小学科学苏教五年级上册2单元光与色彩《光的行进》教案——第1课时1.docx

《小学科学苏教五年级上册2单元光与色彩《光的行进》教案——第1课时1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学苏教五年级上册2单元光与色彩《光的行进》教案——第1课时1.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、光的行进第1课时教案高滩小学：陈源秋教学目标1 .弄清什么叫做光源，会找生活中的光源。2 .知道光的行进路线是怎样的？教学重点知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。教学难点知道光是沿着直线行进的。教学方法课件演示、交流讨论课前准备多媒体课件等课时安排1教学过程自我介绍（个性的视频介绍）一、情景导入师：亲爱的同学，老师先与大家互动一下，你们能配合我吗？（关灯）那就 请你们先闭上眼睛，用心去感受接下来老师将要朗读的一段话。（配乐）我坐在秋日的阳光里。玻璃窗已经打开，我想，即便一层透明的玻璃，也会阻挡阳光的纯洁。于是，阳光那样亲密地与我接触，从我的头顶到我的脚下，从我的眼帘到我的心底。师

2、：同学们，请慢慢睁开你的眼睛现在，第一眼进入我们眼帘来到我们心底的是什么呢？生：光。师：因为有了光，才让我们的世界如此缤纷绚丽，才我们的生活充满了希望。今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！ 一起去探究光的行进的奥秘！ (板书课题)二、新课学习，第一关1、多媒体出示各种光源的图像资料(1)师：提问：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？这些物体都有 什么特点？生：这些物体自身都会发光。师：我们把这些发光的物体叫做光源。(2)师：你还能说出哪些光源呢？生：太阳、萤火虫、蜡烛、篝火、等师：那么月亮是不是光源？生：月亮不会发光，所以不是光源。(3)光来自哪里？师：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗

3、？学生交流讨论是怎么分类的？师：我们也能把光源分为自然光源和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些 是人造光源呢？学生分类，集体订正。三、新课学习，第二关1、师：你知道，光是怎样行进的吗？请大家根据自己的经验猜测一下。学生交流，说自己猜测的理由。(1)课件出示各种光直线行进现象的图像。师：这些光现象的图像对你有什么启发吗？师：刚才大家对光是怎样行进的进行了猜测，你的猜测对吗？怎样证明？学生发表自己的观点。(2)师：你能完成挑战吗，让光通过三个小孔在屏上留下光斑？师生共同配合实验活动，交流讨论。师：这个实验说明了什么？(3)生：光是沿直线传播的！2、课件出示(图片)提问：这些光源的光，是向哪些方向传

4、播的呢?生答：有直线的，有向四面八方的。小结：光是沿直线行进的，而且是向着四面八方传播的。四、新课学习，第三关感受光，体会科学探究的乐趣。（自然之光视频展示）五、随堂练习，第四关，填空：1 .（自身会发光的物体）叫作光源。2 .（太阳）（萤火虫）是自然光源，（蜡烛）（手电）是人造光源。3 .光在同种物质中沿（直线 ）行进的。判断：（1）光在同一种物质中，是沿直线行进的。（）（2）月亮也是光源。（）（3）太阳是光源。（）（4）蜡烛会发光所以它是自然光源。（）六、总结提升师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一 下吧。学生自由发言，教师积极点评。七、作业布置思考：光能在水里传播吗？如果能，还是直线传播吗？如果能，它的传播速度和空气中传播一样吗？八、板书设计光的行进1自身发光的物体叫做光源。光源：自然人造光是沿直线行进的!