2023年幼儿园中班教育笔记范例共五篇.docx

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1、2023年幼儿园中班教育笔记范文【篇一】刚开始对孩子的性格特点我并不了解，认为把他们照顾好，好好的相处，在 日常生活中帮助他们，他们会慢慢的懂事，但事与愿违，我的努力他们视而不见， 依旧我行我素，我庆幸自己分到了与有多年执教经验的董老师带中班，我学着董 老师的一举一动，慢慢的孩子开始接纳我，我们班有个叫李李的小男孩，平时很 听话，自理能力也很强，什么事情他都会来问我，我从来都没有批评过他，有一 次活动课后休息，我组织孩子们分组小便、洗手、喝水，贾贾走过来对我说：“老 师我在坐着李李老拽我的头发，拽的很疼，我跟他说他不听我的。”于是我就把 李李叫到了我的面前问一下什么情况，他过来在我面前双臂交叉

2、，头扭着根本就 不看我，我问他什么话他都不回答我，这令我非常的懊恼，我压着情绪仍旧跟他 在讲道理，让他再往我身边靠近一点，他还是装作听不到的样子。我开始反思自己是不以前自己的做法都是错误的，怎样该与他们相处，怎样 去找到那个度令我非常的苦恼，董老师告诉我：“孩子也是会其软怕硬的，做的 好的孩子要当众的表扬去鼓励，对于做错事情的孩子也要去让他认识到自己的错 误，你只是好脾气的去说想去说服他是不可能的，你的好脾气改变不了他坏习惯, 你的好脾气只会让他们得寸进尺，然而导致的结果就是他们不再听你的话”同时 也在网上搜索该怎样去让孩子听我们的又能好好的与我们交流，在此之后我慢慢 的去改变对他们的相处方式

3、，对于孩子所犯的小错误给予正确的指导、关心与期 望的评价，使孩子在宽容、理解中自觉改变自己，让孩子信任你。【篇二】又到了中午进餐的时间，中午的菜是青菜，肉丸子和排骨汤。孩子们洗完手 在自己的座位上开始吃饭，大多数孩子都很喜欢吃肉丸，所以教室里很安静，只 有勺子和碗轻碰的声音，看到孩子们都吃得津津有味，我也很开心。这时，我发 现蕊蕊刚吃了没几口，就和旁边的小朋友说起了悄悄话。蕊蕊发现我在看着她, 就又吃了一口饭，含在嘴里，坐着发呆，几分钟后，吃一口饭，菜几乎没动。后 来我看她几乎都没吃下去就去喂她吃，可当我把青菜喂进她嘴巴的时候她想呕吐 一样。看她实在吃不下，就给她盛了汤，她把汤全喝完了，菜还全

4、在碗里。我要 她把饭菜全部吃完，她就说“我不喜欢吃青菜，我吃不下二又是一天中午吃的是水饺，小朋友们依然是吃得津津有味，小朋友才拿到饭 一会儿，就听到一个小朋友喊：“老师，我还要再吃一碗饭。”是蕊蕊的声音。只 见蕊蕊的小碗已经吃得干干净净，她把碗拿到我前面要我盛代，我又给他再盛了 半碗。一会儿阴阴又把饭菜都吃完了，这一天她是全班吃的第四快的小朋友。蕊蕊的就餐习惯特别不好，在家几乎都是奶奶喂饭。而且严重挑食、偏食。 遇到自己喜欢吃的东西时，她会吃得很快，遇到不喜欢吃的东西时，她一口都不 动。为了蕊蕊的挑食现象，我采取了很多方法，效果都不是很好，这几天我发现 蕊蕊特别喜欢模仿，还喜欢跟别人比赛，以前

