学校办学的调研报告（精彩10篇）.docx

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1、学校办学的调研报告（精彩10篇）学校调研报告篇一为深入贯彻落实义务教育法等法规文件精神，全面提升我区中小学发展水平，按照区政协 20xx年工作要点安排，决定对全区农村中小学发展情况进行专题调研，以全面准确把握 现状，总结经验，查找不足，研究对策，推进我区教育事业又好又快发展，制定实施方案如 下：一、调研目的1、对我区农村中小学发展情况做出科学、客观的描述和分析。2、总结我区农村中小学发展中的成功经验和做法。3、深入分析我区农村中小学发展中的制约因素，研究应对思路和措施，推动教育事业科学 发展。二、法律法规及政策依据1、中华人民共和国义务教育法2、山东省教育工作示范县（市、区）督导评估方案3、关

2、于印发山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）的通知（鲁教基字20xx 15 号）4、关于印发山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（20xx年）的通知（鲁教财字 20xx 9 号）5、关于印发山东省素质教育推进计划（20xx年）的通知（鲁教基字20xx 7号）6、泰安市岱岳区人民政府关于加强学校标准化建设推进教育均衡发展的意见（泰岱政发 20xx 5 号）三、调研时间8月8日一一8月26日四、调研人员戴x季区政协副主席张x英区政协科教文史委主任宗x区政协科教文史委副主任赵x生区教育局局长周x安区教育局副局长刘x芳区教育局副局长孟x武区教育局党委委员人事科科长张x元区教育局计财科科长陈x刚区教

3、育局基础教育科科长赵x祥区教育局仪电办主任马X区教育局校安办主任李X阳区教育局基础教育科副科长五、被调研单位祝阳、下港、夏张、满庄、房村、山口、天平、徂彳来、马庄、大汶口六、调研内容调研内容主要包括校舍建设、教学装备、师资配备、学校管理和教育质量情况等四个方面。 七、方法步骤本次调研从7月底开始，到8月底结束，共分三个阶段进行。课题研究开始启动，经过半年多的实践探索，今年上报市级课题两个。5、尝试构建促进学生发展的评价体系大家都知道：评价的功能不仅仅是甄选和选拔学生，而是促进学生潜能、个性、创造性的发 挥，使每个学生都具有自信心和持续发展的能力。为此，该校在课改实践中，引导教师大胆 改革评价内

4、容和方式，采用“分项考试+等级评价+孤立评价+鼓励评语”的呈现方式，努力 构建多元，评价内容方式多样，既关注结果，更重视过程的评价体系。方法是教师、学生、 家长共同参与的交互互动。如语文分：识字写字（学生互评）、朗读、口语交际（教师家长 参与），以鼓励为主用游戏形式纠正等等。6、重视社会实践，师生共同参与带出去请进来。一年以来，该校抱着新的“教学观”，与校外结合，进行一系列“走进新课 程”、“与新课改工成长”活动，实行校际联合。初中部与荔港学校“联姻”，进行新课改教研活动。小学部与石浦中心校进行教学新课程教研活动；小学语文与新港小学进行教研活动。重视学生社会体验活动a、拥军活动。初中新生军训、

5、“八一”节慰问石浦边防站、“端午节”送粽子，建立深厚 的军民关系。b、建立劳动基地。学校有专门开辟的花木基地供学生栽培、观察、分析、护理。c、到申棱电梯厂进行社会实践，让学生采访，写申棱成长之路在县市宣传口发表d、请消防大队进行正常的安全教育，懂得自我保护，做到群众的预防灾害宣传员。e、到敬老院去举行文艺联欢，做新时期敬老爱幼的好学生f、每年去烈士墓缅怀先烈，进行革命传统教育。7、重视师资业务培训，教学成就显著教学质量是学校的生命线，培养一支“政治正、业务硬、教学勤”的师资队伍，始终是该 校关切的问题，为此学校领导极力鼓励进修、学习以提高教师的教学能力。通过大家的共同 努力，小学语文、数学合格

6、率100%；初中语、数、外、政、自等平均合格率7080%；三名 教师参加中级研修班，一名教师参加学科骨干培训班。历年来教师积极参加各类竞赛活动, 成绩显著：县教坛新秀评比：20xx年度初中部自然、美术分获二等级。县教师基本功竞赛：美术二等奖，数学、自然三等奖，政治市三等奖。教学论文评比：小学数学县一等奖、市二等奖，初中数学、美术分获县二等奖，教学基本 功案例分获县三等奖，体育优质课县二等奖。学生是教学的主体，教学的一切为了学生，学校在“以人为本”的宗旨下，近三年来所显 现的成绩可想而知。中考：20xx年考进象中3人，考入二中13人；20xx年考进象中2人，考入二中20人；20xx年考进象中4人

