小学语文人教一年级上册汉语拼音拼音zhchshr.docx

《小学语文人教一年级上册汉语拼音拼音zhchshr.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教一年级上册汉语拼音拼音zhchshr.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、成都市和平街小学科目语文课题拼音 zh ch sh r教者袁佳文班级一年级三班上课类型新授课时间2023年10月16日课前确定目标本课教学目标：1 .正确认读和书写声母zh、ch、sh r,正确认读整体认读音节zhi、chi shi rio （重点）2 .正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼以及三拼音节。（难点） 分层目标：1 .正确认读和书写声母zh、ch、sh、r,在教师的指导下认读整体认读音节zhi、 chi、shi ri以及zh、ch、sh、i和韵母组成的两拼及三拼音节。（后进生）2 .通过讨论学习的方式W试根据z、c、s和整体认读音下zi、ci、si的规律学 习本课的新声母z

2、h ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri并尝试自 主完成两拼音节和三拼音节的拼读。设计检测1 .朗读四声调整体认读音节zhi、chi、shi、rio2 .书写声母zh、ch、sh、i和整体认读音节zhi、chi shi rio3 .抽查拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼和三拼音节。重组内容 （内容解析）1 .本节课在教材的基础上加入了整体认读音节zhi、chi、shi ri的四声调练习， 以便于学生更好地掌握整体认读音节的发音和在语言中的实际运用。2 .本节课扩充了两拼和三拼音节的拼读练习，以帮助学生在实际语境中练习翘 舌音的发音体会翘舌音的发音特点。问题解析教学难点

3、：翘舌音和平舌音的发音区别以及翘舌音的发音方式。学生反映预设：学生可能在翘舌音和平舌音的发音上感到难以区分和切换。解决途径：1 通过手势帮助学生区分翘舌音和平舌音发音方式的区别（以手掌模 拟舌头形状，平放为平舌音的发音方式；卷曲为翘舌音的发音方式）。2.反复对 比平翘舌音的发音。条件分析达成教学目标所需条件：（1）外部：多媒体课件的使用可以帮助学生从音形两个方面全方位掌握翘舌音， 同时也可以融入动画和故事情景等帮助学生理解；合理运用教材中的情景图有 助于增强学习的趣味性；将在拼音学习上有困难的学生安排坐在拼音掌握较好 的学生旁边，形成帮助小组。（2）内部：1 .知识基础：学生在经过了 7课的拼

4、音学习之后，对于拼音的掌握 愈发熟练，教师授人以渔交给了学生拼音学习的一些方法，大部分学生已经可 以在教师稍微点拨之后进行自主讨论学习；小部分学生需要在教师进行分步骤 引导。2.情感基础：通过趣味学习、寓教于乐的方式大部分学生对于拼音的学习 抱有浓厚的兴趣。复习导入1 .复习平舌音z、c、s和整体认读音节zh、ch sh fo.玩游戏将平舌音和整体认读音节分组。一. 图片激趣，导入新课.师示图片，请生说一说看到了谁，它在做什么？（预设：小猴子在织毛 衣）1 .在这张图中藏着一个声母宝宝，它是谁？（师示zh的拼音卡片）.师范读zh,请生说一说老师是怎么读好它的？指生回答。（预设：老师 的舌头是翘

5、起来的）2 .请生伸出小手，用手来模拟舌头翘起来的样子，再自己读一读。3 .师手持拼音卡片在教师中随机抽查，相机正音。4 .师示z,请生读，后同时示zh和z,生齐读后回答问题：这两个声母在 朗读的时候舌头有什么区别？（预设：读zh的时候舌头是翘着的，读Z 的时候舌头是平的）.我们今天要认识另外三个新朋友，也是翘舌音，请生把舌头翘起来，自 己试着读一读。5 .师指生朗读。6 .请生说一说如何记住这些声母的形。7 .请生观察图片说一说图上的长颈鹿在做什么？（预设：它在做值日生） 引导生认识声母r。8 .生开小火车读zh、ch、sh ro环节设计二. 书写声母.请生说一说zh、ch、sh r是怎么组

6、成的。1 .师进行书写，请生说一说有什么需要改正的地方。（分得太开）.重点讲解声母r的书写，后示范写。2 .生书写，师相机指导，并展示生的作品，请生点评。三. 学习整体认读音节.师：声母z、c、s有自己的整体认读音节好朋友，zh ch、sh r也有， 你们知道它是谁吗？1 .请生观察声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri的区别 是什么？2 .师示四个声调的zh、ch、sh、r,请生分组朗读。四. 学习两拼和三拼音节.师示zh、ch、sh、r组成的两拼和三拼音节。1 .请生自己试着拼一拼，和同桌讨论合作拼读。2 .开小火车拼读。五. 课堂小结师请生说一说本节课学了什么，师补充。课中教学过程教学资源运用教师活动学生活动PPT拼音卡片1 .师本平舌音和翘舌音并示范进行区别。2 .师讲解整体认读音节。3 .讲解声母r的书写方法。4 .范写声母。1.2.3.4.观察图片，想一想记 忆声母形状的办法。 开小火车朗读。 同桌合作学习拼读。 自由练习拼读。附：板书 设计zh ch sh rzhi chi shi rizh、ch、sh、r师第一个拼音单元的最后一节课，也完成的单韵母和声母的教学。 我认为拼音教学一定要做到有情趣，寓教于乐才能吸引学生，引起学生对于拼 音的兴趣。因此，我遵循了新课改下的素质教育观，运用多种形式教学，照顾 不同学习阶段的学生。课后教学反思