小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）17 松鼠.docx

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1、17松鼠学习目标：1 .认识“助I、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“松鼠、乖巧”等词语。2 .了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。3 .通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。学习重难点1 .了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。2 .通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。学习准备：教学课件学习方法：自主合作法、朗读法学习时间：2课时学习过程：第一课时学习内容:1 .认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“松鼠、乖巧”等词语。2 .了解松鼠的特点。一、图片引入，简介作者1 .（出示松鼠图片）同学们，你们能说说自己对这种小

2、动物的印象吗？今天我们一起走进课文 欣赏它的美吧！（板书:松鼠）2 .简要介绍作者。3 ,介绍科技说明文：科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法, 将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字、下定义、打比方、举例 子、作比较等方法。二、初读课文，学习字词L按要求自由读课文。（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。4 .检查自读情况。5 .词语解释：驯良：和顺善良;驯服和善。本课指温顺善良温顺善良，而且又乖巧。矫健：是指强壮健力，英勇威武。本文指的是指松鼠强壮健力。船舵：用来操纵和控制船舶航向

3、的，一般位于船尾。树杈：树木的分枝处，树的分叉。三、再读课文，理清思路1 .默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（）的松鼠2 .指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3 .同桌讨论：如果把课文分成四部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分(1)：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、 眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分(2)：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分(3、4)：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分(

4、5)：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形1.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”画出来。2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松 鼠的，详细描写了松鼠 、 、和 的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。3,读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句, 把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4.指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写 松鼠的重点词语

5、如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读 等方式读出对松鼠的喜爱之情。 五、布置作业1 .抄写生字、新词。2 .仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。 六、板书设计17 .松鼠外形特征面容清秀身体矫健四肢轻快尾巴-一上翘第二课时学习内容：1 .继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2 .了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。一、复习导入1 .听意思写词语2 .松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？生回答问题。师：这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。二、

6、精读课文，了解习性1 .自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报板书：性格特征-一胆小(活动范围活动时间)2 .指名介绍，随机导学：读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（生总结、汇报）板书：行动、储备粮食 搭窝（聪明警觉 乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来?（先再然后）学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。3,读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？（生总结、汇报）板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净）三、总结全文，拓展延伸观看松鼠视频1 .完成课后第2题。2 .继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。五、板书设计17 .松鼠，身体矫健 外形特征，四肢一-轻快尾巴一-上翘胆小活动时间活动范围性格特征行动储存粮食 搭窝（聪明警觉 乖巧）繁殖生活习性 换毛爱干净J准确生动的语言 合理清晰窗晶 鲜明的事物特征 恰当的说明方法六、课后反思