小学品德与生活人教一年级下册健康生活每一天我换牙了.docx

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1、我换牙了教学设计教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：初步了解换牙和牙齿保健的常识。逐步养成良好的卫生习惯。帮助儿童学习刷牙的正确方法。认识到牙齿健康对身体的 重要性。教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意 愿。3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。2、让学生自己讲讲牙齿的故事。课前准备：1、学生

2、课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入 ：1.大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形 状。2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？ ”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3、讨论：换牙时应该注意什么4、教

3、师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长 出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？ ”老师请同学 们帮帮她。4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨 论。5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定 的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好， 掉了就不会长出来了。五、探究活动：1、健康的牙齿在我们

4、的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：3.怎样才能保护好自己的牙齿呢？六、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、教师演示正确的刷牙方法。5、听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进行练习。6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？7、小组互相检查刷牙过程8、教师巡视纠正出现的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？七、分析判断：1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？2、学生自由发言：3、兰兰的故事（书48页图）4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定

5、时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）（3） 一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）（5） 一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）一位小姐姐早晚都刷牙。(对)5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙 齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。八、丰富知识：1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到搜索“保护牙 齿”就可以获得更多知识。2、召开“爱牙知识竞赛”班会。教学点评：本课教学从三

6、方面对学生进行保护牙齿的教育。第一环节是为什么保护牙齿。第二环节是怎样保护牙齿。第三个环节，坚持保护牙齿。总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来, 到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系 学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科 书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、 活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解 决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。探究活动关于“保护牙齿”的探究活动1、记录一周刷牙情况。把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。3、做家庭监督员，争做护牙小卫士。