7、，考入二中15人。各年统考相比，20xx年尤为突出：20xx年第一学期初中一年级层全县中上水平，其中自然学科全县名列4、5、6；初中一年级 政治，全县名列前5名。总之，小学合格率100%,中学合格率70犷80%。重视素质教育，各方面提高显著：a、全县中学三模竞赛：全县第九名；b、县学生艺术节舞台艺术表演：团体二等级；c、县学生艺术节三独表演：1人二等奖；d、县学生艺术节书画艺术现场赛：书法、绘画各获二、三等奖；e、学生作文竞赛中：3人参加3人全获奖一一其中市二等奖1人，县二等奖1名，县三等 奖1名；f、全县学生运动会：每届组队参赛，态度积极，重在参与；g、县科技界：多篇科技论文获奖，获县科协好

8、评。三、存在主要问题：1、师资力量薄弱：专职教师不足，老龄化现象严重。如：小学数学35岁以下2、3个人；12班级音乐教师专 职只一人，小学美术12个班级居然无一人。体育专职也只一人。造成学科之间不平衡，给 学校带来很大压力。2、办学条件差：教学用房不齐不足，没有专门美术室，没有专门家委会活动用房；雨天无法上体育课，多媒 体教室只一个，如果各学科同时使用便无法进行，学前班扩班无教室，也无英语角等用房, 艺术表演场地没有等一系列用房问题，亟待解决。另外资金困难，很多教学活动难以开展, 到“提襟见肘”的地步。办公经费、教辅资料、教学设备难以兼顾。3、缺乏与新课程相匹配的科学的操作性强的学校、教师、学

9、生评估制度，这在很大程度上 阻碍了学校与广大教师参与课改实验的积极性和创造性发挥。四、几点建议：1、加强师资均衡配备的行政措施，加大师资培训的力度，与行政机关部门协调加大经费投 入，确保必要的师资培训经费落实到位；另外是加强与教材出版部门的网上协调，有条件组 织专家培训到县（与“323”师训建议）以便教师更好地领会教材的编写意图，全面而准确 地把握教学目标；再是培训方式和内容可建议更为贴近农村学校实际，研究解决在目前情况 下如何减轻教师过重的教学负担，以提高教学效率。2、建议上级教育部门（有关部门）应尽快协助建立一个与课改相适应的教育教学评价机构。 评价是新课改最大的难点，是影响课改健康发展的

10、“瓶颈”。因此，加快课改理念下的评价 研究，制定出与课改相匹配的评价方案是当前应努力研究，力求早日完成重要任务。以充分 发挥师生教学积极性。3、应充分认识校本课程教学和学科整合的重要性，组织专门培训小组引领教师，并将其作 为学校的一项长期、稳定的工作。有目的有计划地来抓，方能保证课程改革顺利而持续地进 行下去。学校发展调研报告篇七一、学校基本情况平遥县郝温村小学校是一所单轨制的农村寄宿制完全小学，距县城20公里。学校共有6个 教学班，在校学生119人，其中寄宿生18人；共有专任教师11人，其中中级职称3人，初 级职称教师8人；教师学历100%达标，全部已获得大专及以上文凭。校长姓名：安宏图联

11、系方式：1553XXXX971二、学校总体发展情况学校以“强化基础、发展个性、办出特色、提高质量”为办学宗旨，以“以发展学校来发展 教师，以发展教师来发展学生，以发展学生来发展学校”为办学核心，紧紧围绕“实施内涵 发展，创建特色名校”的发展目标，进一步深化课程改革，扎实推进素质教育，坚持以人为 本，立足科学管理，不断提高教育质量，努力办成一流的义务教育现代化学校。三、学校发展特色1、抓好师德建设，打造和谐团队为了打造一支积极向上，团结协作的教师队伍，学校把开展师德师风教育活动作为学校工作 重要环节。运用多种形式，组织全校教师学习教育法规、职业道德规范和教师礼仪等内容, 并持续开展了 “铸师魂、

12、练师功、树师表”师德建设系列活动。2、以养成教育为切入点，培养学生良好习惯学校通过构建多方位的德育教育网络，我校校风、学风已步入良性循环轨道。一方面我校继 续加强班主任管理工作，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态。 另一方面要求各班经常对学生进行日常行为规范教育与“八大习惯”的养成教育，并利 用各种重大节日活动加强主题教育。通过坚持不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好 的思想品德得以培养。再次，及时发现养成教育典型，通过各种途径表彰优秀学生、激励后 进。充分利用升旗、橱窗、广播、黑板报、宣传栏等宣传媒体加强对学生爱国主义、集体主 义、安全与法制教育；引导学生勤奋学习

