小学英语外研新标准五年级下册（2022年新编）Module1module1unit1.docx

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1、Module 1 Unit 1 We lived in a small house.1、知识目标:(1) New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady (2) New sentences： There were/weren, t There are-.教学目标We lived-many years ago. We live- now. 2、能力目标：(1 )能根据情境正确使用There be,We lived-many years ago. We livenow.句型

2、谈论生活、学习中的事物 ( 2 )培养学生听、说、读、写的能力。如何让学生在课堂上学会There be，We lived - - - many years ago. We livenow.句型 并能在 教于重点生活中灵活运用该句型。教学难点Therebe句型(过去时)的肯定及否定形式。教学具点读笔，单词卡片，多媒体PPT教学反馈Step 1: Warm-up1 .教师播放五上Modulc9 Unit2活动5歌曲动画You arc happy (教师可以在优教平 台直接调用或下载)，学生跟唱，活跃气氛。2 .师生相互问候，欢迎学生返校。3 .教师播放五上Module3 Unit2活动5歌曲动画W

3、here did you go?(教师可以在优 教平台直接调用或下载)，学生跟唱，引出接下来的Free talk。通过师生交流，帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词 汇等，为后面的教学做铺垫。教师可以提问假期里发生的事，参考问题如下：Did you have a good time during the holiday?Where did you go?What did you see?JWho did you meet?程含 板 书 设 计What did you buy?Step 2: Presentation1. Listen, point and say.(1)通

4、过Free talk中学生的变化引出本单元主题change (change为新词，教师需要 解释其意思并注意学生发音)，并让学生观察从第一幅图到第二幅图有什么变化。 引导学生用There be句型来描述。 教师播放五上Modulel Unitl活动1课文录音，学生认真听。(3)学生齐读一遍对话中内容；同桌分角色对话。2. Listen, read and act out.(1)教师出示四组对比照片，向学生展示生活中的一些变化。引出今天学习的重点 内容：谈论和比较人们过去和现在的生活。教师播放Modulel Unitl活动2课文录音，学生边听，边画出新单词。呈现单词 教师在课件上出示课本中活动2

5、第一幅图，引出新词television和programme；教师播放录音，学生跟读；学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读； 教师在课件上出示课本中活动2第二幅图，引出新词lady和interviewer；教师播放录音，学生跟读；学生跟录音读、“开火车读”；教师提名请学生范读； 教师在课件上出示一幅爷爷奶奶和孙子孙女图片,引出新词grandchildren； 教师播放录音，学生跟读；提醒学生：grandchildren是grandchild的复数形式； 学生跟录音读、“开火车读”；教师提名请学生范读； 教师在课件上出示ago, life, still, enough, different单词、

6、汉语意思；教师播放录音，学生跟读；学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；教师在课件上依次出示单词图片或汉语意思，学生说单词。(3)呈现课文教师简单介绍课文主要内容，然后播放课文动画，学生跟读。教师播放课文录音，学生逐句跟读。 教师出示本部分第二、三幅图，引导学生先描述第二幅图，如：There are lots of buses and cars. We live in a big house , , 再描述第 ，幅图, 如：There weren t many buses. They lived in a small house., 并进行对比。Step 3: Practice1. 师生分别

7、扮演old lady和interviewer,进行对话；同桌分角色对话；教师可挑4 组同学上台表演。2. Listen and say.(1)学生观察图片，并用There be句型描述两幅图片。教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。(3)学生根据提示词对比描述两幅图片。3. Practice.(1)教师在课件上出示本部分两幅图片，学生观察图片，分组讨论，然后用学过的 句型描述两幅图片。(2)教师在课件上出示时间状语：Four years ago/Now,学生仿照例句，在书上写出 描述两幅图片的语句。(3)找学生起来描述。Step 4: Consolidation教师运用There be句

8、型的过去时、一般过去时的句型(如Ilived)描述自己过去 的生活，并对比描述自己现在的生活；学生四人一组，像老师一样描述自己生活中的变化。Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的 表现。Step6: Homework1 .按照正确的语音、语调朗读课文对话。2 .回家后问问你的爷爷(奶奶)、外公(外婆)，他们过去的生活与现在的生活有 什么不同，并仿照Part3向你的朋友描述爷爷(奶奶)、外公(外婆)生活的变化。3 .预习 Modulel Unit2o板书设计：Modulel UnitlThere weren? t many buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教 学 反 思