2023人教版山西七年级下学期语文练习--第三单元 素养综合检测.docx
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1、第三单元素养综合检测(满分100分,限时90分钟)一、读书(10分).【新考法书法鉴赏】【新独家原创】“结体扁平匀称,形态舒展超逸,神采飞动秀美是对下列哪幅书法作品的评价?(2分)()持帝前曰无千靠己品音 明成荏4n忆 学 金力之外 吴气位川夕贤疏神之,益号满孝东卷走 上花用心如周,裹 树老窗1A梅益号满孝东卷走 上花用心如周,裹 树老窗1A梅ID.(2022山西太原期中)人生自有诗意,经典涵养气质。读下面语段,将空缺处的古诗 文原句书写在横线上。(8分)在自然万物中感受诗意。王维笔下“,弹琴复长啸”,将内心的淡 定与自然的幽静融合在一起;韩愈诗中“杨花榆荚无才思,”,看似揶 揄,实则表达了作
2、者更深层次的赞许。在“金戈铁马”里书写诗意。“万里赴戎机 o ,寒光照铁衣的戎马生涯,让木兰成长为勇敢的战士。时至今日,田园中的一草一木,父亲劳作的身影,开心的笑容,依然在我的脑 海中循环上映。(选自文苑2019年第四期,有删改)学校文苑杂志社推出了文学作品大家赏栏目,本期赏读的是秋也的父亲 的田园。杂志社想为文章重新写一个结尾,请你在文中横线上写几句话,将结尾补充完整。要求:至少采用一种修辞,呼应前文,表达情感,点明主旨。(5分)答:(2)文学作品大家赏栏目邀请你给这篇作品写一段赏析性文字,请完成这个任务。(1()分)写作提示:从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度来赏析;结合 文章
3、内容;不少于1()0字。答:13.生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是,正当其事时,我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候,回望过去,一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来请以“那些灿烂的细节,为题,写一篇不少于600字的文章。(40分,含书写分5 分)写作要求:文体自选;不要套作,不得抄袭;不得透露真实的姓名、校名等 信息。答案全解全析1.B “结体扁平”是隶书的特点之一,可据此判断。A.楷书。B.隶书。C.行书。D.草书。2 .(1)独坐幽篁里 惟解漫天作雪飞(2)关山度若飞 朔气传金柝(3)此夜曲 中闻折柳何人不起故园情马上相逢无纸笔凭君传语报平安. A B.第句只有两个分句,构不成排比
4、句,故没有运用排比修辞。C.加点词“美 好”是形容词。D.第句没有运用拟人的修辞手法。3 .喜悦坚韧不拔(或执着顽强). (l)tie (2)m4 .D A.曾经/尝试。B.凭、靠/用。C.同“耳”,相当于“罢了” /人称代词,你。D.都是“慢慢地”的意思。5 . (1)卖油翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支,只是对他微微点头。你怎么敢轻视我射箭的本领解析 重点词语“颔” “安” “轻”要准确翻译。6 .(示例)担当重任,替父从军沉稳、谦虚解析第一空考查人物所做之事,第二空考查人物形象根据课内所学填写即可。9.B “出道上语”的意思是(夏侯胜)出宫后将皇上讲的话说给别人听,所以“道” 的意思是说
5、。10 ,正直质朴直率敢言解析第一空,由夏侯胜有时称皇上为君,可以看出他的正直质朴;第二空,根据句 意“每当朝廷商议国家大事,皇上知道夏侯胜一向直率,便对他说:先生发表高论, 不要把以前的事放在心上! ”可以看出夏侯胜的直率敢言。参考译文夏侯胜为人正直质朴,平易近人,没有威仪,有时竟称皇上为“君”,不恰当地 在皇上面前直呼他人的表字,而皇上也因此而亲信他。有一次,夏侯胜晋见皇上,出 宫后将皇上讲的话说给别人听,皇上知道后责备夏侯胜,夏侯胜说:“陛下的话说得 好,所以我宣扬它。昔日帝尧的话被传布于天下,至今还被传诵。我认为陛下的话 值得传扬,所以才传扬。”每当朝廷商议国家大事,皇上知道夏侯胜一向
6、直率,便对 他说:“先生发表高论,不要把以前的事放在心上!”(1)包好的包子非要24个褶子。有的嫩黄中夹杂暗红色,有的暗绿中夹杂 红白色。清鲜松软,绵柔甜润(汁水清新,香味诱人)。爆肥蹿出加大这三个词语将春笋、马齿茶、太阳拟人化,生动形象地描绘出春天万物如吹了哨 子一样竞相生长的勃发景象。老王“轴”的具体表现:坚持15年手工剁馅,不用机器绞馅;坚持包子一律24 个褶子,少一个也不行;坚持把早上最后一屉包子留给老年公寓的老人们,而且还 是10年前的价钱。从老王的“轴”中我们能学到敬业、关爱老人(精益求精、善 良)的美德。解析(1)题干要求从“外观”和“口感”两方面概括,可从选文第段和第段 提取关