13、，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。3、积极开展校本课程和课外活动，促进学生全面发展在特色课程开设方面，做为一所地处丘陵的农村小学，学校坚持将果树管理与家乡文化知识 纳入校本课程体系，培养学生果树基本管理技能，让学生对家乡各方面了解更多的知识，培 养学生热爱劳动和热爱家乡的激情。在第二课堂活动方面，学校每周开展一次手抄报比赛活 动。学校结合德育教育、学科特点等确定主题内容，让学生制作自己心目中的手抄报，培养 学生搜集资料、分析与处理资料、绘画等各方面的综合能力，激发学生兴趣，充分调动学生 活动的积极性。另外，结合学生兴趣与特长，学校还成立体育活动兴趣小组，指定专人每天 开展体育活动项目训练

14、，为学生多方面发展提供机会，进而促进学生全面发展。四、学校发展的问题与建议1、师资配备方面，由于教师学科结构不合理，特别是音、体、美等专业课教师的短缺，致 使开足开全课程表的质量不高和新配套的器材不能够充分发挥其最大效益。2、尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学 相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限和场地条件的限制，我校微机室、多媒体教室、 图书室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏。3、校园环境有待进一步美化。平遥县郝温村小学校20xx年10月学校发展调研报告篇八“通过努力，我考取了会计从业资格证书，让我高兴的是，学校将我推荐到企

15、业，当上了出 纳。”在湖北省中等职业学校学生发展状况课题组对中职学生进行访谈时，不少学生对 学校培育自己成才、帮助自己就业充满了感激之情。本次调查在湖北省10所中职学校进行，以问卷调查为主，座谈、访谈为辅。中职校生源及就业情况湖北省的中职学校生源以应届初中毕业生为主，其他生源为辅，其中58.4%为应届初中毕业 生，近两成为高中生源，两成多为往届初中毕业生，其中，往届生多为打工后又回到中职学 习的。多数中职学生家庭社会地位较低，家庭状况复杂，家庭教育普遍缺失、缺位。中职学生就业 率高，就业质量不高；工资待遇较低，满意度相对较高。调查显示，中职学生就业率达96.2%。中职毕业生多在普通岗位工作，其

16、中普通工人、专业 技术岗位、一般管理岗位占92.5%；就业岗位与所学专业不对口率达42. 5%。80.1%毕业生月 薪在1500元以上。访谈中，多数中职毕业生满意度和幸福感高于本、专科毕业生。中职生学习生活状况调查显示，大部分中职学生具有正确的学习动机,选择职业教育主要目的是专业技能和就业。 中职学生学习习惯较差，学习效果欠佳。中职学生已认识到提高自身综合能力的重要性，认 为除了拥有熟练的专业技能外，还需要提高人际交往能力、自主学习能力和敬业精神等。 网络是中职学生获取信息和交流思想的重要平台。利用网络聊天和交友占36o 4%,学习、 查阅资料占16。0%,下载课件、提交作业的仅占1。3%o中

17、职学生对教师队伍，特别是班主任队伍的整体评价较高，但对专业教师的实践动手能力和 创新能力评价较低；访谈中，学生普遍认为校企合作、工学结合的办学模式非常好，但不少 学生对此体会不够或者评价不高，说明校企合作等开展不足，这在一些县级职教中心比较明 显。中职生思想道德现状中职学生的思想道德状况体现出如下特征：具备正确的道德认知能力，也不同程度地表现出 知行脱节。中职学生普遍认识到思想道德的重要性，但赞成“金钱是人生幸福的决定因素” 观点的达48%；不赞成“人生价值在于奉献”观点的达45%；在“国家遇到危险或困难”，认 为会“尽自己可能给予帮助”的占77.9%, “如果需要，可献出一切”的占18. 4

18、%o中职学生具有主流的世界观、人生观和价值观，但也存在务实趋利的特点。认同“诚信是做 人之本”达92%。但在回答“人生最大的幸福”时，选择“建立美好和谐的家庭”的达48.9%, 而“事业成功”、“为社会作贡献”分别占8.2%和9. 5%。大部分中职学生关心国内外重大事件，但知之不多，理解不深，部分学生政治热情淡薄。中等职业教育发展建议通过对中职学生发展状况的调查，课题组认为，中等职业教育观念、办学条件、人才培养数 量、结构和质量与经济社会发展要求还有差距，建立和完善促进职业教育健康有序发展的理 念、政策、制度，还有许多工作要做。树立“发展型”职业教育理念，努力实现职业教育由“生存型”向“发展型

