综合实践活动教学工作总结集合15篇.docx

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1、综合实践活动教学工作总结集合15篇综合实践活动教学工作总结1 时间飞逝，转瞬间一个学期又结束了，这一学期既是最劳碌的又是最有收获的一学期。在学校统一支配下，这学期我专职综合实践课。这一科目是国家刚刚增设的一门新课，各级教育主管部门特别重视，为此学校不再让老师兼职这一课目，我深知自己的任务有多重，为了不辜负学校领导的重托，我这一学期潜心争论，加强各方面的学习，有了一些收获和体会，现在总结如下： 一、加强学习，提高理论熟识 综合实践活动课作为一门刚刚开头实施的课程，我们学校还没有形成规范的教学模式，一切都是在摸索、探究。为此，我在教学中实行的策略是：边学习、边争论、边实践。为了更多的学习有关综合实

2、践活动课的内容，我在网上搜集了各种网站中国综合实践活动网、综合实践活动网，并与许多综合实践方面的专家进行网上对话，网上答疑，认真倾听他们的讲座。学习了沈旎、张建芳、冯京广的教学思想并认真领悟他们的思想精髓。与全国各地的综合实践课老师进行博客沟通，通过留言、跟帖等方式，相互沟通，相互答疑。 学校领导特殊重视我业务水平的提高，已有外出学习的机会，立刻派我参加。为了不辜负学校领导的殷切希望，也为了让自己快速成长。我每次学习都认真的听、认真的记，在认真听、记的同时乐观思考。例如今学期在桓台省优质课观摩时，我在听课的时候，不单单听老师是怎么讲的，同时我会在心里预设假如我讲这节课我会怎么做，然后和授课老师

3、的课比较一下，哪种方法更好。往往感觉自己的设计真的不如他们细心备出来的。在比较中找差距，听了多少节课，自己静静地就背了多少节课，虽然很累但是却有了很多收获。通过学习，了解综合实践课的课型、讲授方法、基本理念等等。 二、乐观争论，开发探究教学课题 综合实践活动课是一门基于同同学活阅历、同学的亲身经受为基础的课程。因此综合实践活动课的选题就要贴近同同学活实际、与同学的生活紧密结合。正由于如此国家没有统一的教本、没有现成的教学课题，任课老师只能结合自己本地实际、同学的生活实际制造性的开发教学内容。这就加大了综合实践课老师的任务。这一学期我考虑时间、季节、同学的年龄特点、学校的教学实际等方面在三个班级

4、分别开设了“关注身边的垃圾”、“关于吊兰的探究活动”“关于大蒜的探究活动”。首先上网搜集有关的教案加以借鉴，然后搜集相关内容的资料进行整理、整合和加工。让自己把握起了第一手资料，然后，再带领同学进行争论，在同学争论的过程中在进行有效地指导。在教学过程中准时总结准时改进，让每一个争论课题更加的具有可操作性。在争论的过程中我明白了，做任何事都要有预备，没有预备就不会成功，教给同学一瓶水，自己必需有一桶水。 三、乐观实践，努力开拓教学新局面 有人这样说，综合实践课老师真好，每天上课领着孩子玩，玩够了就下课了。我听到后，不想有任何辩解。由于他们没有教，你辩解也是别人听不明白的，干脆什么也不说。长期以来

5、学校、任课老师不太重视综合实践课，造成同学的熟识也消逝了偏差，认为综合实践课 就是玩的课，每次上课同学纪律都特别糟糕，上课前都要花几分钟的时间组织教学纪律。在上课时老师讲授，同学不留意倾听。让同学争辩的时候，同学说话谈天。面对这样的状况，着实让我头疼。在教学时，我首先和同学谈天，查找同学感爱好的话题，进行沟通。在沟通的过程中了解同学的爱好点、了解同学宠爱干什么不宠爱干什么。同时拉近了与同学的距离，“亲其师、信其道”。在此基础上我又叙述了我们这一科目的意义、活动方法方式、列举了其他出名的学校的同学的学习状况、和学习收获。同学们看了特别感爱好，纷纷要求我们也那样做。通过这一过程我把“要同学学”变为

6、“同学要学”同学的乐观性调动起来了，在开展活动就好开展了。一个班面对60个同学，开展活动谈何简洁，于是我把同学分成小组，每一个组都设立小组长，小组长全权负责，小组内既有严格的分工又要紧密的合作，同时小组之间开放良性的竞争。这样人多，分工细，大家加强了合作，良性的竞争让各小组取得了“双赢”，各项活动都搞的有声有色。六班级种植的大蒜，郁郁葱葱，有的同学和老师禁不住诱惑，偷偷的掐了品尝。五班级种植的吊兰，放在教室的厨架上，不仅装扮了教室，也净化了空气。三班级的孩子用垃圾做了许多手工，发挥了自己的想象力，培育了动手力气。和孩子共同学习、共同探究的过程，也是我学习的过程，我学会了如何和孩子沟通，如何搞好

