思政课学习心得体会3篇.docx

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1、思政课学习心得体会3篇最新思政课学习心得体会3篇我们的网络课程学习结束了。相比最初的不情愿开始，现 在的不愿意结束更加凸显出了我们对于网络课程学习的体会。 我们都以为我们会学着学着就放弃，没想到却在网络课程的丰 富里学着学着更加热爱学习了。小是收集的思政课学习心得体 会，欢迎阅读。最新思政课学习心得体会篇1上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初 中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正 确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育 技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索 与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的 提高分不开的。教

2、育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具 备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教 育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处 理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你 有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。们线上讲课的时候，我还准备了一个小本子来做笔记。这样大 的讲课是我以前从没有经历过的，看网上网友的反馈跟我差不 多，弹幕一直都没有听过，据说还因为来听课的同学太多都给 服务器给挤崩溃了。这一次的思政课真的是非常的精彩，让我有很多的感触。 通过四位老师的讲课，让我对于当前的实际情况有了更深的了 解认识，还让我掌握了很多的防范措施，这些都是能够

3、给予我 很多帮助的方法。当然，这次的思政课让我体会到的远不止如 此，让我感触最深的还是让我知道面对这样严峻的考验，我们 也越应该要有一定的担当，这是我们每一个大学生应该具备的, 也是我们每一个青年的责任。越是面对这样的困难，我们就越 要坚强，要向那些艰苦奋斗、舍己为人的前辈们学习，要有他 们那种大无畏的精神，要有一定的使命感。只有这样，我们才 能够在以后的生活、工作中面对怎样的困难，我们才能够不惊 慌失措到不知所措。我们要有一定的担当，这是我们每一个青 年大学生的责任，我们要更加的爱护自然，我们要为绿色环境 做出贡献，我们还要更加的尊重自然，我们每一个生物都是整 个自然界的一份子，所以我们应该

4、要做到的是和谐共处，我们 作为一名大学生，应该要从身边的小事做起，爱护动植物、不滥砍滥伐等等，这些都是我们轻易就能够做到的，也是我们应 该做到的。在今后，我也将努力做好这些工作。在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的 表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常 善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸, 方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说 服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智, 即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧 的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提 高自己的理论、知识水平比较重视

5、，而对培养自己的教育、教 学才能则往往重视不够，认为只要自己有了： “一杯水”，就一 定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能, 没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有 机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目 前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一 种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师 培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提 高。教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、 组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧 有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下 几个

6、方面：一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段,原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律 知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才 会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病 没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读 教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和 妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具 有敏锐的观察力，分析力和判断力。二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因 势利导、创造性地引导学

7、生运用正确的立场、观点和方法去观 察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学 生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有 高度的教育技巧和智慧。三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。 但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处 理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学 所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应 恰如其分地掌握分寸

8、，不仅是教师在教育机智的重要表现，也 是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发， 区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验 积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通 过以下几方面去努力。首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智 才能赖以培养和提高的坚实基础。教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有 具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。 许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活 地去教育学生呢而丰富的知识；较高的理论修养水平是教育机 智的基础，虽然教师有了“一杯水”，并

9、不一定就能保证交给学 生“一滴水”，但教师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。只有这 样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种 问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘, 教育机智便无从谈起了。其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机 智才能得以发挥和发展的基本前提。对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。 青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形, 处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的 知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性， 使教师教学才能得到发

10、挥。再次，强烈的事业心和高度的责任 感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。国家的 兴旺发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等 都在于教育。作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社 会，对学生所承担的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可 能完美的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提 高。最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新， 善于积累和，是教育机智才能不断提高和发展的关键所在。每 个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良 好，给学生有个好的印象。这并非每人均有办法掌握这种高超 的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快， 有的

11、停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大 胆创新，注意，借鉴别人的经验，联系自己实际，才能得到启 发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机 智分不开的，而这种才能的培养和发展，则要依靠教师自觉地 加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素质。只有通过 勤奋进取，不断追求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。最新思政课学习心得体会篇2通过对思品课教学方法的学习和研讨，使我充分的认识到: 教学方法大都是相通的、可以相互借鉴的。细细的研究有许多 相近、相似之处。有许多值得思考的东西。只有探究适合我们 自己的实际教学的方法才是最好的方