19、”转变。目前， 我国中等职业教育总体上是一种“生存型”为主导的职业教育，不同程度地存在着工具主义、 实用主义观念。“发展型”为主导的职业教育，秉持以生为本的发展观，把满足学生个人发 展和学习需要放在重要位置，既培养学生的就业能力，又培养其创业能力；既培养学生的技 能素质，又培养其综合素质；既注重学生今天的就业能力，又注重其今后的就业能力。坚持职业教育公益性，完善职业教育基本制度和政策。加大职业教育投入，经费投入标准要 明显高于普通教育。全面实现中等职业教育免费政策。推进职业教育法修订，建立和完 善职业学校办学标准、编制标准和生均经费标准；学校教师资格标准和准入制度，在职教师 培训标准和制度；校

20、企合作制度；现代职业教育体系的基本制度；职业学校管理基本制度; 国家、省、市、县职业教育管理制度。针对中职学生特点，开展实实在在的德育工作。加强学生传统文化教育，尤其是要加强学生 基本道德良知教育。制定中等职业学校学生守则，将中职学生的行为规范常态化和制度 化。以活动为载体，在实践中强化职业素养的认识和理念。坚持以人为本的质量观，切实提高中职学校人才培养质量。着眼于中职学生的全面发展， 切实改变普遍存在的学习时间要短、学习内容要简单、尽快将学生送出去的“短、平、快” 现象。注重“双师型”教师队伍建设，建立和完善中等职业教育教学督导和办学水平评估机 制，正确处理学生技能培训和文化基础课学习、首次

21、就业与职业生涯持续发展、阶段性学历 教育与终身学习的关系，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。学校情况调研报告篇九为了全面了解基层学校关工委常态化建设情况，今年45月，市教育局关工委组织专题调 研组，联合县（区）教育局关工委调研组，深入到全市共166所中小学（幼儿园），采用座 谈、问卷调查、走访交流等方法进行了专题调研。对基层学校关工委常态化建设的现状、经 验做法和问题有了比较全面的了解，进行了深入分析，对相关问题的解决提出了对策和建议。 一、基本情况全市中小学（含中职校、特校）关工委组织共456个。20xx20xx年，已创建成市级关工 委工作常态化建设合格学校143所，占全市中小

22、学校关工委数的32%,今年各县（区）及市 直学校拟申报创建“关工委常态化建设合格学校” 119所，累计将达到58%。各地已创建成 “关工委常态化建设合格学校”的，正着力抓好巩固提高工作，力争创品牌、创特色。二、基本做法1、行政力推。市教育局的党政领导高度重视关工委工作的常态化建设，把20xx20xx年作 为基层学校关工委常态化建设年。两年来，市教育局就关工委工作常态化建设先后印发了五 个重要指导性文件。金湖、洪泽、清浦、淮阴等县（区）教育局都下发文件进行部署安排, 使创建学校有章可循。20xx年，洪泽县教育局还召开了全县“创建关工委工作常态化建设 合格学校签状会”，各创建学校深入开展活动，营造

23、了创建工作的浓厚氛围。2、分类推进。各县（区）教育局关工委在调查摸底的基础上，把所属学校关工委分成“较 好、一般、薄弱”三类来推进，基础好的12年，基础薄弱的45年，一般化的34年。 先易后难，分类推进，提高了创建工作效果。3、典型引领。市教育局关工委树立样板，推广经验。金湖、吁胎等县（区）教育局召开现 场会、放样会、观摩会、推进会进行交流展示，淮阴区教育局树立10所学校为关工委常态 化建设示范学校。4、自查自评。为了保证创建工作不“跟风跑”、不“走过场”，各地重视抓细、抓实学校的 “自查自评”和整改措施的落实，使申报数量和创建质量明显得到提升。5、互学互评。市、县（区）教育局每年都分别下发文

24、件，组织开展互学互评活动。清浦区 教育局每年按片区成立互学互评小组，深入学校进行互学互评活动，目于胎县坚持年中开展一 次分类互评，金湖县每年8月份召开一次“互学互查交流会”，区组织相关人员分片深入到 创建学校检查指导。三、主要经验1、学校党政领导的重视是做好创建工作的关键。实践证明，学校党政领导的重视与否是做好创建工作的关键。很多创建学校党政领导高度重 视关工委常态化建设，发挥好主导作用，坚持“三个纳入一即将关工委工作纳入学校党政 工作计划，统一部署；将关工委的主题教育活动纳入学校德育工作之中，通盘考虑；将关工 委工作纳入本单位年终的目标考核，确保落实。充分调动关工委老同志“有为”的积极性,

