小学美术人美四年级上册1生活日用品的联想《生活日用品的联想》王莹瑞.docx

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1、生活日用品的联想一一小学美术第7册第14课（一）教材分析：通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结 构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学 生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。（二）教学内容与目标：1、知识与技能：培养学生对生活的观察能力，把握日用品的基本特征，能根据生活日 用品的不同外形展开联想，并通过绘画的方式使其形象生动有趣。2、过程与方法：通过对比观察、图片欣赏展开联想，在大胆尝试中感受创新创意带来 的乐趣。3、情感态度与价值观：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生 活、热爱生活，培养富于联想、敢于

2、联想、勇于联想、勇于实践的创新精 神和健康的审美情趣。（三）教学重点和难点：重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的 生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。（四）教学准备：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。（五）教学过程：一、导入：老师这里有一个图形一一圆形，同学们觉得会是什么？太阳、碗、足球.同学们的想象力真丰富。刚刚我们通过圆形想到与它相关的许多其他事物的这种方式叫做一一联想（出示课题：联想）联想是一种很神奇的思维活动，它能将生活中看似不起眼的东西，变得丰富有趣。1 .而老师今天也带来

3、了一个有趣的东西，你们想不想看看是什么？看局部猜一猜（飞碟）你们能看出来这个飞碟是用什么做出来的吗？用帽子变成的飞碟。而帽子是我们日常生活中常常见到的日用品。大家想一想，一个帽子能联想 到飞碟，如果我们将生活中其他日用品进行联想，是不是能够想出更多有趣的东 西啊！（板书）.今天我们就一起来学习一一出示课题：14.生活日用品的联想二、寻找联想的方法：1 .说到日用品老师也带来了几样，你们看，除了这些你还知道哪些生活日用品 呢？生：鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、雨伞、水杯等.我拿出一个日用品，可能不会马上联想出其他东西，那么如何进行联想呢？ 让我们来找一找方法：你们想一想，帽子和飞碟之间有什么联系呢？生

4、：形状是一样的总结：会根据相似的形状而产生不同的联想，并进行添加。（板书：形状相似）3、通过小草帽联想，思考：我运用了什么联想方法？ ？如：电风扇、灯.获取 变换角度之后的联想小结：同一个帽子变换角度，会产生不同的联想。这样的方式我们把它叫做角度变换法，根据不同的角度来进行联想，并适当添加、 省略（板书：角度变换）4、这样一个场景，你能猜猜我是用什么联想出来的吗？鞋子总结：看来一件生活用品还可以联想成一个场景（板书：情景化）5、欣赏书第34页 想一想作者又是怎样进行联想的？（联系书本）师总结：作品中我们将生活日用品拟人化，这也是联想中的一种方法！（板书: 拟人化） 瞧，这些都是拟人化的联想6、

5、教师总结：今天我们找到了以上4种联想的方法.其实老师认为联想的方法还有很多种，需要大家在以后的作品中开动脑筋去想、 去画、去做.7、小游戏:这里有大家熟悉的日用品，我们通过游戏的方式看看他们在忙些啥？游戏就玩到这里，剩下的需要同学们自己去想象，我在在进行联想的时候适当加 入地点、情绪以及动作它在干什么，这样你想象出来的生活日用品才能更加吸引 到大家。三、头脑风暴那么同学们带了哪些生活口用品呢？现在请大家仔细观察自己准备的生 活用品，说一说你能联想到什么？讲给大家听。生：水瓶倾斜着可以联想成蝴 蝶；横着联想成汽车；勺子可以联想成人物等.同学们的想象力真丰富。四、寻找灵感（课件看看这些作品，也会给

6、同学们带来创作的灵感）1、他们分别用到了拟人化、添加组合、情景化等等方法2、欣赏了这么多有趣的画面，在你们的心目中有没有一个想法，把你的日用品 联想成怎样的画面？五、艺术实践：1、让我们看一看今天的作业要求：（课件）（一）选择一个或多个生活日用品，大胆展开联想；（二）用绘画的方式进行创作，并留白边剪下（注意安全）。（三）注意色彩要深浅搭配。师：现在请大家发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔，将我们生活日用品来 个大变样。2、学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放欢快音乐）六、生活日用品展卖会（快乐展示：将单间物品剪下来集中展示或整幅画展示）请同学为大家讲一讲你的联想，评价提高。七、拓展总结总结：1、刚刚我们通过一个生活日用品进行联想，为了让我们的画面更加完整有 趣，我们还可以添加适当的背景环境。2、课堂最后我们再来看一看大师们是怎样奇思妙想的？展示图片师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，变得这么有趣，也正是由 于有了想象，才使我们的生活变得更加丰富多彩！同学们大胆的想象吧！八、板书：14、生活用品的联想外形相似角度变换情景化 拟人化