5、为了方便管理，我都把吃饭不好的 幼儿放在一起坐，今天，我想到了一个办法，把她和吃假习惯好的承承好朋友安 排在一起，她看到自己的好朋友吃得这么香，受到感染，我在一旁也激励她和承 承吃到比赛，她看到吃的快，渐渐也吃得快，吃得香了。承承喜欢吃青菜，蕊蕊 看到承承吃，自己也尝试着吃青菜了。每个孩子的情况不同，在对待不同的幼儿时，要因材施教，寻找出适合不同 幼儿的教育方法，才能达到事半功倍的效果。【篇三】作为在一线工作的幼儿工作者，我们常常会遇到这样的情况：当一名幼儿在 你的三声五令之下，依然背道而驰违反规则要求，捣蛋、搞破坏，甚至伤害别的 小朋友时，相信这时的你会非常生气，天使的面孔瞬间将会变形，急得

6、跺脚，脑 中一片空白，各种的教育策略片段都将在脑中闪烁，思考着该如何应对这样的状 况。或许有的老师会立刻制止，让这名淘气的孩子静静思考自己的错误；或许有 的老师会采取小小的惩罚，进行严厉批评教育；又或许还有的老师会提高分贝, 用高音震慑住即将出现的危险状况也许这样的一些方式能起到立竿见影的 效果，但孩子的捣蛋行为、违规现象就此消失了吗？ NO,答案是肯定的。在幼儿 园里，在每个班级里，幼儿的违规现象、捣蛋状况每天都在发生，而且层出不穷、 变幻莫测。为了做好这份艰巨的工作，我们幼儿教师必须每天扮演着各种各样的 角色，可能是老师、可能是妈妈、可能是医生、可能是警察、还有可能是售货员 并采取多种多样

7、的策略来应对每天出现的状况。而要做好幼教工作，首要的任务 就是：能够控制自我的情绪。情绪将影响人的心情和处事态度。好的情绪将给大家带来好的心情，使事情 得到事半功倍的效果。反之，坏的情绪则会使事情变得更糟。作为幼儿教师，不 管你有多爱你的学生，也不管你有多爱你的幼教工作，在出现状况的那一刻，你 控制住了自己的情绪，那么你的教育就成功了一小半。然后再应用您的教育策略, 心平气和的和孩子交流，了解事情的起因。你会发现，出现这样的状况有很多不 一样的因素。有的是因为想得到老师的关注；有的是对方不对先抢了她的玩具; 有的则是自己想动一动；还有的是一种习惯的表现当你清楚了原由之后，再 对孩子进行针对性的

8、引导、教育，再在活动中强化，相信会起到更好的教育效果。一个能够控制自己情绪的老师，必能更好的得到孩子的认可和喜欢。有一次, 一个平时吃饭都比较慢，喜欢找别人聊天的小朋友午餐时又边吃边玩。这不，一 不小心自己把自己的碗推倒，将饭菜撒在了桌子上。当时看到这样的情境，我别 提有多生气了，但也很无奈，脑中不断的反思：为什么到中班了，孩子吃饭还是 会东张西望呢？就因为身体转动、手臂挥舞，才出现了这样的情况发生。想到这 我的脸色不免也变得很不一样，木木地看着这名幼儿。再细察原因：是因为旁边 和他聊天的小朋友都吃完看书去了，他没人说话就玩起了碗。回想我以前的处理 方式，尽管小朋友知道自己的错误，但我仍会非常

9、严厉，批评小朋友的行为，并 和孩子一起处理“战场”。但我发现，这样的方法让孩子不太能接受，不能很好 的改正，而我自己也气得不行。针对这样的方法，我这次改变了态度，控制住了 情绪，因为我知道当碗倒掉的那一刻，孩子已经知道了自己的错误，而我变化的 表情也向孩子传达了我生气的意思。所以我仅看了他一眼，用稍微严厉的语气提 醒他：请你下次吃完饭再和小朋友聊天好吗？你看，你找他们说话，自己的饭还 剩那么多，而他们都吃完玩去了，你却玩不了，下次吃完了再找他们玩，行吗？ 宝贝很腼腆的点了点头，承认了自己的错误。然后我和他一起处理了桌子上的饭, 并重新添了一碗。但他端碗的时候，我明显的感觉到了他的胆战心惊。这时

