小学美术人美五年级下册色彩的纯度色彩的纯度.docx

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1、色彩的纯度教学目标：1、了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素，体会色彩的美，利用色彩的纯度 知识进行绘画创作。2、通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习、理解。3、利用传统文化培养学生良好的学习习惯，有自主学习的意识等。教学重点：用色彩纯度变化创作教学难点：调色、涂色教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。二、导入新课：（一）、师吟诵论语中的子曰：“温故而知新，可以为师矣（二）、我们都学过哪些色彩方面的知识？板出课题从颜料中的色彩着手，找出红、黄蓝等各种系列的色彩。比较颜色的鲜艳程度，通过 实践引出问题。（设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复

2、习巩固已学知识。）三、讲授新课：（一）、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。A、先选择一种原色，逐渐调入一种灰色，要求学生观察并说出颜色的变化。B、回顾对比色的概念，选择一种原色，逐渐调入对比色，要求学生观察说出变化。C、回顾明度渐变的骨骼设计，在创新的基础上设计新的骨骼。（二）、师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。”（三）、在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。（四）、阅读小知识，了解纯度的概念。（五）、师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”（六）、欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。（七）、小组讨论：1、说说书中红颜色和黄颜色的纯

3、度是如何变化的？ 2、什么是复色？ 3、 色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？ 4、对比纯度变化的作品，哪一幅纯度高，哪 一幅纯度低？分别给人怎样的美感？ 5、使一种颜色的纯度发生变化，有哪些方法？（八）、师吟诵礼记中的“独学而无友，则孤陋而寡闻J（九）、作业要求：用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整 洁。设计意图：知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所 产生的画面效果。利用传统文化培养学生自主学习的意识，鼓励学生多练、多看，重视合作 学习。四、课堂练习：（一）、学生艺术实践，教师巡视指导。（二）、渗透弟子规中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正J设计意图：提高学生动手操作能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。五、课堂总结：（一）、分组展评优秀作品。（二）、教师提出希望。（设计意图：提高学生审美能力，利用传统文化激励学生奋发向上。）六、板书设计：课题高纯度（加入灰色或其他色）一低纯度