2022年,高中语文教师教学经验交流会发言材料（3）.docx

《2022年,高中语文教师教学经验交流会发言材料（3）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年,高中语文教师教学经验交流会发言材料（3）.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年,高中语文教师教学经验交流会发言材料（3） 中学语文老师教学阅历沟通会发言材料 中学语文老师教学阅历沟通会发言材料 在充溢活力，日益开放的今日，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以帮助发言者更好的表达。怎么写发言稿才能避开踩雷呢?以下是小编为大家收集的中学语文教学阅历沟通会发言稿范文(精选 3 篇)，希望能够帮助到大家。 中学语文教学阅历沟通会发言稿 1 敬重的各位领导、敬爱的老师们，大家下午好! 感谢校内领导给我这次沟通学习的机会。但让我给大家介绍教学阅历，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师，有驾驭着现代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发

2、言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家指责指正。 虽说从教十余年了，但由于同学的不同，总感觉比较好用的教学阅历几乎没有。只是凭借自己全部的才智和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法： 一、向课堂 40 分钟要效率 课堂教学是我们的主阵地，她经验了多数次的变革，但无论怎么变，向课堂 40 分钟要效率，要成果是恒久不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。 上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都仔细阅读课本，细致确立教学目标，然后依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充

3、课堂教学;除了备好课本学问以外还要备同学，即把我们备的学问以同学认可的方式教给他们。这就要求我们细心组织课堂，我认为课堂教学应当是严格要求与放任自由相结合的。假如一节课一严究竟同学会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去爱好，从而对这一学科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事务发生。爱好是最好的老师。缺乏爱好，同学被迫去学，根本谈不上学习效果。 如何在课堂上把同学从要我学转变为我要学，我主要从激发和培育同学学习的爱好入手。留意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学动活泼，充溢激情和乐趣，使同学感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的起先。 二、建立良好的班风、学风

4、。 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是同学学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对同学进行思想教化，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。平常在班上多表扬、激励同学，多找寻同学的闪光点，唤起同学的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。 三、实行恰当的方式、方法。 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体同学得以发展。对班内学习后进的同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。 第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任

5、务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高; 第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、开动脑筋，搞好作文教学。 同学对阅读缺乏灵敏的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选

6、材的把握是同学下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级同学作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发觉，语文的确应有尽有，是名副其实的大语文。最 突出的是语文的课外学问必需丰富。而这对农村同学来说，无疑是比较困难的。 1、激发同学的写作爱好。 2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让同学阅读、分析、探讨、作文中的病例，使他们相识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，同学的作文质量肯定会提高得很快。 3、重视作文评改。小同学作文是要

7、把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对同学一次极好的思维训练。因此，老师对同学的习作过程，都要给以主动的激励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，肯定要变更以往评改作文时间过长，老师单方面参加的状况。 五、运用三勤教化方法，收效非常明显。 1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研同学必需勤于思索、擅长思索，努力地去发觉问题、解决问题。 2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不实行简洁粗暴不管三七二十一，一棍子打死的方法。而是先了解详细状况，因人而异，因事而异，进行劝服教化， 摆事实讲道理。 3、手勤。对于同学你对

8、他松一尺，他会对自己松一丈。平常的作业，尤其是同学读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了同学的写作爱好，而且在坚持中提高了同学的写作水平。在这三勤当中，头脑勤是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，手勤、嘴勤也是特别必要的，只有三者亲密结合，你才能成为一个优秀的语文老师。 做一名老师不简单，做一名优秀老师更不简单。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给同学更多的人文关怀才能把工作做到同学的心里去。 各位老师，我们每天都生活在劳碌中，在劳碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最终我祝福大家身体健康，工作开心! 中学语文教学阅历沟通会发

9、言稿 2 人们常说中学老师难当，中学语文老师更难当，而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文老师的乐趣，学生也在轻松开心的氛围中驾驭了学问，提高了实力，在原来基础上有了长足的进步。我深信，一分耕耘一分收获，一分探究一分收获。只要努力去工作，主动去探究，肯定会迎来中学语文教学绚丽的明天。 语文教学旨在培育学生听、说、读、写和正确地理解、 驾驭并运用祖国语言文字的实力。当前的素养教化又向语文教化工作者提出了更高的要求，老师不仅要面对全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程中培育学生各种实力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平常的教学工作中我仔细学习各种教学理论，深化探讨教材教法，虚心向老老

