小学美术人美三年级下册1有趣的生肖邮票美术三年级《1有趣的生肖邮票》林西慷.docx

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1、有趣的生肖邮票教学设计夕佳山镇中心小学林西慷【教材分析】在义务教育阶段主要是培养学生形成设计意识和提高动手能力的 一课。因此，在邮票设计的教学中，使学生了解我国的传统文化，培养学生观察 生活、体验生活、美化生活的能力，开发学生的创造潜能。学情分析】 十二生肖对于三年级学生来说也不再是陌生的，但要学习邮票制 作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为 本课的主要内容。【教学目标】1、知识目标：学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票。2、能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究 精神和创新意识。3、情感目标：在了解生肖知识时，引导学生了解祖国独特

2、的民族艺术，增强民 族自豪感。【教学重难点】教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间 表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想象力，创新力，培养学生的创 新思维。【教学过程】（一）、谜语导入。师：同学们，上课，在上课之前呢，我准备了一个谜语，请同学们来猜一猜。提 出谜语：“说它多，它真多，全国每人有一个；说它少，它真少，全国只有十二 个”。1、师：同学们你们知道十二生肖都有哪些动物？生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪师:真棒，请同学们随老师一起按顺序来看看都有哪些动物。（边展示ppt 生肖图片）2、师：那么你们能模仿它们的声音吗？生：模仿生肖的叫声。同学们太厉害

3、了，模仿的真是惟妙惟肖，太有趣了， 请坐。3、师：我们的艺术家用自己灵巧的双手和智慧的大脑，为我们展现了很多关于 生肖的精美艺术品，而今天我们要认识的是在日常生活中随处可见的艺术品邮票，下面我们就一起来学习第18课有趣的生肖邮票（板书） （二）、邮票的组成。师：同学们想不想看看我国第一张生肖邮票是什么样子的啊？这是我国1878年 第一次发行的邮票，由于票面上印有大龙的图案，因此被称为“大龙邮票”。师：每个中国人从出生的那一刻起，便于生肖结下了不解之缘。其实每一个生肖 都有一种祝福意味，具有这种动物所代表的特点：或聪明，或机敏，或勇猛，或 坚强中国人喜欢生肖，生肖也是中国所特有的，所以，我国每年

4、都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。小组讨论：师：下面我们小组讨论，分析邮票由哪儿部分组成？（出示一张邮票的图片，分 析邮票由哪几部分组成？）师：可以4人一小组进行讨论，好开始。师：好，讨论完毕，哪位同学愿意说一说？你来试一试。生回答：师：随老师一起来看看 1、主题图案：这一年是什么属相就用该生肖作为主题。2、面值：表示邮票的金额。3、国家铭记:表示哪个国家或地区，不同的国家发行的邮票国家铭记都不一样。4、齿孔：为了方便撕开。5、发行日期：表示发行的具体时间。师：真棒，请坐。（板书：邮票的组成部分：主题图案、面值、国家铭记、齿孔、 发行日期）（三）、图案分析、方法表现。1、师：其实邮票的图案

5、是千姿百态的，有很多种，有植物、有动物、有人物。 今天我们就以生肖动物形象为主进行邮票设计。2、出示图片a、师：邮票上的老鼠和真实的老鼠相比有没有变化，有什么变化?生：有，邮票鼠比自然界中鼠的耳朵要大很多。师：我们真实的老鼠耳朵没有这么大，这种过分夸大某个特征的方法，我们叫夸 张。（板书夸张）b、师：邮票上的马和真实的马相比有没有变化，有什么变化？生：有，它们都表现出了马奔跑的动态，邮票中的马比较小、比较卡通；真实中 的马高大威猛，但是邮票中的马像个小孩一样前脚变成了手。师：我们真实的马前脚会不会变成手啊，不会，我们把这种改变动物形状的方法 称为变形。（板书变形）c、师：我们在接着往下看，这个

6、图片你能看出是什么动物吗？那么我们在看这 是什么？生：羊 师：这两幅图片相对比，你觉得有什么变化？ 生：邮票上的羊很抽象, 真实中的羊比较像。师：那么我们从什么地方可以看出这个邮票中的字母像羊呢？生：羊角师：对了，我们的生肖邮票设计有时候会抓住动物的一个重要特点这种表现，其 他部位我们简单表现甚至省略，就像我们看见一只长鼻子就会想起是大象。这种方法我们成为简化。（简化）d、师：思考:生肖邮票羊和你见过的羊有什么区别？（形象、色彩和装饰）生：形象更加卡通、可爱些；色彩亮丽；装饰很丰富，身体上有荷花荷叶以及海 水，艺术家们想象添加上去的。e、师：这两幅生肖邮票分别用了哪种表现方法？生：绘画的方法；

7、剪纸的方法。师：除了这两种方法之外，还有很多的方法。教师总结创作方法：邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物 的主要特征进行夸张、变形、添加简化。带给我们一种装饰性的美感。（四）、教师示范、邮票设计师：同学们，老师的生肖是蛇，现在我来设计一枚以蛇为主题的邮票。1、确定形状（形状有很多种，但主要的是正方形和长方形），2、确定票型（直立型和横型），并留出齿孔的位置。3、将主题图案、面值、文字（文字处于票面四角）等位置定出。4、将主题图案、面值、文字等细致画出。（可以再底部写上发行日期）5、着色，并将齿孔一定距离点出并画好，剪好（五）、展示学生作品，激发创作热情。师：画完之后，老师还带

8、来几张设计的邮票，看完老师设计的邮票之后，我们再 来欣赏一下书上第42页的学生作品。1、用剪纸作品做的公鸡生肖邮票。2、有用水粉颜料画的老虎。3、还有用水彩笔画的马、狗和龙，这些作品颜色丰富，主题图案也用到了变形 和简化的方法。（六）、创设情景、提出要求。师：看完这些学生作品之后，我相信同学们己经禁不住想动手设计了，我们一起 来看书本上的艺术实践。艺术实践：用你喜欢的艺术形式，给自己或家人设计一枚生肖邮票，或以合作的 方式设计一套生肖邮票。热情，增强学生的创作能力，强调属相邮票设计要点，培养学生的设计能力。（七）、学生作业、教师巡视。 教师及时指出学生在属相邮票设计中存在的问 题，对设计精巧、

9、新颖的学生作品，及时给予鼓励。发现基本要素安排有遗漏的 及时补充。（八）、学生作业、展示评价。 师：我看很多的同学都做完了，谁愿意上来展 示一下你的作品？生：学生主动将设计好的作品展示在黑板上。师：同学们 说说喜欢哪一张？你觉得哪一张有不足之处？怎样改进会更好些？ 师：教师给 与指导性评价。（九）、教师总结、拓展知识。 今天大家设计的生肖邮票很精美，内容很丰富, 色彩很鲜艳。老师相信你们会用灵巧的双手表现出更多、更好的艺术形象。生肖 文化是我国特有的传统文化，除了生肖文化我国还有其他的传统文化，我希望同 学们做好我们国家传统文化的继承者和发扬者。让更多的人了解到我们的传统文 化。（十）板书设计18、厂主题图案、 国家铭记 组成部分 发行日期、 齿孔、（面值有趣的生肖邮票变形 表现方法J夸张简化