小学科学教育科学六年级上册工具和机械第四课轮轴的秘密.docx

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1、六年级科学上册一单元第四课轮轴的秘密（第二课时） 教学设计一、【设计思想】本课以科学课程标准为指导，培养小学生科学素养为宗 旨。在活动中培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过 程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。二、【教学目标】1、科学概念：轮越大越省力；在轴上用力费力。2、过程与方法：通过螺丝刀游戏和两次在轮轴上挂重物的 实验数据分析，认识轮越大越省力。3、情感态度价值观：通过活动体会和感悟轮轴是如何省力 的。三、【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响四、【教学难点】通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的 原理。五、【教学准备】学生材料（每组）：1盒

2、钩码（系线）、1个轮轴、1个轮圈、2 把螺丝刀、2瓶水（系线）、1套支架、1张记录表。教师材料：学生材料1套、教学课件、组装水龙头1个。六、【教学过程】一、导入新课1、上节课认识了轮轴，知道了轮轴能生理。今天我们就一 起来研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响的秘密。二、实验操作：1、（课件出示）老师这里有一个轮轴，你知道它哪部分是轮？ 哪部分是轴吗？2、我们就借用这个轮轴来作进一步研究。现在老师要在这 个轮轴的轮和轴上分别吊一个钩码。为了防止钩码掉到地 上，可将轮轴朝向盒子的内部！我们先拿出系有线的钩码， 把线头放进轮上的凹口中，在轮上绕几圈。然后，我们用同 样的方法在轴上再挂上一个方向相反的钩

3、码。如果我把手放 掉，轮上和轴上的钩码会发生怎样的变化？为什么？3、同学们想不想自己动手来知道结果？不过，老师还有一 个要求，如果轮轴没有平衡，请你想办法把轮轴调平衡。学 生领取材料后实验。4、现在老师还要为这个轮轴加上一个轮圈，组合成一个新 的轮轴，（教师操作组装轮轴）这个轮轴与刚才的轮轴相比 有什么相同和不同的地方？5、如果老师再将这个轮轴的轮扩大，在轮上还是挂一个钩 码，你能猜一下这个轴上需要挂几个钩码才能保持两边的平衡？三、拓展整理1、现在谁能告诉大家，（出示组合式水龙头）为什么加了这 个东西，水龙头就能够轻松的拧开？2、这就是轮轴的秘密。老师有一个疑问：我们都知道汽车 是很重的，而驾驶员却能很轻松的转动汽车轮子，他靠的是 什么呢？3、在我们周围还有哪些物品应用了轮轴？4、总结：生活当中的轮轴还有很多。有兴趣的同学可以去 找一找，并思考这些轮轴帮我们解决了哪些问题？定滑 轮和动滑轮