小学科学苏教五年级上册2单元光与色彩七色光.docx

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1、苏教版小学科学五年级上册第2单元光与色彩4.七色光教学目标1、学会做光的色散和合成实验，能够对所观察的现象做出合理的解释。2、通过使用三棱镜做光的色散与合成实验，了解光的色散与合成七色光与白光的关系。3、感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。教学重点通过实验，认识阳光由七种单色光构成。教学难点用实验的方法模拟探究日光的色散现象，并能做出解释。教学准备教师准备：课件学生准备：平面镜、水槽、三棱镜、手电筒、凸透镜、鱼缸 白纸 烧瓶等。教学时间：1课时 教学过程设计 一、导入新课通过猜谜语游戏揭示课题。二、通过设疑了解彩虹形成原因引入实验一。实验一模拟制造彩虹探究彩虹形成原因1、出示PPT

2、（让学生了解模拟制造彩虹的操作步骤）。2、出示PPT （让学生了模拟解制造彩虹的注意事项）。3、学生分组实验。（教师引导各小组学生调整镜子和手电筒的角度，直到制造出彩虹，各小组 合作交流并分享实验现象。同时指导各小组填写好实验记录表和实验报告单）。4、鼓励学生大胆猜想用不同方法模拟制造彩虹，并小组合作交流与分享。5、问题一：为什么让光线照在水下部分的镜面上？6、引导学生探究彩虹形成原因，生交流分享后，师再出示PPT小结。（实验一设计意图：通过创设制造彩虹模拟实验，调动学生参与科学课堂的 积极性；通过用不同方法模拟制造彩虹，让学生了解光学的奇妙性，从而调动 学生对光学探究的好奇心.）三、谈话引入

3、实验二。同学们，人们常说：不经风雨怎见彩虹？你们想啥办法不经风雨也能见彩虹呢？ 实验二使用三棱镜做光的色散实验，验证白光能分解成为七色光 出示PPT,认识三棱镜。2 .教师演示三棱镜做光的色散与合成实验。3 .学生分组实验。4 .学生汇报实验现象。5 .问题二：白光经过三棱镜为什么会形成七色光？6 .出示PPT小结。（实验二设计意图：让学生通过实验明白，白光是由几种不同颜色的光组成，是一种成分复 杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。每种颜色的光折射以后的路线也不一样，所以才会形 成七彩的光芒。所以我们透过三棱镜看物体，物体的周围才会有七彩的光芒）U1学生讨论，课后设计实验。1、用凸透镜放在彩色光前面，让彩色的光汇聚，如果能汇聚成白光，就说明猜想正确。2、将七色盘做成陀螺，让它旋转起来，观察颜色是否变化。3、再用一个三棱镜放在彩色光之后，如果彩色光变成白色，就说明自己小组的猜想是对的。 五 本课总结。同学们，今天我们体验了七色光的世界，生活中还有很多神奇的光学现象，它告诉我们, 生活中处处有科学，你们要爱科学，学科学，用科学。板书设计4.七色光分解白光 不土七色光合成