7、实践活动。更让我感叹孩子的潜力是无穷的，想象力、动手力气是我们无法预料的。 四、认清不足，加以改进 在教学的过程中，我虽然取得了一些阅历，也有一些收获。但是照旧存在不足。 1、在教学过程中，还有部分同学的活动乐观性不高，不情愿参加进来。 2、部分同学在组长分工时，存在抵触心情，影响了任务的完成效果。 3、同学们在搜集资料时，没有目标，漫天撒网。造成了资料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的力气有待提高。 综合实践活动课的探究，刚刚开头，任重而道远。在今后我会连续努力加强学习，结合实践中消逝的问题，探求新的进展思路，争取有所建树。 综合实践活动教学工作总结2 综合实践是同学的实践，是同学的

8、活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体，即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、乐观性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和同学的关系。 一、突出同学的主体 本学期来，我能够依据教研组和学校的课题组方案，并做到有争论，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让同学自主学习、自主活动，老师有效的针对同学的实际，进行适当的指导、引导。 二、加强老师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与同学的关系。它要求以同学活动为中心，

9、而老师在同学的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教”出来的，而是同学“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别留意处理好老师与同学的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。 三、留意同学的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比，更留意同学的探究、合作。作为老师，我深深地意识到情愿合作、擅长合作对同学进展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导同学在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。 同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了力气，增长了学问，对这门课程爱好比

10、较深厚，老师也是以特别的热忱影响同学乐观进行合作与争论。总之，综合实践作为一种实践性课程，同学是课程实施的重要主体。综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。同学的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 综合实践活动教学工作总结3 本学期的综合实践活动课程依据方案的进度完成，达到了预期的目标，并且取得了确定的成果。在本学期的教学过程中，同学的参与度大，乐观性高，充分体现了综合实践活动课的实质。 第一，老师课前全面、认真地备课，课后能准时地反思，不断地进步，渐渐地开头读懂综合课的精髓，摸索出一套适合同学的教学方法，

11、提高了教学效率。 其次，同学宠爱上综合实践活动课，爱好特殊高，课堂气氛活跃。在轻松快乐的课堂发挥出各自的特长和发掘了自身的潜能。各方面力气有了确定的提高，有利于其终身的进展。 虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成果，但也存在着很多不足，并在这学期的教学中发觉一些比较难解决的问题，排列如下： 一、老师的理论和实操水平还是很有限，有时并不能完全的备到全部的学问和同学的各种状况以及提问。 二、有时很难把握好这些正处在惊奇和好动年龄的初一同学的课堂纪律。 三、综合实践活动课要求的是尽量的走出课堂，但40多个孩子的平安问题却阻碍了我们的课堂形式，把我们局限在课室了，没有达到课程的目的。 四、同学完成

12、作业的状况并不理想，由于不需要考试，所以根本不紧急，往往交一份作业要老师催几遍。 五、在评价方面，存在着很多的问题，现在基本上都是老师一个人对同学的评价，方式单一且不甚科学，需要改进和完善。 以上是在本学期开展综合实践活动课的一些状况的总结，虽然没有什么大的成果，但起码我们进步了，信任靠着同学和老师们的努力 和不断的探究，这个课程会开展得越来越好。 综合实践活动教学工作总结4 一学期行将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结以下： 一、综合实践活动课程是面对同同学活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，通过一学期的实践，我深深地体

13、会到，实施综合实践活动，关键在于要突出同学主体。当然，要在活动中充分突出同学的主体地位和主动性、乐观性，离不开老师的有效指导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相干的资料、教学方法、教学案例、鉴戒优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西应用到本身的工作中，并能收到较好的效果。 二、依照综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学方案，备好每节课，并能依照方案有序地进行活动。在活动中，同学们的实践力气、劳动力气、对事物的辨认力气、交往力气等都得到确定的进展，并取得了确定的成果。 三、认真组织同学开放主

14、题活动。本学期课程活动支配了水、社区的老人、行业的故事、今日我当家、汽车、生疏香烟、查找历史的脚印等主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，和同学的生活实际，进行开放综合实践活动。在活动中，充分发挥同学的爱好和调动同学乐观参与，重视老师的角色的掌控，老师与同学一样是实践活动的参与者，又是指导者。活动情势多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 四、疼惜环保，勤俭资源。如水这单元，以勤俭用水，从我做起，为主题的综合活动。首先让同学围绕主题，小组争辩提出探究的题目，开放哪些主题活动，再指导同学通过上网、调查、取访、等多种情势搜集相干的.资料整理好，在班上

