小学心理健康北师大五年级全一册第一课了解真实的自己我的自画像.docx

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1、我的自画像【活动背景】随着孩子们年龄的增长，他们开始对自己慢慢地关注起来，很想了解自己的 长相、身体、情绪以及在别人眼中自己是一个什么样的形象。换句话说就是自我 意识增强了。对自己开始有一个不断探索的过程，开始在意别人的看法，通过了 解自己眼中的“我”和别人眼中的“我”，对自己有一个更全面的认识。【活动目标】1、通过活动,让学生学会观察并正确认识自己。2、在与他人的互动和比较中了解自己，增强自信心。3、知道认识自我的重要性，掌握正确认识自我的途径。【活动重难点】加强学生的自我认识，掌握正确认识自我的途径。【课前准备】自己的自画像，和同学的画像，画画的工具。【活动时间】30分钟。【活动对象】小学

2、五年级学生【活动方法】以活动为载体，利用各种方式，使学生在活动中认识自己，在 动中悟，在悟中成长。【活动过程】一、课前热身故事：1、唱幸福拍手歌2、师：孩子们，你们认为自己幸福吗？无论幸福与否，这都是我们对自己 生活现状的一个评价。这种自我评价也叫自我认识，这就是我们今天活动的主题。 （板书课题：我的自画像），我们要为自己正确地画一幅自画像就要用上以下两 把活动钥匙。二、出示活动目标活动钥匙：钥匙一能对自我进行观察、评价。钥匙二 通过别人的评价或与别人比较来了解自己、认识自己。三、活动坊活动一：自己眼中的“我”过渡：现在我们带着第一把钥匙（自我观察自我评价）去打开认识自己的大 门。孩子们，你们

3、对自己会有怎样的评价呢？哪个孩子来说说。课件：“讲讲我自己”，出示课前准备的自画像，向同学介绍自己。要求：用课前准备的自画像，小组内介绍自己。规则：小组代表用简炼的语言大方表达。小组+2分（可采用以下句式）句式：我叫，我是一个 的人；名字的含义是;我最喜欢做的事是;我最喜欢的人 O活动二：同学眼中的“我”过渡：同学们，刚才你们用语言对自己作了自我评价，你们想不想知道别人 对你有怎样的评价呢？现在我们来玩个游戏吧。1、课件：游戏你我对对碰两位同学，分别拿一块小黑板，背对背听老 师的问题，写下自己的回答。(A同学的自我评价与B同学对他的评价是否一致) 你最厉害的本领是什么？你是急躁的还是慢条斯理的

4、？你性格是活泼的 还是内向的？2、别人的评价，就像一面镜子，它让我们看到一个全新的自己。那么你们 想知道自己在别人心中是一个什么样子吗？(1)把完成的同学的画像，送到对方手中。要求：用上“我欣赏你是 因为；我向你提个小建议”来表达你对对方的评价。(2)班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢 于说出自己缺点的学生进行表扬。活动三：重新认识自我引入：“别人眼中的我”和“自己眼中的我”还真的是不太一样。你喜欢这 样的自己吗？请你重新为自己画一幅小像，并且写一句鼓励的话送给自己。展/Js O【活动总结】孩子们，中国有句古语：人贵有自知之明。我们最熟悉的人是自 己，最陌生的人也是自己。我们只有充分地认识和了解自己的优势和不足，才能 对自己和周围的人、事或物采取正确的态度。所以我们既要尊重他人的评价，也 要有自己的判断，不盲从。