25、推动关工委工作与学校党政工作一体推进。2、加强机制建设是做好创建工作的重要保障。两年来，全市基层学校在工作中建立健全关工委领导机制、组织建设机制、工作运行机制、 条件保障机制和工作激励机制，为关工委常态化建设提供了充分有力地保障。今年以来，各 地各校认真贯彻落实市教育局办公室印发的关于规范关工委工作常态化建设合格学校申报 考核办法的通知，使创建工作更加科学、规范和富有可操作性。3、抓好巩固提高是深化创建工作的必经之路。巩固提高工作是关工委工作常态化、长效化发展的重要保证。20xx年以来，创建学校认真 贯彻落实市教育局印发的市教育系统关工委常态化建设巩固提高的意见、市教育系统关 工委常态化建设巩

26、固提高工作考评标准，重点从机制建设、队伍建设、特色建设等三个方 面做好巩固提高工作，已被市教育局认定为“常态化建设合格学校”的中小学校，开始从重 合格向重特色、创品牌转型，对过去行之有效的组织形式和活动项目在继续实施的基础上, 认真总结经验，优化实施方案，争取用35年时间创出特色，形成品牌。四、问题与建议1、部分学校党政领导对关工委认识存在偏差。有的校领导和职能部门不能全面正确看待老同志从事关工委工作，认为“关工委是摆设，可 有可无”，“老同志以休养为主，不要多管闲事，到学校干事，给我们找事”、“老同志意志退 化，思想僵化，行动弱化，来校反而给我们带来麻烦J等等。不仅仅是基层党政领导，一 些老

27、同志对关工委的认知度也不高。为此，今后应强化学习培训，组织学校党政领导和“五 老”学习中央领导和各级领导关于关工委工作的重要批示，学习教育部党组和省教育厅、市 教育局的有关文件，着重加深对关工委性质、任务、工作方针的理解，提高对基层学校关工 委常态化建设重要性的认识，提高对老同志发挥主体作用的认识。切实抓好常态化建设的每 一个环节工作，在实践中不断深化认识。2、一些学校关工委“关键角色”的配备不尽如人意。主要是常务副主任这一关键位置，有些学校在缺少选择余地或合适人选的情况下，采取了“谁 先退谁上”的办法，导致关工委工作因缺乏有效组织领导而软弱涣散。有县（区）反映，有 些老同志只是名义上的关工委

28、常务副主任，一个月也不来一次或一个学期只来一两次，形同 虚设，不做实际工作，势必给学校关工委打开局面、开展工作带来很大难处。今后，应进一 步加强关工委领导班子建设，选配好“核心层”。基层学校关工委领导班子须由所属教育局 以文件形式任命。要切实做好学校关工委常务副主任的调整工作。要动员一批有 （）能力、有爱心、有责任感的又刚退休或刚退居二线的校领导，担任关工委 常务副主任。对不愿做或工作不得力的常务副主任，要及时调整。如学校暂无老同志接替的， 建议学校实行“双常务副主任”，即由学校的现职分管领导担任常务副主任，再配一名退休 的中层干部担任常务副主任。争取今年把基层学校关工委需要调整的常务副主任，

29、大部分调 整到位，20xx年全部到位。要继续实施“基层学校关工委骨干培训工程”，重点培训常务副 主任和秘书长。3、老同志的参与率、参与水平有待进一步提高。我市教育系统的“五老”参与率虽为82、6%,参与人数7017人，但真正经常参加骨干层活 动的人数并不多。主要原因是随着城镇化逐年推进，有的农村中小学退休教干教师多数进城 或随子女到外地居住，真正住在本地或住在学校周边的老同志很少，也有些退休老同志忙于 为孙子辈服务，无心参与关工委工作。此外，一些从事关工委工作的老同志退下来后，学习 不够，能力退化，思想观念和工作方法不能与时俱进，参与水平有待提高。今后，需采取三 项措施：一是建立“友情邀请制”

30、，对办理退养退休的同志，由人事部门或委托学校负责人 在办理手续前约谈一次，邀请他们参加关工委工作；二是对老同志偏少或缺乏的学校，对 50岁以上的教干和教师，采取适当减轻他们的工作量，请他们参与关工委工作，或对参加 关工委工作的这些同志,折合成一定的工作量，在评定绩效工资时兑现。三是提供工作目录， 组织进城居住的老同志定期分批来校参与活动，或者就近参与附近社区辅导站工作等，各地 教育关工委要发挥组织协调作用，搭好平台，使老同志与相应关系岗位对接。4、基层学校落实关工委工作经费有一定困难。虽然国家教育部和省、市、县（区）等各级教育主管部门都有明文规定，要给基层学校关工 委提供一定的工作经费。但目前

31、有些学校，特别是不少农村学校，把承诺“实报实销”作为 落实了经费，还没有建立一个经费保障的长效机制。即使今年有了经费，明年乃至今后还能 不能有大家心中没有数。今后，应参照省教育厅和省财政厅的文件口径，原则上应该单列, 至少要确定一个额度，使关工委可以有计划地安排活动，不能以校领导承诺“实报实销”作 为落实了经费。经费标准目前仍按生均公用经费3%落实。对基层学校关工委驻会的常务副 主任应给予每月不低于200元的工作补贴，其他工作骨干可以采用适当时机慰问的形式加以 解决。5、学校关工委吸引力不够，优势与作用有待进一步发挥。不少学校关工委仅仅由在职人员以关工委的名义组织活动，或将学校的正常活动算作关

