小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）课文2影子教案.docx

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1、影子教案教学目标：1 .通过朗读，学生能读准字音，读通句子。2 .认识本课新词“影子”、“前后”、“左右”、“它们”、“黑狗”、“ 好朋友”，并懂得在实际生活辨别“前后左右”的方位。3 .观察生字“我”笔画的位置，学会正确书写。4 .积累含反义词的词语。教学重点：认识本课新词“影子”、“前后”、“左右”、“它们”、“黑 狗”、“好朋友”，并懂得在实际生活辨别“前后左右”的方位。教学难点：创设情境，让孩子结合生活经验辨别前、后、左、右四个方位， 并会用这四个词来表达方位。教学准备：PPT、生字卡片教学过程：一、猜谜导入.师：今天老师给孩子们带来了几张图片，看图片，这些都是什么？（出示 影子的图片

2、）1 .生：影子。2 .今天我们就一起来走进影子，小手拿起来跟老师一起书空课题。二、学习“影”字。3 .生齐读：影子师：看着这两个字你有什么想要提醒大家的？生：影是后鼻音，子是轻声，轻声要读的清且短。请你读一读。女孩子：影子 男孩子：影子.生活中你还在那些地方看到过“影”这个字吗？（电影院，电影票）在不同的语境中再认影字，要求生找到影字，并指出来。7.总结，看来，我们能在生活中认识很多生字小宝宝，孩子们也要做生活的 有心人，从生活中积累生字。三、初读课文，学习生字。1 .师：让我们走进课文，看看在课文里孩子们还能认识哪些生字！（出示自 读提示）.请孩子们跟着老师读自读提示：小声的自读课文，注意

3、读准字音，读通句 子，不认识的字利用拼音拼一拼，拼不出来举手求助老师或小声问问同桌。3、时间到，请孩子们坐直。我们一起来读一读这篇课文。齐读课文。（听到孩子们郎朗的读书声，一群词语宝宝被吸引过来了。我们一起来认识一下他们。）4.出示本课的词语。 请小老师来教读。生齐读。词语宝宝们互相看了看，他们想要排个队，再来见见小朋友们，看他们排好 队伍过来了，每个队伍都有不同的特点，等着聪明的小朋友们来解开秘密。 你们想来解密吗？5、分类学习生字词，授以识字方法。轻声：影子、跟着、陪着、好朋友第一列词语宝宝来了，请一位小朋友来读一读他们，其他孩子思考思考这些 词语宝宝们都有什么特点，他们藏着什么小秘密？轻

4、声读的？生：轻且短 范读、跟读、齐读。出示“影、左、朋、常”（过渡：送走了第一队词语宝宝，迎面像我们走来了一队生字宝宝。） 谁来读一读他们。读这些生字宝宝要注意什么？影和朋是后鼻音，左是平舌，舌头要平平的，常是翘舌音，舌头要翘起来。第三队生字宝宝迫不及待的要和小朋友见面啦，我们来和他们打个招呼吧 齐读。第三队生字宝宝想问问孩子们，你们有没有什么好办法来记住它们? 生：我能用加一加来记住“朋”和“好” 左的下面是工，右的下面是口。师：我们一起编个顺口溜记住它们吧！左下有个工，右下有个口。我们又认识了两队生字宝宝，词语宝宝不开心了，它们也要和小朋友们见7,你们看，第四队词语宝宝来了。谁来读一读？其

5、他小朋友思考它们有什么特点?生：都是反义词。我们还学过一些反义词，我们来玩儿个小游戏复习一下!孩子们看这是谁（出示我字卡片）我说黑，孩子们我说白。学习反义词。学习前后左右四个方位词，孩子们，前后左右代表四个方位，你知道前后左 右分别是哪四个方向吗？请一位孩子来贴一贴。请生上讲台贴一贴。说一说自己的前后左右分别是什么。生:我的前面是XXX,我的加大难度生：XXX在我的前面,生：XXX在我的前面,XXX在我的后面你能说的再远一些吗?生：我的前面是黑板，我的后面是书柜 这就是前后左右了。四.学习“它” “他”.师：还有两个朋友想和我们交朋友（PPT）,它们刚才迷路了，才走过来。我们跟它们打下招呼吧！

6、 两个字都读他，有什么不一样呢？1 .生1： 一个是单人旁，一个是宝盖头师：你都能用偏旁来记住他们。还有什么办法？生2：单人旁指男生他，宝盖头指动物它。师：你们是学霸吗？太厉害了！是呀！单人旁指男生他，只要不是人类就用 宝盖头的它，就像动物、植物、书本、文具这些朋友，我们就可以用它。听 明白的孩子请坐直（出示PPT）请小朋友帮帮忙，把这两个爱迷路的字宝宝送 回家，第一个句子的括号中填谁？第二个呢？五.再读儿歌 师：所有的生字宝宝又调回课文中了，相信你们一定能把儿歌读得更流利， 请你读一读。读一小节小红也想来读，她在做什么？和小朋友们一起跳房子，她跳的开心吗？小 红看着影子，越看越喜欢，开心的说

7、！生读。师问：小红觉得影子像什么？生：小黑狗。（师板书）为什么像小黑狗，小黑狗和影子哪里像？手电筒照影子。（谁来说一说影子是什么样子的？）（黑色的、随着人走动 而走动） 是不是像一条可爱的小黑狗呀？师：多可爱的影子啊，小红可开心了，和同桌一起读一读，读出这种开心来O （指名读）读二小节小丽更喜欢影子呀，你看她正在？生：滑冰。小丽和小伙伴们开心的滑着冰，她看到了地上的影子，发现原来还有一位 小朋友一直陪着她，她情不自禁的说：生齐读第二小节。小丽把影子当什么？好朋友。（板书）和自己的好朋友在一起玩是什么心情？快乐的，谁来读一读？（指名读） 我们一起带着这样的快乐，读读文章吧！六、学“我”.师：影子

8、听了你们的读书声特别开心，影子朋友想给能干的你们讲故事呢 !想听故事的孩子准备了！（坐直）（播放故事）1 .师：原来“我”是一种骄傲的表现呀！咱们大声地读一读（我），拍拍胸 脯骄傲地喊（我）；竖起大拇指自信地叫叫自己（我）.师小结：中国的汉字就是这么奇妙！原来很多汉字宝宝都有非常特殊的含 义呀！你们想要来写一写“我”吗？2 .出示我，生读.师生一起书空3 .观察：现在你们要把它送回家，你最想提醒大家注意哪一笔？4 .请出田字格，唱田字格的儿歌。5 .老师范写，生书空。6 .生描一个写一个，提醒写字的姿势和握笔姿势.评价：你的字写得端端正正的，特别注意横长长的，写在横中上了。请你 像他那样把字写漂亮。巡视评价。（评价：书写正确一颗星，占位正确一颗 星，斜钩舒展一颗星，端正漂亮一颗星）