小学科学教育科学五年级下册热《空气的热胀冷缩》说课稿.docx

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1、空气的热胀冷缩姓名：蔡翼遥 学校：蜀光绿盛实验学校各位领导，各位评委老师：下午好。我说课的题目是空气的热胀冷缩，重点从以下几个方面来说课。【教材分析】首先我来说说教材空气的热胀冷缩是教科版五年级下册的内容，它是学生在学习了液体的热胀冷 缩的基础上来进行教学的，再热这一单元中占有重要的地位。学生学习这部分内容有利于提高学生的观察 能力、比较能力、和概括能力。同时学好空气的热胀冷缩是学生学习固体的热胀冷缩的基础，具有承 上启下的作用，因此理解和掌握空气的热胀冷缩就显得尤为重要。根据新课程标准的要求和学生的认知特点，我将本节课的教学目标制定如下：【学情分析】任务挑战：1 .生活经验的不足2 .知识能

2、力的有限3 .空想【实验目标】1 .知识目标：通过实验让学生掌握空气热张冷缩的知识2 .情感目标：通过创新实验和兴趣实验激发学生的学习兴趣和开发学生的学习潜能3 .行为目标：让学生将学习到的知识运用到生活实践中去，解释和解决实际遇到的问题【实验内容】1 .学生实验：变化的气球实验器材：锥形瓶，烧杯2个，冷水和热水，气球2 .创新实验：奔腾的红水实验器材：平底烧瓶2个，导气管，温度计，红色的水，铁架台，橡皮塞，热水和冷水，水槽实验步骤：连接装置向装有空气的烧瓶瓶身淋上热水向装有空气的烧瓶瓶身淋上冷水观察并记录创新要点：将锥形瓶换成烧瓶，空气容量更大现象更明显；增加温度计更能直观感受温度的变化;把

3、气球改为水的流动，拓展学生思维。实验注意：气密性的要求高注意实验安全【学生分组实验】让学生小组实验，展示实验成果记录，教师点评并总结原理【实验原理】红色液体中有气泡是由于空气受热膨胀，体积变大，空气就通过导管跑了过去。红色液体倒流是由于空气受冷收缩，体积减小留有空间，液体就跑了过去。总结：空气的热胀冷缩3 .趣味实验：模拟火山喷发【联系生活】1 .让瘪的乒乓球变鼓2 .热水瓶塞被推开3 .夏天自行车轮胎打气不能太满【效果反思】优点：不同阶段设置不同实验激发学生学习兴趣，增强学生的理解用不同方式来开拓学生思维不足：创设情景不够教学方式不够独特板书设计：空气的热胀冷缩受热膨胀空气 热胀冷缩受冷缩小