32、工委 的“功劳”。今后，应正确处理关工委与委员单位的关系，进一步整合学校职能科室和关工 委的育人合力，多举措施鼓励和支持关工委多样化、特色化、个性化工作，全面形成“一校 一品”的关工委特色，为更多的“五老”提供适合自己的工作。学校调研报告篇十一、调研的基本情况我区现有中学、大中专学校23所，在校学生近3万人，团员15104人，占学生比例51%。 各学校高度重视共青团工作，能够做到目标明确，措施有力。一是突出主线，加强思想教育。 始终坚持用社会主义核心价值观教育、引导学生，不断创新形式，利用典型示范、主题活动、 社会实践等有效载体，将思想政治教育与青少年成长有机结合，引导学生树立正确的人生观、

33、价值观和世界观。二是强化意思，推进团员发展。各校能够认真学习领会团省委关于进一 步做好团员发展管理工作的通知，严格把握并执行政策规定，利用重大节庆日、纪念日契 机，抓好团的组生织活，增强团员意识，严格落实团员发展管理主体责任，及时按照团员 发展管理问题对照检查表开展自查自纠，积极履行各项入团程序。三是优化管理，提升干 部素质。各校团组织班子建设基本健全，设团委书记、组织委员、宣传委员和干事职位，大 专以上文化程度达到100%,能够按期换届，落实团委书记单位中层干部待遇，纳入学校后背干部管理，解决团干部的发展问题。四是完善制度，强化 保障力度。坚持和推进“三会两制一课”制度，建立团务公开制度，规

34、范团委工作档案资料， 能够把团内重点工作、活动开展情况、团费收缴及使用情况及时公开，按时收档。五是突出 重点，深化活动开展。各学校能够根据自身实际情况，结合青少年身心特点、成长规律和教 学实际，定期组织各种主题团日活动，及各种书画、演讲、朗诵、唱歌等文艺比赛，促进青 少年健康成长。二、存在的问题1、团干部兼职比例高，任务繁重。学校团委书记除主持团内工作外还承担着繁重的教学任 务和诸如升旗仪式、校广播站、学生心理咨询等其他事务性工作，任务繁重，不能全身心的 投入共青团工作，开展团内活动往往分身乏术，有心无力。2、团内活动形式单一，针对性不强。目前学校团组织的活动形式和内容比较单一，存在被 动性、

35、滞后性，缺乏独创性和灵活性，不能够较好地吸引团员学生参加。此外，开展活动所 需经费主要由团费和学校拨款来解决，且以后者为主，数量十分有限，不能保证活动的次数 和质量。3、团组织活动阵地匮乏，管理不规范。调研中发现，部分学校团组织没有活动阵地，或者 是和会议室、心理咨询室、展览室等共用，无固定场所开展活动，严重限制了团组 织工作、活动的正常开展。4、团员发展存在薄弱环节，有待提高。在调研中发现，部分学校仍存在将部分不满14周岁 的学生发展为团员，8小时团课不达标，“一表一册一簿”填写不规范，不按年度计划发展 团员，编号年限与实际发展时间不符等情况。三、对学校共青团工作的几点建议一是高度重视学生团

36、员发展工作。认真落实团省委关于进一步规范团员发展管理工作的意见 要求，坚持标准、规范程序、保证质量，有计划地开展团员发展工作，控制团学比，提升团 员先进性，原则上，初中毕业班团员比例按30%左右掌握，高中毕业班团员比例按60%左右 掌握。二是认真做好团干部的选拔任用和管理。把好团干部入口关，中学团委书记要有活力、有朝 气，有服务团员青年的工作热情，初任年龄原则上不超过30周岁，要加大对学校团干部的 培养和培训，将学校团干部培训纳入到团区委培训工作计划中去，引导有条件的学校配备专 职团干部，落实团委书记单位中层干部待遇，努力为团干部开展工作创造良好的外部条件。 三是有针对性的开展团组织活动。积极

37、争取上级资金，巩固和提升学校团员活动阵地建设, 规范管理，专室专用，加强各学校团委间的交流与合作，相互学习借鉴，结合各阶段青少年 身心特点，创造性开展各种学生团员喜闻乐见的主题活动，充分提高团组织的凝聚力、吸引力和战斗力。读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的10篇学校办学的调研报告，希望可以对 您的写作有一定的参考作用。1、准备阶段（7月底8月3日）：拟订调研提纲，设计调查表格和问卷，下发通知，召开专 题会议，对调研工作做出全面安排部署。2、调研阶段（8月8日19日）：采取普查与抽查相结合的方式，通过听取汇报、查阅资料、 座谈了解、问卷调查等方法进行调研。8月8日19日区政协组成调研工作