10、，为 了安抚宝贝的情绪，我再次引导他：只要你改正错误，我们都会原谅你，你依然 是能干的小朋友。这下宝贝才安心的点点头吃饭去了，并乖乖的吃完。在餐后的 休息活动中，我又再次提醒了他。虽然在以后的午餐中，宝贝还是控制不住会偶 尔边吃边聊，但频率减少了许多。而这次之后，宝贝明显和我更亲近了些，因为 他害羞、不够自信的性格，我总会有意无意中提醒他、鼓励他、帮助他，使他的 自信心得到了增强。在幼儿园的一日活动中，孩子们的状况依然有很多，也让我们很生气，但是 我发现：就算你再生气，状况还是会出现，每次活动之前还是得不断地提醒、讲 规则、说要求。事实上，生气后的茫然反倒不能很好的教育孩子，冷静的软教育 有时

11、却会起到不一样的效果。所以，我们不妨做一个努力控制自己情绪的老师, 引导、教育幼儿。相信控制住了自己的情绪，那您就是一个阳光的老师。美丽不光在脸上，更 在心里，一个好的心态可以让我们更加自信、美丽。幼儿教师的美更在和幼儿和 谐关系的创设中。控制住自己的情绪，会让你获得更多的快乐。更何况各种科学 研究都证明：生气不利于女性生理健康。所以，为了孩子更好的快乐成长，为了 我们身体的健康，努力控制自己的情绪，做一个健康、快乐、美丽、阳光、自信 的幼儿教师。【篇四】人们常说孩子是一张白纸，需要我们去涂画、染色；也有人说孩子是一本书， 需要我们去阅读、理解、欣赏；而我要说孩子就是一个万花筒，他的世界五彩斑

12、 斓。在多年的幼教生涯中，我一直用一颗童真的心努力地去靠近、了解这个变幻 莫测的世界，轻轻敲开他们的心扉，聆听每一个声音。一直以来午休都守着那几个调皮，睡不着的孩子，不曾想过，有些孩子会“吃 醋”，有一天一个孩子说“老师，你天天都不陪我一起睡”，才知道，有些孩 子把老师当妈妈，需要陪伴入睡，我们的陪伴，只是像妈妈一样关心或是简单的 “搭理”，让他知道有人时刻关注着自己，随时都有人会理我，孩子需要的只是 这么简单，当他认可你了，会亲近你，他有时候童言无忌，会不经意间把你感动， 温暖心间。与他们相互爱着，也就相互牵挂着。【篇五】作为幼儿园的教师，我们经常生活在一群天真活泼的孩子中间，时常感到无 比

13、的幸福和快乐，那些幸福和快乐是孩子们给予的.成功固然很重要，但它却不 能代替快乐。一个不快乐的人，一个缺少面对人生没有乐观态度的人也往往也很 难取得成功。在孩子们的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子们的世界中充满着惊喜，充满 着乐趣，充满着很多如果他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意 外，就会让学习融在生活中。当我和他们在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子， 往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团再重新开始数；他们会歪歪扭扭、乐此 不疲的走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子 们的灿烂的笑脸，你就会明白他们乐此不疲的原因了。今天我和孩子们在在草地上休息时，孩子们惊奇地

14、发现：这里有一个大虫子。 于是草地下还有什么就成了孩子们的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿 着拣到的树枝，都一个劲地在草地下面找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个 东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。冬冬嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记得非常清楚。 在经过一场草地混找之后，孩子们虽然小手都脏了，可他们都有了自己的战利品 T：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几 根也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个最珍贵的两个字：快乐。让孩子们让他们从现在就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到生活的乐趣, 感受到人生的快乐。在孩子们的世界中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢 做的事那么我想这就是快乐的事吧。意到他的表情，我连忙意识到是我冷落了他。于是，我立即走到他跟前注视着他， 热情地讲：“呀，牛牛来了，你的病好了吗？老师都想你了！”并轻轻地在他脸上 抚摸了 一下，他一下子抬起头来，快乐的笑了。孩子希望得到老师的关爱，哪怕是一声问候，也会使他们感到老师是爱他的。 由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心、耐心的关注孩子的情感变化，用 爱呵护他们天真美好的心灵。