小学科学教育科学五年级上册光《阳光下的影子》教学计划.docx

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1、教学设计课题阳光下的影子学科科学执教者赵谦班级时间高阶思维 训练点本课是教科版小学科学五年级上册光单元的第二课。本课是在 阳光下（室外）研究光和影的关系，是对上节课在探究活动中所发现的规 律在自然环境中的验证、拓展和进一步理解。本课不仅是上节课的延续， 同时还为学生接下来学习“光是怎样传播的”的内容做好了准备，提供 了有力的证据，因为影子的产生和其特点正好反映了光直线传播的规 律。学情分析学生能说出太阳是东升西落的，大部分能画出一天中阳光下的影子是由 西到东且影子在正午的时候是最短的。但五年级的学生在长时间的探究 活动中缺乏耐心，特别是在等待时学生难以忍受孤独，希望通过本节课 的验证实验，学生

2、能够体会并初步克服科学探究过程中的孤独与艰辛。 教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太 阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化 的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变 化，并收集相关的数据。3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图4、根据观察数据，发现阳光卜.物体影子在一天中的变化规律5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影

3、子计时。情感、态度、价值观1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规 律的2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理教学重点观察阳光下影子的变化教学难点提出观测记录的方法并会进行观察记录教学课时一课时教学准备简易的日影观测仪，直尺，铅笔，指南针设计意图教学环节师生探究学习活动（学生高阶教师主导学生主学思维思维的 培养思考一.激趣导 入1.手影游戏视频导入生观看视频并回答 问题激发兴趣， 让学生在师：回忆影子产生的条件？2.师：上节课我们学到了影子的哪些思考后回答课的一开 始就做好 了情感和规律？3.出示阳光下影子的图片，师：这些生：

4、太阳的照射下知识等方 面的准备， 自然进入影子师怎样产生的？4 .师：关于太阳和影子你还知道哪 些？5 .师：我们指导影子和太阳确实又关 系，下面我们来学习新的一课阳光 下的影子生思考后回答研究状态一 松皿一. Wrtx（一）观察阳光下物体影子的变化生：东-偏南-西结合生活 经验，培养1.师：根据生活经验，思考太阳在天学生的思空中位置的变化？2.师：太阳在天空中的位置不断在变 化，那么影子也在变化吗？根据我们 上节课的研究，推测一下阳光下大树 影子的变化。生:西偏北-东维能力3 .师出示清晨，中午，傍晚的图片4 .师：这些是我们的推测，怎样验证我们的推测？生：实验5.师：同学们觉得怎样实际实验

5、才能小组讨论2分钟观察到物体影子变化来验证我们的猜想呢？请小组讨论。小组代表汇报在探究过 程中，注重6.汇报交流7.师出示实验视频仔细观看视频学生倾听 别人的发8.出示一天中铅笔影长变化情况的记录数据师：请根据这个记录表，完成一生绘制铅笔影子的言，敢于发 表自己的 意见，合作 互助意识 的培养。三.总结拓展天中铅笔影长变化柱状图9.根据柱状图，分析一天中影子长短 的变化-清晨长中午短黄昏长10.师小结：阳光下物体影子的方向 随着太阳方向的改变而（改变），影 子总是和太阳的方向（相反）。阳光下物体影子长短的变化 是随着太阳在天空中的（位置）变化 而变化的，太阳位置最高时影子最 （短），太阳位置最低时，影子最（长）1.课堂练习柱状图按柱状图分析生回答问题综合运用选择题画出树的影子2 .师：古代的人们利用日影观测仪（日）计时，你知道其中的原理吗？（出示日卷图片）3 .播放介绍日屏的视频生思考后回答观看后说说感悟所学知识 解决实际 问题，学以 致用板书设计2.阳光下的影子太阳：东-偏南-西影子：西-偏北-东清晨长，中午短，黄昏长作业设计课后实验：做一个简易的日影观测仪，观察阳光下物体影子的变化并记 录。课后反思