小学科学教育科学六年级上册形状与结构3拱形的力量教案.docx

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1、课题3、拱形的力量课型新授课课时.1课时学习目标通过探究实验构建“拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受更 大的压力”的科学概念。学习重点在实验活动中构建“拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受更 大的压力”的科学概念。学习难点能根据拱形结构的形变来分析它的受力特点。学习过程学习环节及 时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图一、激趣导 入3分钟1、图片导入（PPT出示各种拱形 结构的图片等）。这些建筑有什 么共同的特点？2、为什么要建成拱形呢？ 这节课我们就来研究拱形的力 量。引导学生发现这些建 筑都采用了拱形结 构。二、实验探 究32分钟1、教师演示制作纸拱。2、介绍拱形

2、：纸拱上面最突出 的部分叫做“拱顶”，下面与 纸板接触支撑拱的部分叫做“拱足”（板书标出拱顶、拱 足）3、纸拱承受压力的情况怎么 样？我们来研究拱形和横梁的 承受能力活动一：拱形PK横梁以小组为单位做横梁和拱形承 受能力的对比实验。（PPT出引导学生认识拱顶、拱足。示)：实验材料：2张同样的纸，若干 回形针。实验步骤：分别搭建出拱形和横梁。在拱形和横梁上面放回形 针，并各做3次。及时记录，分析数据。活动要求：(1)回形针必须轻轻地放在 中间。(2)拱足距离相同(3)观察当纸面倒塌时，平纸 与拱纸的区别？(4)音乐暂停，实验操作暂停 坐好5、学生实验6、学生汇报交流实验结果。 拱形比横梁能承受更

3、大的压 力。7、质疑：为什么拱形比横梁可 以承受更大的压力呢？ PPT出示引导直观感悟。1、按要求认真有序参与探究，记录详实。 +22、，汇报条理清晰、结论正确。+2真实感受放垫圈的过 程中拱的形状发生了 怎样的变化？初步感知拱形承重的 秘密8、怎样使纸拱的形状保持不 变？活动二：测试纸拱的承重力(师 演示)活动要求：(1)回形针必须轻放在中间(竖叠)(2)拱足距离相同，规定跨度都为12CMo(3)指名上台在电脑上做好实 验记录。(4)分析实验数据，你发现什认真观察，从数据中发现规律。+2感知拱形抗弯曲能力 和抵住拱足的力的大 小有关。三、拓展延1、我们的古代人民就利用 聪明才智巧妙的利用了拱形的 力量，PPT出示、并简介赵州桥2、请大家课后收集生活中见到的拱形，并将它们记录下来, 在班上相互交流。在生活中去感受拱形 力量的价值。板书设计3、拱形的力量抵住拱足增强承重能力教学反思