10、师学习。经过一段时间的努力，获得了以下珍贵的教学阅历。 一、转变思想观念，面对全体学生 面对全体学生是素养教化的第一要义，是实行教化方针的前提条件。一个老师必需相识到每一个学生都是受教化的主体，每一个学生都是可以教化成才的对象。 1、语文教学无差生 面对全体学生必定涉及差生问题，相当一部分老师总是根据学生考试成果的好坏把学生分成若干层次，那些考试成果不好的，天经地义的被划为差生之列。而事实上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本实力，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文实力处于不

11、同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的教化理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法， 会收到意想不到的教学效果。 2、调动学生学习语文的爱好 爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的主动性是求得学生主动发展的前提。首先是面对全体学生，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引学生，生动、新奇、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教化的原则，让每一个学生都享受到胜利的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一起先

12、可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师确定性评价的开心。 3、授之以渔，求得学生主动地发展 最好的学问是关于方法的学问、善歌者使人继其声，善教者使人继其志、善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半。帮助学生驾驭科学的学习方法就可以让他们在学问的海洋里遨游。学生进入中学，首要的任务就是树立语文学习的大语文观，要放眼社会，放眼生活，到处留心皆学问，平常让学生坚持多读、多听、多想、多写、多说的五多做法，并严格要求，这样学生进入中学之后，普遍能够快速驾驭语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得志向的成果。 总之，老师思想

13、观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教化的主体，每一个学生都能享受到胜利的喜悦，每一个学生的实力都能得到充分的发展。 二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合实力 教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培育高素养的人才，老师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课老师要讲出特性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思索和启迪，促使学生主动学习、主动发展。 1、优化课堂教学结构 叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文老师充分相识到教材特点，整体把握教材，敏捷运用，充分发挥教材的典范示例性，提高学生语文综合实力。在教材

14、运用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际状况入手，对教材进行肯定的取舍，既节约了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。 世间最美的坟墓这篇散文，只抓住托尔斯泰墓逼人的朴实正是他毕生追求憧憬平民化、回来自然这一宏大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的项链中外驰名，学生乐于阅读，但仅此一篇又怎能满意学生求知的渴望，我在 讲解课文的基础上，又给学生补充了莫泊桑的其它小说如羊脂球等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利，俄国的契诃夫作以比较，这样既满意了学生剧烈的求知欲望，又丰富了学生内心世界。 2、把科学性和思想性亲密结合起来，帮助学生树立正确世界

15、观 课堂教学是实施素养教化的主渠道，它无疑也是对学生进行思想教化的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教化内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠自己的聪慧才智为中华文明做出了贡献;天山的壮美，泰山的博大，黄山的奇妙，三峡的秀美，内蒙的宽阔，都让学生心向神往，爱国的热忱澎湃于胸中。其次，在实力培育的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟相识事物、分析问题的方法。拿来主义教会了学生如何对待传统;呼喊自序让学生看到了一个伟人

16、对真理的不懈追求;阿 Q 正转让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲;师说可以让学生摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯。 在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课文并从学生实际动身，使他们真正感受到文学 作品中思想价值的魅力。 3、课内要求与扩大课外学问范围相结合，开阔学生视野 课文是个例子，在落实基础学问，培育基本实力的前提下，我注意扩充课外学问，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入肯定数量的文言文，培育学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上依据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生

17、思索习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及中国青年报、光明日报、文汇报等报刊的专题文章，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。 三、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用实力 作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的基本实力和写作技巧是基本条件，更为重要的是学生必需学会思索，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。 1、养成思索习惯，为写作供应长久动力 文以载道，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不擅长思索的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。教会学生思索这对于学生来说是一生中

18、最有价值的本钱。这 一名言充分揭示了思索的重要性。 生活中充溢了哲理，仔细反思生活，可净化灵魂;亲密关注社会生活，可了解并相识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生主动思索，极大丰富他们的思想。如在教阿 Q 正传一文时，我提出我是阿 Q 吗这一问题，让学生反思自己性格的弱点;教药一文时，我引导学生思索上医医国，其次医人的道理，让学生反思当今社会。 是要发展，还是要纯净空间，让学生相识到它爱护环境的重要;你知道父母的生日吗，引导学生关切他人;中国足球腾飞说明白什么，从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争辩中学会了思索，摒弃了无用的牢骚。一系列亲密联系人生和社会问题的提出，打破了中学生活的枯燥

