小学美术人美三年级上册1对印版画对印版画教案.docx

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1、对印版画教案旺苍县国华镇中心小学校赵娜教学内容与目标：1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。2、能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画 创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求 创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。教学的重点与难点重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。教学准备：教具：课件、范作学具：画稿大小各1张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等教学过程：一、导入师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听

2、一听，大声叫出它的名 字？（播放羊的声音）生：羊。师：非常好。（播放课件：克隆羊）师：让我们把它请出来。看，有两只羊，它们长的一模一样，这头小 羊叫多利，它是一只没有爸爸的小羊，所以人们叫它“克隆羊。是用 非常现代的技术克隆出来的。克隆相当于复制，是把一件物品通过一 定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。过渡语：今天，我们也来学习一个非常简单的克隆游戏。在进行游戏 之前，我们需要闯关。你们准备好了吗？二、新授1、克隆游戏：“找不同”。师：这是两幅极为相似的画面，请在一分钟之内找出他们的相同点和 不同点吗？不同点：相同点：方向不同；大小相同；背景不同；外形相同；装饰不同。颜色相同。

3、师：我宣布闯关成功!进入游戏。2、猜想师：请同学们看屏幕图片，想一想，这两幅画是怎样克隆出来的？生：举手回答问题。师：让我们一起来看看。板书：画形上色拓印添加看屏幕制作师：给这种画的方法起个名字？课件出示课题：对印版画3、学生试验：先在事先画好形象的小纸上进行（只画出树叶即可）。谈一谈：你遇到了什么问题？谁来帮他解决这个问题？4、师总结步骤：（边说边画）作画步骤：画形、上色、拓印、添加第一，夹好两张纸。第二，在纸上用笔画出小鱼的形象。注意：基本上是颜料管中直接挤出来颜色，不用再兑水。第三，画一画，压一压（理由：颜料在纸上干的很快，为了保证清晰 的对印效果）第四，添加简单而不同的背景。师生合作过

4、渡语：对印版画的方法有很多。下面我们来看看这幅画是怎样制作 的？5、介绍由一张纸对折画法师：这种方法适合用来做哪些图案？生：蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等。6、其它表现形式介绍（1）、印在不同的纸上效果一样吗？（2）、添加不同的背景情景一样吗？7、欣赏学生作品师：对印版画有趣吗？过渡语：看了这么多，说了这么多，我想同学们早已等得不耐烦了， 下面就请同学们用自己喜欢的对印方法，表现一个自己喜爱的形象， 做出创意和个性。同学们快来自己动手试一试吧！三、自主创作作业要求：用对印版画的形式。要求既快又好的完成。注意：1、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清2、添加不同的环境，

5、进行创意设计3、画画的时候注意桌面的整洁四、展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。师：将不同的作品用磁石贴在黑板上。鼓励学生大胆讲出自己的想法。评价点：1、是否用了对印的方法？2、画面是否清晰？3、画面是否有创意？过渡语：今天我们又学习了一种新的画画的方法，这种方法非常简单, 但是效果却非常丰富。五、拓展1、师：同学们，请开动脑筋想一想，在生活中我们还能看到哪些现 象与对印有着相似的联系呢？生：下雨天，我们的鞋踩出的脚印、车轮在马路上压过的痕迹、签协议时印的手印、画国画时，诗人提诗落款后面的印章、妈妈涂口红的 嘴在我脸上亲的口红印等。2、想一想，学会了对印的方法可以怎样应用呢？（课件）师

6、：印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！印在家具上，让我们的家更美丽！印在书包上，与众不同！师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗？生：喜欢。师：让我们用这种方法，用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打 扮得更漂亮！教学反思:很多学生在学习的过程中，很急迫地想自己动手进行操作，而 没有足够的耐心听老师讲解，在这部分教学过程中，教师应该像魔术师 一般进行生动有趣的示范，再结合好看的作品，引起学生强烈的兴趣， 让学生在教师饱满的热情和情绪的感染下进行学习，在愉快轻松的氛围 中学习掌握各种技巧，这就会达到一种最好的教学和学习状态，学习效 果也会事半功倍。在对印的过程中学生发现了

7、对水分多少的控制是对印版画成 功与否的关键，对印后对画面进行的有创意的点缀和装饰则是整个画面 的闪光点。通过思考和探索，学生大胆地去进行多种可能性的尝试，能 在很大程度上激发学生的创造意识，激发他们特有的艺术感觉与灵感， 进而得出很多对印的新方法（比如利用玻璃对印的方法可以在纸上造成 另一种独特水墨淋漓的肌理的画面效果等等）。作为一名美术教师若想上好一节课就要不断地思考，在深入地 理解教材的基础上，更要深入地理解学生，以学生的学习兴趣和过程作 为基本的出发点，多从学生的角度出发引导学生、启发学生，切实达到 激发学生创作意识，培养学生思维能力和审美情操的目的。任何一项工 作的顺利进行都需要全身心地投入，教育工作更是如此。现今我们处在 新课程改革全面发展的好时机下，作为年轻教师我更应该紧跟时代的发 展，不断探索，不断求新，为美术学科在素质教育中焕发出更大的活力 尽自己的一份微薄之力。