小学心理健康教育人教六年级上册目录做生活中的勇士.docx

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1、做生活中的勇士四川省绵竹市紫岩小学李勇一、设计理念：随着人们物质生活水平进一步提高，孩子从小生活在幸福和舒适中，在层层 的呵护下长大，很少经历挫折，而人生总会有挫折和坎坷，对孩子进行挫折教育, 提高他们应付挫折的能力，是有远见、爱孩子的表现。挫折反映在人身上是一种 体验，叫挫折感，它是指当一个人的需求得不到满足时，往往会产生沮丧、失意 或紧张的情绪反应。面对挫折，不同的人会有不同的态度，有的人会退缩，有的 人则勇往直前。设计此次教学活动，旨在让学生懂得要有健康的个性心理品质和良好的社会 适应能力。学会在挫折中接受教育，从而培养学生吃苦耐劳的精神、独立意识、 应付困难的勇气和心理承受能力。二、教

2、学目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气 和毅力战胜挫折，取得成功。三、教学重点：让学生懂得人的生命历程中挫折与困难在所难免，初步掌握战胜 挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。四、教学难点：初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。五、活动准备：1、课件（名言、图片、音乐等）。2、学生用纸笔、学生奖品。3、小花50朵，大花1朵六、教学对象：紫岩小学六、一班学生七、教学时间：40分钟八、教学过程：暖身活动：趣味动作人数队形：学生以10-15人为

3、宜，分成几个圆圈。游戏方法：1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。2、主持人说“右”，所有人把头转向“左”；说“左”，所有人把头转向“右”； 说“前”，所有人把头转向“后”，说“后”，所有人把头转向“前”，此外还有“蹲着、站起、抬头、低头”等口令，也就是做和口令相反的动作。（也可通过摆手代替转头动作）3、主持人要认真观察，发现有人出错就请出列。4、最后剩下的人即为获胜。【设计意图】：通过此项饶有趣味的暖身活动训练学生注意力，让学生很快进入课堂学习的 氛围中；同时，小小的热身活动也让学生感受到成功的快乐和失败的痛苦，感 受到一点小小的挫折，为本课的学习打下基础。（一）、生命如花，绽放美丽（学生绘

4、画，背景音乐一）导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙， 充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。（老师放下花）人 人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过 程的动感美）师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那 朵美丽的小花仿佛就是你自己。师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，那 如

5、何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，（教师手指课题） 【设计意图】：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛，学 生形成自我欣赏和期待意识。（二）、榜样示范，战胜挫折1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信, 风雨后，花儿绽放得更美丽!看！2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐：阳光总在风雨后师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼 搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练

6、和女排姑娘们最喜 欢唱一首歌！师：对！阳光总在风雨后全体同学跟着音乐哼唱这首歌，感受女排大姐姐们的顽强精神和必胜信念！3、师：接下来这个故事是一位伟大科学家的故事，他的毅力、勇气以及不屈不 挠的精神，深深地打动了亿万人的心。（点击课件）4、听老师讲故事：霍金的故事学生交流，教师引导：霍金身为残疾人，为什么能取得巨大的科学成就？你想对霍金说些什么吗？师：遇到挫折时，应该像霍金一样勇敢面对，以顽强的毅力战胜困难与挫折， 尽自己最大的力量去取得成功！【设计意图】：用鲜活的事例引导学生找到战胜挫折的方法，对学生授之以渔。在此环节中, 我们采用了榜样学习法，榜样的力量不可小视。（三）、挫折来临，从容面对

7、1、怎样面对挫折与失败？师：孩子们，在你的成长历程中，遇到那些挫折和失败？学生自由交流。（父母离异、家庭困难、考试比赛受挫、遭人欺负、与同学关系 不好等等现象与问题）面对挫折与失败你是怎样做的？自由交流。2、阅读课文“心灵氧吧” 一段内容，谈谈您的感受。小结：自信面对挫折、冷静分析原因、寻找解决方法师小结：孩子们，古人说“人生不如意十之八九”，说的就是每个人的人生都不 是一帆风顺的，总会遇到大大小小的挫折，如果这些挫折我们自己有能力解决就 改进自己的做事方法去取得成功；如果挫折太大，也不以自己的意志为转移，就 从容面对，调整好自己的心态，也可以求助于心理老师给自己做必要疏通，也可 以把自己的烦

8、恼倾诉给好朋友，及时从悲伤、痛苦中走出来，健康快乐地生活！ 3、小组讨论，假如你的同学遇到挫折，心情低落，你会教他一些疏通情绪快乐 起来的方法吗？（点击课件）消除烦恼的办法有：A、发泄法：打枕头，写日记B转移法：到外面玩，做别的事C、换位法:别人遇到此事，会怎样做D、安慰法：塞翁失马，焉知非福E、求助法:找人倾诉，寻找办法教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。师：战胜挫折带来的烦恼有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招 半势。【设计意图】：教育学生“吃一堑，长一智”要知道分析失败的原因，这是摆脱困境，战胜 挫折，变失败为成功所不可缺少的。面对困难和挫折，只要我们有信心，有勇 气，

9、找到正确的方法，就一定会战胜挫折，取得成功！另外一方面，引导学生 学习交流战胜挫折带来的烦恼的方法，适合孩子身心特点，方法实用、易操作, 因而效果很好！（四）、名言赏析，升华情感师生展示课前收集的一些关于挫折的名人名言。1、点击课件：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。（张海迪）我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。（邹韬奋）卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。（贝多芬）顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。（狄更斯）失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方 法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。（爱迪生）千磨万击还坚劲，任尔东西南北

10、风。（郑燮）宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。警世贤文2、学生朗读、体会、交流自己对这些名言的理解和感受。师：名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，从你们的读中老师 感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！师：你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在 末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！3、总结升华播放背景音乐阳光总在风雨后师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着 完成每一场比赛，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的 阶梯，让挫折成为你前进的动力，为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课 吧！全体同学高唱阳光总在风雨后！【设计意图】：通过名言的赏析让孩子进一步懂得人生之路从来不是一帆风顺的，总是曲 曲折折，坎坎坷坷。一个人一生中失败要比成绩多得多，要赢得起也要输得起。 使孩子逐渐明白是非标准，提高心理承受力，从容应对生活中的各种挫折。板书设计：做生活中的勇士自信面对挫折 冷静分析原因 寻找解决方法