小学语文人教三年级下册燕子教学设计.docx

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1、2 燕子教学设计【教学目标】知识与技能：1 .会认8个生字，会写12个字，掌握多音字“散、杆”。能正确读写“吹拂、赶集、聚拢”等 词语。2 .边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵课文第13自然段。3 .理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象, 培养学生热爱春天的思想感情。4 .能对事物进行细致的观察，初步体会比喻、拟人等修辞手法在课文中的作用。5 .积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。过程与方法：朗读课文，背诵课文第1-3自然段。抓住文中的重点词语和句子体会文章的语言美。情感态度与价值观：通过对课文中优美词句的理解，感受燕

2、子的美、春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情 和蓬勃向上的力量。【教学重点】抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景色。【教学难点】1 .了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。2 .能对事物进行细致的观察，能具体生动地描写事物。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1 .会写本课的生字及词语。2 .整体感知课文，理解课文第1自然段，并背诵。3 .体会燕子的外形特点，并能从中学到一定的观察方法。【教学过程】 一、情境导入。同学们，当春回大地、万象更新的时候，燕子总是从遥远的南方最先为我们带来春的消息。那 谁能用自己的话

3、介绍一下这个“春的使者” ？(学生自由发言)师：燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。今天, 我们就来一起学习一篇描写燕子的文章，看这篇文章是如何写燕子的。设计意图：从学生看到过的燕子的样子入手，拉近学生与课文的距离;结合自己的生活经验用 自己的话勾勒燕子的形貌，能让学生带着情趣走进课文。二、检查预习情况。1 .师多媒体出示初读要求，学生独立完成。课件出示初读要求：(1)用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。(2)把本文要求会认的、会写的字和词语画出来，多读几遍，读准确。画出不懂的词语，并猜 猜它的意思。(3)想一想，本文写了什么？2 .瞧!生字来了，快来

4、和它们打声招呼吧！(1)会认字组词。住制翼尖荡微疲傕悠闲纣细痕迹(指生读词，一生领读，其余生跟读。)师重点帮助学生识记易错难记的生字，如“纤”。(2)找出多音字。散(sS(松散) 杆gdn (电线杆)Isa几(散开) 、g5(笔杆)(3)会写字组词。谈成吹拂赶集攀拢形成横以假名涉边疲傕纤细痕迹(4)出示词语。乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子 烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面设计意图：在词语中认读生字，给学生创设情境，加深对生字的记忆和理解。通过朗读本课优 美的词语，激发学生对课文的阅读兴趣。三、整体感知。1 .师：课文中的词语这么美，课文肯定更美了。

5、接下来请同学们自由朗读课文，说说燕子给你 们留下了怎样的印象。在文中画出有关词语，看谁画得又多又好。生回答师生小结，课件出示：（板书：外形美 飞行姿态美 活泼可爱的小燕子 伶俐可爱的 小燕子）2 .默读课文，看看课文除了写小燕子的外形美、飞行姿态美，还写了什么美。提示：可以总结每个自然段的内容。（交流后板书：春光美停歇美）四、欣赏外形美。1 .从文中哪些句子可以看出燕子的外形美呢？出示课件：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。你认为这是一只什么样的小燕子？（美丽、可爱、活泼机灵、俊俏）我们应该带着什么样的感情去读第1自然段呢？（板书：喜爱）（1）

6、自由朗读。（2）指名试读、齐读。2 .第1自然段主要从哪些方面来描写燕子的外形？（羽毛、翅膀、尾巴）3 .再读第1自然段，思考。（1） “凑”是什么意思？出示课件：小燕子的外形图。（边叙述边演示）“一身乌黑的羽毛”（使图中燕子乌黑的羽毛闪 动），“一对轻快有力的翅膀”（使翅膀闪动），“剪刀似的尾巴”（使尾巴闪动）。这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。一个“凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕 子的形象便栩栩如生，跃然纸上。（2）指导写法：写小动物的外形特征，可以抓住外形等有代表的部分来写，从写部分特征再到 写整体特征，能把动物的外形特征写得更传神。（板书：部分整体）4 .这么美的小燕子，我

7、们赶快把它记到脑海里吧。（1）填空并背诵。出示：一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了的小燕子。师引导背诵：羽毛一一翅膀一一尾巴一一小燕子（先部分，后整体）（2）自由背诵。集体背诵。设计意图：第1自然段写燕子的外形，这是一个精彩的开头，要让学生对作者抓住小燕子的特 点来写有所认识，由此引导他们发现作者观察的细致之处。五、指导写字。1 .顺势指导“倦” “痕”的书写，“倦”中的“卷”不要多横；“痕”的偏旁是“广”。2 .学生练习书写。3 .展评，纠错。设计意图：巩固生字新词。六、课堂小结.同学们，这节课，我们认识了活泼可爱的小燕子，并仔细地欣赏了它的外形美，下节课我们继 续探究小燕子的美。