19、单调，调动了学生思索主动性，增加了中学生活的色调，发掘出了写作宝库。 2、课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率 目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了中学语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。 课堂作文规范性要求必不行少，无规则无以成方圆，必要的写作学问讲授和严格的时间要求，为学生写作供应了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思索、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写诞生 活。练笔作文重在抓基础，重在让学生通过作文去相识生活，去理解人生。形式不拘一格，这

20、样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野，成了师生畅谈沟通的渠道与平台。 规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的敏捷多样，极大地调动了学生写作的爱好，变要我写为我要写，极大的提高了学生作文的主动性。 中学语文教学阅历沟通会发言稿 3 大家好，我是高一的语文老师刘小慧，希望昨天我的汇报让你还没有遗忘我。 从 xx 年毕业，始终从事中学语文教学，十年磨一剑，正值我感觉由初登讲台对课堂的茫然无措到渐渐对教材、对学生得心应手之时，今年又接受了新的挑战，进行初中语文教学工作。 语文承载着太多的使命：培育语感，发展思维，提高言语实力，丰富精神世界，传承民族文化等等数不胜数。有这样一句话：语文学习的外延和生活

21、的外延等同。同时因为语文是我们的国语，肯定程度上又是人人都能教，但任何人都不敢说已经教得很好的科目。回首这十年的中学语文教学，我思索出下面几点： 1，课堂教学中的生本理念。我始终认为上课学习不是老师的事，而是学生自己的事。时间是学生的，空间是学生的，是学生在学习语言。老师是为学生服务的，应充分让学 生进行听、说、读、写的语言活动，万不行互换角色、喧宾夺主。 2、时刻重视阅读教学。毫不虚心地说，我个人对语言有着超乎寻常的敏感，也常有独到的领悟，不犯懒的时候，也喜爱写一写东西。假如说我一路成长并和语言文字结缘甚深跟我从小到大的多位语文老师有有亲密关系的话，就是我的语文老师从不阻碍制止我在语文课上读

22、自己喜爱的书。 3、将作文教学渗透到课堂、阅读及生活的点点滴滴。写作是表达欲望的达成。我在平常的教学中，始终有意识去关注：今日你有新的感悟吗?这节课的东西让你想表达一些不同的想法吗?这篇文章中的字词句情给了你什么启发?写作不是一日之功，须要老师自觉引导学生去积淀。 4、备课时更细心地去备教学环节的连贯性和问题生成的多领域，以及不同学生的接受程度和讲授方法。 5、重视每次训练、每次测验，尤其是只有答案没有标准答案的敏捷性阅读类题目。我始终认为语言不仅是浅表性、模糊性的存在，虽然我们常常强调语感。我们会把一切只可意会不行言传的东西称为语感，但我在进行高三语文教学时意识到，只靠语感会让试卷留下许多缺

23、憾。在试卷上，你的思索角度、答题步骤、答题用语都是可以精确量化的，而这个要考验老师的专心程度。 最终，我把须要改进提高的几点明确出来，希望在以后 的工作中向各位老师学习，让自己尽快成长成熟。 1、作为一名语文老师，在学科素养上应当对自己有更苛刻的要求，来面对语言的博大精深;应当有无止境的追求来面对学生的缤纷多彩;告诫自己坚决杜绝管窥蠡测固步自封。 2、在以后对高一学生的课堂上，要时刻留意自己的教学方式、教学用语、教学方法原委应当怎样才能更适合十一二岁的孩子的接受实力。 3、接着形成自己的教学风格，完善语文味人情味书卷味的三味语文课堂。语文味表现在动情诵读、静心默读的读味，圈点批注、摘抄写作的写味，品词品句、咬文嚼字的品尝;人情味是语文课要有情趣，注意情感熏陶和价值引领，充溢人文关怀和特性赏识;书卷味是一种含蓄悠远、内涵丰富、品尝高远、高雅周正的浓浓文化气息。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页