不给就捣蛋。）传说这一晚，各种鬼怪也会装扮成小孩混入群众之中一起来庆祝万圣节。Ss: Trick or treatT:Read follow me: trick or treat （教师教读单词 tr-ic-kztr-ea-t）Step学习活动一T:（教师播放活动一视频两遍。）Lets watch a video and Chant.学生观看后，学习单词（give）T: Look at this new word.（教师拿出单词卡片）g-i-ve , give , read after me.

6、Ss: g-i-ve, giveT: Show me your fingers and write with me.教师把手指举起和教师一起书写单词T&Ss: G-I-V-E再让学生分组读，看是否掌握。T : Trick or treat means you give”给（教师做动作让个学生理解 give。） the children sweets,they will leave your house. You don/t give them sweets. They will make trouble in your house. Get it?（教师在这里讲解万圣节的风俗习惯，节日文化知识

7、。）Ss: Yes.T：（教师再单教读Chant。）T: Lets chant together.教师引导学生一起就熟读活动一的chant两遍。（设计意图：在复习活动一的chant 中，又复习了新单词，活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣。）Trick or treatGive me a sweetHappy HalloweenHere are your sweets教师带领学生拍手读随机请学生读学习活动二T: Today is Halloween. There is a boy, what is he doing? Lets watch a video, Can you see who he

8、is?教师播放视频两遍。T : Who is he?Ss: He is Tom.T: What is he doing?教师指生答SI : He is asking for sweets.教师教读对话，学生跟读学习 come in and of courseT: come-in, come in,教师教读,Read after me.Ss: Come in.T：教师连续两次做敲门的动作，并提问:Can I come in?引导学生回答:Yes, of course教师相机把卡片粘贴在黑板上。T:（教师拿出短语卡片，配上汉语意思）of course means Yes, you can/z ,

9、get it?Ss: Yes.T: OK, read after me.Ss: Of course.T：教师教读对话，学生认真听T: Now, I play Tom , you play Ms Smart. Can I come in?师生练习对话。Step 教师让学生与同桌对话练习5分钟，教师走下讲台为学生解惑，随后抽学生对话.T: Now, practice the Halloween with your partners.（此处用去五分钟）教师教室内巡视。T: Now, its the show time. Which group is the first?G1 : SI :Today

10、is Halloween.（敲门声）Can I come in?S2 : Yes, of course.51: Can I have some sweets?52: Yes, you can. G2.（此处邀请四个组进行展示。）随后教师对学生表演进行评价T:How about them? Good,very good or wonderfull?Step SublimateT: Is Halloween interesting?Ss: Yes.T: Look here /Different countries have diff rent festivals!7China : Spring F

11、estivdl（春节）/National Day（国庆节）Western countries : Halloween .Christmas（圣诞节）.一我们要尊重各个国家的节日，并去享受节日带来的乐趣 Ss: Yes.（设计意图：让学生从图片了解美国人对万圣节的喜爱与尊重，让学生学会尊重其他文化，并引导学生也热爰自己的文化，好好学习中国的节日，把中国 文化发扬出去。）Step and recite the dialogue, a Halloween present.板书设计：Module 6Unit 2tr-ic-ktr-ea-tHappy Halloween.givecome in万圣节图片1万圣节图片2万圣节图片3Of course