小学综合实践活动安徽大学版四年级上册水的世界《探寻水文化》教学设计.docx

《小学综合实践活动安徽大学版四年级上册水的世界《探寻水文化》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践活动安徽大学版四年级上册水的世界《探寻水文化》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题探寻水文化主备人徐小淋课型活动课课时安排_一课时授课时间第上周 星期学习 目标教学目标1 .了解文化中的水2 .了解水的多样性：平静的水、暴力的水、被污染了的水3 .关于水，我能做什么（设计出宣传语）情感目标让学生充分感受文化中的水，增强学生爱水、惜水、护水的意识。学习 重难点教学重点：1 .文化中的水2 .水的多样性教学难点：文化中的水前置研究课前三分钟（阅读下面的成语，并自己再搜集几个分享给同学）水到渠成水火无情水落石出水乳交融水深火热饮水思源逆水行舟流水不腐细水长流顺水推舟滴水成冰 杯水车薪活动一：飞花令:请用含有“水”字的诗句来接龙（至少写三句）活动二：水文化中的文学（搜集文学作品

2、中“水”或水利工程等）至少写上两条。活动三：水的多样性（探讨水还有哪些品行、用途，或者你想怎么用水？请把你的想法写 下来）拓展：结合6月5日世界环境日设计一句宣传语（主题：美丽中国，我是行动者）学习过程（设计意图、师生活动）一、课前三分钟展示熟读带“水”的成语，分享自己收集的含水字的成语。二、歌声导入，揭示课题多媒体课件播放歌曲长江之歌，学生边听音乐边想象长江之水给自己带来怎样的印象。（设计意图：由歌曲导入，把音乐带进课堂，为学生创设了一个水环境的氛围，然后引导 学生说一说自己形象中的长江之水，使学生初步感悟水，激发了学生继续探究水的兴趣。）二、整体探究活动一：飞花令:请用含有“水”字的诗句来

3、接龙（设计意图：培养学生搜集整理的能力，让学生了解水在古诗词中的运用）活动二：水文化中的文学1 .深邃悠长2 .开阔雄浑3 .温柔多情4 .洁白无瑕（设计意图：从不同的文学作品中去了解水的品性）活动三：水的多样性L文静温柔的水（PPT）5 .暴力的水（PPT）6 .被污染了的水7 .探讨：水还有哪些品行、用途，你想怎么用水？（设计意图：多角度去了解水，激发学生探寻水文化的兴趣）三、拓展结合6月5日世界环境日设计一句宣传语（温馨提示：近三年世界环境日的主题是“美丽 中国，我是行动者”）（设计意图：让孩子们在设计标语的过程中，增强学生节水、爱惜水、爱水的意识）四、课后作业. 用200字参与本次活动后的感想1 .搜集一些水文化方面的资料在班级里交流板书设计：探寻水文化深邃悠长开阔雄浑水温柔多情洁白无瑕