15、交换汇报。通过活动使同学了解到水资源的状态，知道我国很多地方缺水，全球也有很多国家缺水，从而生疏到节水和爱惜水资源的重要性和迫切性。增加勤俭用水，从我做起的责任意识。引导同学从平常生活中为学校、为家庭勤俭用水献计献策，提出自己的见解，制定节水方案和措施，真正做到一水多用。 五、融入生活开放综合性活动，培育同学的责任意识。如今日我当家的主题活动。组织同学开放与同同学活实际息息相干的综合实践活动，让每个同学自己当一天家，使同学体会父母当家的不轻易，当家的辛苦，从而使同学更加理解体谅父母。通过活动，同学学会做一些力所能及的家务事，如理财、买菜、做饭、洗碗、扫地、整理屋子等，从而进步同学的劳动力气，养

16、成劳动的习惯，熬炼同学把握生活常识的力气，培育同学的生活自理力气和家庭责任感。 回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和同学在活动中各种力气都得到了熬炼,有了很多收获。但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的题目，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有确定特点。 综合实践活动教学工作总结5 一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片欢快的绿洲上一起争论，共同感受、共同共享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下： 一、制造性的运用教学资源，上好每一堂课。 为了适应学校课程改革，全面推动素养教育，结合综合实践活动课的要求，

17、目前我们学校综合实践活动课的教学资源实行由学校老师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于老师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，老师要擅长制造性的使用教材。同时可依据自身特点及同学实际开展主题教学活动的开发。如这学期开展的科技小制造、小制作，等争论性学习活动贴近同学实际，充分进展了同学的.主动性，培育了同学搜集资料、动手实践、调查争论的力气，收到了很好的教学效果。 回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将连续发挥教研组教研的优势，将我们云枫学校的综合实践活动搞得更加丰

18、富，更具实效性。 二、存在的问题和困惑 虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成状况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也接受批判加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的熟识不够。那么如何转变 同学的思想，提高学习的乐观性是一个亟待解决的问题。 三、来期工作的方向和思路 1、加强理论引领，向有阅历的老师请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，乐观参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研力气，让同学爱上综合实践活动课。 2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师乐观参与课题争论

19、，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。 综合实践活动教学工作总结6 本学期，我担当三班级的综合实践课程的教学工作，参加市综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下： 一、乐观参学校的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。 本学期，每次我都能按时乐观地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例沟通。这学期，三班级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和班级组内其他老师加强

20、联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。 二、认真组织同学进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理降落实在具体的教学行动中。 资源包中支配了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据同学的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，支配呈现沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使同学从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，同学有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，

21、有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通平安标识的当同学个人或是以小组的形式呈现成果，获得嘉奖时，真正获得了参与实践的情感体验。 三、提高了同学的综合实践力气。 本学期，在学校的要求下，我在组织实施选定的“与书为友学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求同学在每一个学段都要有确定的阅读量,3-4班级同学的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩高校生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的.情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要

22、使同学获得适合自己的共性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标（ 1、同学在“宠爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富学问，学会读书的方法，提高读书的质量。 2、同学在主题实践活动中，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合力气得到了熬炼。），支配了主题实践活动内容（读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、实践体会），认真地落实活动实施的每一步。比如，同学全部注册，经受了近一个学期的过程。 四、取得的成果、反思。 通过建立学习，同学有着深厚的爱好，即使元旦放假在家，有

23、的同学还自发的学习。同学的综合力气得到了提高。如，学习并把握了一些读书的方法，学会了一点对资料的收集处理的学问。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的熟识。 总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于同学在实践中力气熬炼的进步。在学校领导的指导下，我还应连续努力，乐观探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。 综合实践活动教学工作总结7 本学期，我亲热联系同学的生活阅历和社会进展的实际，同学通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析争论、写课题小报告等劳动实践活动，走进社会大课堂。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学

24、的选择，生成或转变。现对一个学期的教学工作总结如下： 一、赐予同学争论性学习的自由空间 综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。由于综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让同学尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以新奇的感觉，同学透过疑云看本质，乐观主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现同学学习的主体性、主动性和探究性，同学带着问题争论，带着预备探究，一切