12、法。虽然教学的内容依据 大纲、课标编写的内容基本上是一样，但是教学的对象却不同, 接受的程度不同，这就要求我们实施的方法有别。于是，我就 从他人成功的经验中不断探讨、摸索出一些有效地方法，介绍 给大家：一、它山之石，可以攻玉。不管是创设情境教学法，还是目标教学法、还是先学后教 教学法等等，他们的共性是：老师事先要预设问题，老师事先 要画好圈，学生只要完成圈里的问题，找到他并解决他，就算 万事大吉了。如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个 简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案，就是优秀的 示范课了。其实质，学生仍然在老师的圈里转，可以说毫无创 新而言。表现为，一问一答式，或是一问多答式

13、，课堂上热热 闹闹，举手的也多，双边活动也多、而前提是：老师设置的问 题要小而多，又易于寻找，否则不然的话，就难说了。这种教学方法的好处多多：老师设置的问题能抓住重点， 突出考点，瞄准要害，只要背会，就会有高分。学生喜欢、家 长高兴、老师轻松并能拿到绩效高工资。这就是目前中最流行 的实用主义教学法。但是，这种教学方法的不足之处是：其一是有问题、有目 标，学生不学习，不想学习，该怎么办？其二是学生如何先学? 如果没有学案，学生如何预习、学习？如果没有老师的目标， 学生的.目标向哪里找？这种学习情景离自主学习、探究式学 习的实质相差甚远。这驱使我去探究更能拓展学生知识的方法。二、首先了解教材的构成

14、，简单实效的自学方法。教材针对各个年级学生成长中遇到的问题，将心理健康、 道德、法律、国情等学习内容有机整合，确定各年级的教育主 题和能力培养的重点，完成各年级包括情感、态度、价值观、 能力、知识等方面的课程目标。以“尊重、关爱、责任”为整个 初中阶段思想品德教育的基本价值目标，统领各年级教学内容。 而教材编排规范性强，条理清晰，有利于学生理解和把握学习 内容。教材以“生活在线”创设情境；以“探究平台”归纳知识理 论；以“拓展天地”拓宽知识面。而每一单元的知识构成是：单 元是刚；课题是标；框题是枝；标题是叶。如果以刚设置问题, 那么答案则是标；如果把标设置为问题，那么答案则是枝；如 果把枝设置

15、为问题，答案则是叶。为此简单有效的自主则是 “是什么？为什么？怎么办？ ”此法第一节课就要交给学 生，并要节节训练。学生的自学、老师的讲解归纳都会应用自 如。三、建立学习小组，成员间相互激励。集体的力量是强大的。竞争的机制最有效。比、学、赶、 帮、超样样有效。用好课代表这个老师的助手，由课代表每日 进行提醒式学习。初中思品课平日里是没有人学习的。课代表 每日都要提醒预习、作业、默写、探究等，问题不多，可以是 一个问题，也可以是一个故事。此还远远不够。我还46人 设立自由互助学习小组，小组成员间有“连坐”的责任。目的是 相互提醒、相互监督，养成自觉的学习习惯。在检查作业、背 诵时，受惩罚的往往不

16、是不会的、不做的，而是那个不督促的、不提醒别人的学生。此时的关键是，老师的监督、检查、表扬 要做到位，要大力支持小组长、课代表的工作。这样，学生不仅学会了设置问题，还学会了在集体中快乐 的成长。下一步是学会如何解答问题？比如：材料题就要抓中 心、抓关键词、明确考点；漫画类，就要会其意、归教材、组 答案；图标类的一般解法就是“三看二比一提练”等。总之，学 生知道了如何做？如何解答？懒惰时，又有人及时提醒、督导。 一种自主学习，我要学习的良好学风就会自然地形成。最新思政课学习心得体会篇3这一节课据说是我们全国每一个大学生都是要学习的，而 且是全国大学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时 候，我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的 知识，给予我们认知上的启迪。果然，这次的思政课是一种全新的体验，因为我们都是在 家通过线上直播的方式听课。这次的思政课，主办方邀请了四 名专家老师来给我们上课，这次的思政课都是根据我们当前实 际情况来给我们讲课的，分别从整体的工作规划、具体的预防 措施、历史讲解和我们所有青少年应当具备的责任和义务等方 面来给我们上课的。这样精彩的讲课，这样精彩的内容，用网 络上的方式来说就是“讲的都是干活”，所以四位专家老师给我