38、组赴各乡镇、街道学校实地调查。主要是听取各学校情 况汇报，实地查看现场，召开座谈会。座谈人员为：乡镇、街道分管领导、指导中心主任、 所抽查学校的校级领导班子成员、部分教职工代表。3、总结阶段（8月22日26日）：区政协在对全区中小学发展情况全面调研总结的基础上, 结合实地抽样调查情况，形成调研报告。学校调研报告篇二为了进一步了解我校青年教师的思想政治状况，工作、学习和生活状况，研究和加强我校青 年教师思想政治教育工作和教学水平的提升，提高全体青年教师的师德水平和业务能力。我 校对青年教师的状况开展了调研活动。本次调研活动采取查阅材料、问卷调查、个别访谈等 形式进行，一、青年教师基本情况我校共有

39、青年教师56人（含借入5人），女青年教师47人，男青年教师9人，其中党员17 人,占30%,申请入党的2人，占3.5%。学历为本科的46人，专科9人，中专1人，师范 院校毕业的52人。从教龄上看，三年以上10年以下的有2人，10年以上54人。这些青年 教师在学校教育教学岗位上人人参与教育科研，承担了实验课题的研究，80%的青年教师参 加市级教学比赛并获奖，多人次在省级或国家级获奖。其中获得“市级骨干教师”称号的有 14人，“省级骨干教师”称号2人。所有青年教师均在本市居住。二、调研情况：从问卷调查、个别访谈的情况看，我校青年教师的共同点和闪光点是：对工作认真负责，尽 心尽力，积极参加学校的各项

40、活动，认真做好每一件事，上进心强，荣誉感强，渴望得到学 校、家长和社会的认可和肯定，他们对自己今后的发展充满了信心。他们目前最关心的国家大事首先是甲型流感的防控，其次是教师待遇问题、素质教育如何落 实的问题。青年教师普遍对自己的教师职业感到满意，觉得工作性质单纯，非常稳定，教师 的地位也越来越受重视，不满意的是认为自己有了一定的教育教学经验，失去了最初的工作 热情和激情，缺乏创新精神，加上目前教师绩效奖还未到位的工资现状，让他们觉得付出大 于回报。在谈到学校的工作时，青年教师一致认为我校各项工作秩序井然，人性化管理受到老师们的 肯定；领导干部分工明确，各司其责，工作敬业，起到了带头作用；同事之

41、间团结协作精神 强，人际关系和谐融洽，易于相处；学校各项工作成绩显著，受到了各级好评。这是老师们 感到满意并值得骄傲的。同时，青年教师认为不满意的主要是学校承担的活动频繁，杂事多， 老师们精力有限，如班主任网上研训时间紧，任务重，老师们疲于应付。综合学科教师特别 是英语教师因班级人数多，用嗓过度，声带经常嘶哑，从而影响教学效果，因班额大，教学 质量难以得到保证。对学校的管理运行模式和教学管理、教学制度、创新人才培养模式，青年教师认为我校现行 的模式、制度、措施合理，管理规范，日清月结的精细化管理，温馨快乐的人性化管理，评 先争优的创争激励机制，有利于激励教师积极性。他们希望学校食堂的伙食好一点

42、，增加一 些教师、学生锻炼身体的健身设施，就更好了。同时他们希望工会开展一些集体的趣味的文 体活动，让老师们放松心情，只要是对教师身心有益的，他们都欢迎。我校在青年教师的培养上采取了：1、师徒结对方式，安排骨干教师传帮带，帮助他们快速成长。2、压担子，让青年教师承担教学科研工作，并加强指导，让他们朝着科研型教师发展，在 教学研究方面，根据青年教师特点，指导他们进行“有效课堂的研究。帮助他们提高课堂 效率。3、鼓励青年教师制定特长发展规划，发展自身特长，主动承担2个学校兴趣队组活动辅 导工作，期末设立特长发展奖项。4、为青年教师提供志愿者服务岗位，如学校卫生服务岗、礼仪志愿岗、普通话宣传岗、学