25、也都是新的，这样一来，同学解决问题的综合力气得到有效提高，也拓展了同学的文化结构和自身素养。同时，对我们老师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的同学，表现出非同一般的激情和力气，他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究力气，那种解决问题的综合运用力气都充分得以呈现，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。 二、给同学搭建自主探究和呈现的舞台 每个月的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。为了能良好的开展这些环节，我努力的做好以下几方面的工作： （1）、让主题贴近同学的劳动生活 综合实践活动的主题必需是

26、同学感爱好的，与同学的生活实际相联系的，本学期生活中的规章这一内容同学很宠爱争论。所以在确立主题阶段，我们留意抓住契机，开发课程资源，引导同学关注生活，与同学的生活联系起来。 （2）、让同学在小组合作中共成长 综合实践活动的组织是以小组劳动活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的争论问题确定后，我们敬重同学自方法识，首先筛选活动内容，依据个人爱好，自行结对组成小组。在此基础上，老师依据同学素养，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成果、性别、共性、力气等方面具有的代表性，力求小组成员在学问、力气、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又便于公正竞争。 三、实践探究实践活动，活用老师

27、的“导” 在实践活动过程中，老师的指导特殊重要。老师必要的.指导，能关怀同学在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去，使同学既能够在学习中获得爱好，又能在学习中把握学问。在活动过程中，同学遇到困难和困惑，如不准时解决，就会打击他们对探究的信念和爱好，由于他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加布满信念，这时，我们就是同学的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。同学在提出困难或预设困难时老师从旁的引导将有利于同学更好的完成探究活动。 四、珍惜同学每次的实践活动成果 实践既培育了孩子们的创作设计力气，动手操作力气，合作探究意识和写作技能，又熬炼了孩

28、子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验欢快与成功，从而全方位培育了孩子们的综合实践力气。同学们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣扬单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让同学正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进同学提高，但更重要的是给同学自信。因此，总结汇报课是提升同学自信的平台。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长了起来，这就是我们综合实践老师的最大的收获。 综合实践活动教学

29、工作总结8 一学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下： 一、综合实践活动课程是面对同同学活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出同学主体。当然，要在活动中充分突出同学的主体地位和主动性、乐观性，离不开老师的有效指导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。 二、依据综合实践

30、课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学方案，备好每一节课，并能依据方案有序地进行活动。在活动中，同学们的实践力气、劳动力气、对事物的辨认力气、交往力气等都得到确定的进展，并取得了确定的成果。三、认真组织同学开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及同学的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥同学的爱好和调动同学乐观参与，留意老师的角色的把握，老师与同学一样是实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 四、疼惜环保，节约资源。首先让同学围绕主题，小组争辩提出探究的问题，开展哪些主

31、题活动，再指导同学通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。 五、融入生活开展综合性活动，培育同学的责任意识。如“爱惜动物”的主题活动。组织同学开展与同同学活实际息息相关的综合实践活动，让每个同学观看自己家已有的动物，通过活动，同学学会爱惜动物。 总之，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体，即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、乐观性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。综合实践作为一种实践性课程，同学是课程实施的重要主体。综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。同学的实践是任何教育者都难以替代

32、的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践是同学的实践，是同学的活动。 回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和同学在活动中各种力气都得到了熬炼,有了不少收获。但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有确定特色。 综合实践活动教学工作总结9 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，同学在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动，培育同学的德、智、体、美等共性的全面进展，使同学在活动过程中有所理

33、解、有所体验、有所感悟。 二、学情分析 四班级同学已具备了初步的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 四班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、教材简析 综合实践活动是依据综

34、合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以同学与自我、同学与自然、同学与社会的内在规律联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与进展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了同学的学校生活、家庭生活和社会生活。 四、课程总目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观 态度和参与综合实践活动的爱好。 2、学问目标：通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视野，

35、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、力气目标：使同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气。初步把握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和争论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 五、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨班级活动），体现统一性与多样性相综合。 （2）活动地点（班内

36、、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时与分散课时相结合） 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按方案有系列地开展综合实践活动，提高同学综合素养。 （1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导同学到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导同学开展争论探究活动，丰富学问，提高活动力气；引导同学对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使同学乐观地参与到校内文化建设活动中去。 （2）充分利用社区资源。学校地

37、处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领同学去基地开展综合实践活动。 六、实施方案具体措施 依据综合实践活动课程的具体状况，寻求适合学校生开展的实践探究活动，使同学人人参与，乐于参与，并要在实践活动的体验过程中，把握学问，获得学习的欢快。 1、征对教材和特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。 2、对起点不同的同学分类施教，让基础好的同学学得一技之长，底子薄的同学打好基础。 3、提高课堂爱好，多接受范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培育同学的信息素养。 4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，查找适合自己的一套新方法，乐观推动课堂教学改

