小学语文人教五年级上册四季之美的教案.docx

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1、教学目标：1 .会认“旷、怡”等5个生字，会写“晕、鸦”等9个生字，理解“黎 明、红晕、漆黑”等词语。2 .正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。3 .学习本文按照时间顺序描写的写作方法。教学重点：1 .掌握本课的生字词。2 .正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。教学难点：体会作者笔下四季之美的独特韵味。课时安排：2课时第一课时一、激趣导入（老师棉衣、帽子、围巾，全副武装的走进教室。）师：看看老师今天和平时有什么不一样？生：老师今天穿的特别多。师：谁知道今天老师为什么穿这么多？生：因为现在是冬天，天特别冷。师：噢，是啊，冬天是个寒冷的季节。那我

2、想问一问同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生：四个季节，分别是春、夏、秋、冬。（说说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨）（出示春天的课件）生：春天是个百花齐放的季节生：春天是个五彩缤纷的季节（春天是一年四季中的第1个季节。在中国，春季开始于立春，结束于立夏。）（出是夏天的课件）生：夏天是个草木茂盛的季节。师：（夏天是一年中最热的季节，开始于立夏，结束于立秋）（出示秋天的课件）生：秋天是个瓜果飘香的季节。生：是个落叶飘飘的季节（出示冬天的课件） 师：冬天是个雪花纷飞的季节。这是同学们眼中的四季，今天，老师带着你们去看看日本作家清少纳言笔下的 四季是怎样的。请你们打开书，师板

3、书课题，生齐读，（板书：四季之美）二、自主学习，合作探究。1 .自读课文，画出生字词。2 .小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。3 .小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。4 .每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。生汇报识字情况，并总结识字方法。三、初读课文，把握课文内容。1 .读课文，用一句话概括课文的主要内容。2 .全文总共有四段，每段的段意是什么？生总结、汇报这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。四、朗读课文，体会文中的美。1 .学生大声朗读课文。师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之 美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱 的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面， 我们读课文，看谁读得好。2 .生自由读课文。3 .小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评 价。五、课堂小结这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容 的熟悉。这节课还是有所收获的。六、作业布置。1 .掌握课后生字词。2 .背诵课文。3 .朗读课文，体会文中体现的四季之美。春天一一黎明夏天一一夜晚秋天一一黄昏冬天早晨