43、校网站服务岗、新教育服务岗等，让他们通过志愿活动体验自我的价值奉献的快乐。如张雷 军、刘妮两位年轻教师在志愿者岗位上体验到工作的快乐，多次被评为学校优秀志愿者，进 一步增强了他们对教育工作的信心；在骨干教师师傅的指导下，他们的教学也有了很大的进 步，先后在市美育节教学比赛中取得优异成绩。5、关心了解青年教师疾苦：如我校教师张业华的父亲身患癌症，他一度情绪低落，工作消 极，学校领导了解到这一情况后，亲自去慰问他病重的父亲，鼓励老人家树立战胜病魔的信 心，并多次找张老师谈心，张老师感受到领导的一番苦心，在父亲病逝后，积极主动地承担 起学生田径队的训练工作，带领学生刻苦训练，在全市小学生运动会上，他

44、所带的田径队取 得了优异成绩。同时，他努力搞好体育课堂教学研究，运用小器材进课堂取得了一定的研究 成果，受到一致好评。三、青年教师状况分析及思考通过对我校青年教师思想和工作情况的调查进行分析，我们认为：1、积极进取、认真敬业是我校青年教师的思想主流，青年教师们大都踏踏实实、认认真真 工作在本职岗位上，充满了朝气和活力，逐渐成长为学校发展的生力军，他们是省优秀教师 郭艳、杨柳，市十佳教师贺芹，十佳班主任胡菊芳，市级优秀班主任鲁红、余艳丽，市级师 德标兵黄敏、杨莉，魏惠玲、刘艳、何祖姣、王爱玲、夏艳、卫彩娥、袁传玉、柳春、 张丽娟、刘小元、肖正勇、龚爱琼等各科教师都在省级优质课竞赛中多次获奖。2、

45、他们关心自身的发展，希望提高自己的水平，实现自己的目标，他们需要机会，也愿意 在有条件和机会时加倍努力。也有少数教师工作态度不够积极，对自己的教育教学工作应付 了事。作为学校，要及时了解青年教师的心理状况，针对不同情况，区别对待，从政治思想 上加以正确的引导，关注青年教师的变化，给予正确的意见。要鼓励青年教师积极参与到学 校的改革和发展中来，为学校发展献计献策，同时激励每一位青年教师适应教育新形势所提 出的要求，提高自身素质。3、部分青年教师共产主义、社会主义的理想信念淡化。青年教师中党员17人，占30%,目 前，只有两名青年教师希望加入中国共产党，多数青年教师不想加入任何党派和组织，这说 明

46、，由于党内的腐败现象和社会不正之风的存在，直接影响着青年教师的理想、信念和价值 取向，部分青年教师的政治信仰出现偏误，产生信仰危机，对党的性质、宗旨的理解明显不 到位，应该引起高度重视。多为他们上党课，帮助他们树立坚定的共产主义信念。针对以上分析，我们提出如下建议：1、为青年教师解除后顾之忧，特别是与个人切身相关的问题，诸如职称评定、评先评优等， 政策要透明、公开；对普通青年教师的关注度应有所提高，学科带头人、骨干教师毕竟不是 全部。对那些工作勤恳、尽心尽职的老师予以关注；要多关注青年教师的生存状况和发展空 间，减轻不必要的工作压力，为教学和教育科研留出较充裕的时间。2、要给青年教师足够的时间

47、、空间进行成长，创造公平的竞争环境，并为此提供制度的保 障；多开展一些有意义的培训工作和能调动青年工作积极性的活动，让青年教师感到前途光 明；让青年教师在工作中承担更多的任务，有更多的学习机会；提高待遇，缓解工作压力， 敦促锻炼身体，保持健康；请专家级的名师来校指导；多组织青年教师交流、观摩学习等等。 为青年教师加强业务能力锻炼，全面展示、脱颖而出提供场所和机会，为青年教师提高教学 质量和科研水平创造条件。3、学校还要根据青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，例如， 多举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，以增强群体凝聚力和进一步激发工作的 热情。青年教师是我们二实

48、小的未来和希望，是学校各项事业得以提升和持续和谐发展的中流砥柱。 今后我校将进一步加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使他们 朝着更高的目标迈进。学校调研报告篇三XX年，我县实施完成了第一轮中小学校布局调整，有效改善了办学条件，而且进一步优化 了师资配置，促进了教育教学质量和办学效益的提高。同时也加快了中小学校寄宿制学校的 建设，促进了寄宿学校管理体制的形成。第一轮布局调整距今已经八年多，教育形势也发生 了新的变化。随着我县学生生源不断减少，学校规模不断缩小，现有的学校布局能否适应新 形势？学校的布点到底需要不需要进一步调整？如何调整？布局调整如何让群众满意？带 着这些问题，在深入调研的基础上，对全县中小学布局调整进行了初步探讨。一、我县基础教育现状XX年3月底，我县基础教育共有各级各类学校85所，其中：高中1所，职中1所，初中6 所，中心小学13所、完小12所、初小24所，幼儿园28所；在校学生25747名，其中：高 中在校学生3284名，职业中学在校学生1