38、革。 综合实践活动教学工作总结10 一、工作回顾本学期以来，我担当 七、八个班级的综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高同学收集、整理资料，调查分析，实践动手力气为主要教学目标做了详细的教学方案，指导按方案实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学乐观参与到各项活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新力气。 二、取得成果 在教学工作中，我亲热联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。 在活动中，同学是最大的受益者，在惊奇心和求知

39、欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作力气、分析问题的力气、综合表达的力气、与人交往的力气等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了呈现自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族傲慢感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力气，开拓视野。 综合实践活动是老师引导下，同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲热联系同学自身生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让同学在体验与探究中不断成长，在

40、参与和融入社会中不断成熟，在熟识自我的生活力气中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。 三、存在不足 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，同学还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任确定能让同学去熟识多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 四、今后努力方向 综合实践让同学走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展。总之，综合实践课真正成为服务于同学的大众学科，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发同学的争论爱好，激

41、励同学的争论功能，激活同学的争论思维。 综合实践活动教学工作总结11 同学的思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为同学自身的素养。为此，我校今年开展了一些社会实践活动，现总结如下： 一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。 五、六班级利用每个周五同学托管时间开展了去实践基地清捡白色垃圾、清除乱贴小广告活动、清扫、擦拭楼道、向社区居民宣扬“做文明市民”等一系列活动。每次活动我们支配了三个班，分在不同的路段进行活动，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，活动时孩子们不怕脏，以自己的行动感染了小区每一个人，送来微笑和赞扬，同学们觉得自己为社

42、区奉献一份力气，融入社会这个大家庭，做一名合格的小仆人，从而增加了同学的环保意识。 四班级去幼儿园进行了卫生扫除、学前教育等活动。他们在家都是衣来伸手、饭来张口的小皇帝，通过关怀幼儿打扫卫生，教幼儿识字等活动，体验到了关怀别人的乐趣，并且熬炼了相互合作的力气。 中班级同学代表文艺骨干在少先大队辅导员带领下，去蓟县光荣院给老人们演出节目，送去欢快，让老人们感受到新一代健康成长，为老人们整理房间，整理内务，打扫卫生，净化美化生活环境，让他们感受晚辈的敬重;同时邀请阅历丰富的老人们给孩子们叙述新中国的成长历史，家乡的巨大变化，让孩子们受到爱国主义教育，增加爱家乡情感，树立为中华之崛起发奋读书的志向，

43、取得良好效果。 二、时时处处留意平安，确保了活动的顺当的开展。 平安问题是活动顺当进行的基本前提，活动开头前，政教处、体育组的老师先到活动的地方踩点，并且都到各路口关心交警交通保证平安。班主任老师在动身前强调了组织纪律，提示了同学做好外出的各项预备工作，切实留意平安;科任老师分到各班，关心了班主任老师开展活动。以上防止平安事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例平安事故发生。 三、活动形式从实际动身，因地制宜，受益匪浅。 本次活动利用了我校社会实践基地，通过让同学去实践基地清捡白色垃圾、清除乱贴小广告活动、清扫、擦拭楼道、向社区居民宣扬“做文明市民”等一系列活动，亲身体验，熟识到

44、参加公益活动的重要意义，增加环保意识，体会到付出收获后的欢快，。活动结束后，同学有的以日记形式记录，有的撰写活动体会，有的写成了作文，并向校报投稿，真正把思想教育融于活动之中，增加了德育工作的实效性。 通过这些活动，同学们在实践中增长了见识，培育了力气，得到了熬炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为同学们供应更多体验实践的机会。 综合实践活动教学工作总结12 一、工作回顾 本学期以来，我担当六（2）班综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高同学收集、整理资料，调查分析，实践动手力气为主要教学目标，做了详细的教学方案，并按方案，实行课时集中与分散相结合的

45、方式，自主地组织活动，大部分同学参加了课题的争论。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学乐观参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新力气。 二、取得成果 在教学工作中，我亲热联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。结合我乡的人文地理条件，社会热点问题及同学的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重同学的选择。 在活动中，同学是最大的受益者，在惊奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎

46、取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作力气、分析问题的力气、综合表达的力气、与人交往的力气等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了呈现自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族傲慢感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力气，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，同学不仅在活 动中猎取学问，培育力气，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。 综合实践活动是老师引导下，同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲热联系同学自身生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让同学在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在熟识自我的生活力气中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。 三、存在不足 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，同学还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任确定能让同学去熟识多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 四、今后努力方向 综合实践让同学走进了社会大课堂，了解学校、社会的现状与进展。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让