7、键语句作答。蹿出:向上跳出去。加大:增大,增强。爆肥:指在短时间内体重突然增加,身材突 然变胖的一个过程。根据词义,联系“春笋”“马齿宽”“太阳”的生长或变化特 点判断即可。表达效果:“爆肥”“蹿出”“加大”三个词,将春笋、马齿览、太 阳拟人化,赋予它们以人的情态,生动形象地写出春回大地,万物复苏,一派生机勃 勃的景象。第一问:“轴”在文中意为固执、死板,不懂得灵活变通。由第段可知,老王 的“轴”表现在坚持15年手工剁馅,不用机器绞馅;由第段可知,老王的“轴” 表现在坚持“包好的包子非要24个褶子,少一个也不行”;由第段“他还有一样 轴性子早上最后一屉包子,说什么也不卖给路人”和第段可知,老王
8、的“轴” 还表现在坚持把早上最后一屉包子留给老年公寓的老人们,而且还是10年前的价 钱。第二问:老王的“轴”表现在对待工作和为人处世两大方面,根据自己的阅读 体会进行阐述即可。如从老王的“轴”中我们能学到:对待学习要全身心投入,持 之以恒;无论做什么事都要精益求精,严格要求自己;待人要真诚善良,关爱老年人。11. (1)(示例)父亲的园子,像一只美丽的摇篮,盛放着我无忧无虑的童年,盛放着 我对父亲的怀念,更盛放着我对乡村田园生活的热爱。(2)(示例1)文中父亲尽职尽责,热情好客。他的纯朴、善良、勤劳,处处可见。 杏子又大又圆,蔬菜嫩绿,地雷式的西瓜甜蜜,可见父亲的勤劳、朴实;和乡邻拉家 常,给
9、小孩摘果子,可见他的纯朴、善良;他是“我”的风扇、故事篓子,可见他的 慈爱。作者精心选材,将这样一位好父亲的形象塑造得真实而生动。(示例2)本文描写细腻,语言优美。文章开头描写田园有麻雀、大树、绿荫、鸟 鸣、果子等,足见田园的幽静和美丽;第段“吐、搓、举、摆”这些动作描写, 一气呵成,把锄柄比作画笔、挥锄的动作比作画彩虹,生动形象地描绘出父亲劳作 姿态的优美;西瓜“探头探脑”,水桶“唱歌”,知了猴表演“脱衣秀”,作者赋 予它们以人的特点。这么美的田园,怎能不让人喜爱?这么勤劳的父亲,怎能不让 人怀念?解析(1)从内容和结构两方面思考补写。本文主要对父亲的园子做了具体的描绘, 写了父亲在园子里辛
10、勤劳作的情景,也写了 “我”在院子里度过的快乐的童年生 活,故补写时要对这些内容进行总结;本文旨在表达“我”对故乡田园生活的热爱 以及对父亲的崇敬和怀念之情,补写的结尾要体现出这一点。补写时,注意结合题 干要求。自选赏析角度,结合内容具体赏析,言之成理即可。13 .写作指导这是一道命题作文题。“生活常常因细节显得丰盈而又意味深 长”,“细节”就是细小的环节或情节丰盈而又意味深长”,其实是说细节带给 生活的韵味,或者是让我们感受到的深深的情感,或者是一种艺术感染力、一种正 能量。“但是,正当其事时,我们往往会忽略它们的存在”这句话说出了我们在生 活中经常会忽略这些细节。“直到某个时候,回望过去,
11、那些细节才会在我们记忆 深处灿烂起来”,“某个时候”,就是我们在受到相同情景的触动时,再回望过去那 些被我们忽略的细节,让我们回味起这些细节蕴含着的情感、价值、魅力或深刻的 哲理。另外,“请以那些灿烂的细节为题”,说明所写细节应是“那些”而不 是“那个”,我们可以用镜头剪辑的方式截取几个镜头,展现细节中的美好。例文那些灿烂的细节那天,阳光洒满大地。妈妈带我去办事,路过一个烤红薯的小摊儿时,她问我想不想吃,我摇了摇头, 不经意地看了 一眼。卖红薯的是一个老人,胡子拉喳,几缕白发随风飘动,岁月在他 脸上留下了明显的痕迹,深陷的眼窝仿佛在诉说生活的不易。这是一个流动的小摊儿,老人艰难地推着放着烤红薯
12、炉的车,瓷盆里的钱屈指 可数。更令我震惊的是,那个装炉子的推车上坐着一个孩子,大概是上幼儿园的年 纪,他本应在学堂里念书,现在却和他爷爷在卖红薯。那个孩子翻着一本破旧不堪 的图画书,或许是从哪儿捡来的,又或许是他爷爷给他买的。短短的手指在布满黑 渍的纸页上滑动着,小小的眼睛因为注视着书本而散发着动人的光芒。我很诧异,在这样的环境下,他居然还能沉浸在阅读的海洋中。太阳被云彩遮住了,我陷入了沉思,嘈杂的街道突然安静了。我改变了主意,要妈妈给我买了两个红薯。老人连忙包好,还在里面垫了几张 纸,防止我们烫着,感激地递给了我。妈妈什么也没有说,将要做的事情搭在一边,拽着我奔回了家。她仔细挑选书 架上的书
13、,并将那些书整整齐齐地放进箱子,带着我一起出门。我们找到那个红薯 摊,将箱子递给那个老人后,便匆匆离开了。太阳露出微笑,我仿佛看到那个孩子在书海里徜徉。生活中总有一些细节让人回味无穷,如那个老人的体贴,孩子的求知欲,妈妈的 善良,常常在我脑海里泛起阵阵涟漪。那些灿烂的细节不知不觉中丰润了我的心灵,让偶尔疲惫、偶尔抱怨、偶尔冷 漠的我走出阴霾,走到阳光下,微笑拥抱每一天。点评文章选取了生活中给“我”带来启迪和震撼的场景,抓住卖红薯的 老人和他孙子的特点,描写生动细腻,内容能够紧扣题目“那些灿烂的细节”。写 “我”的心路历程和帮助孩子后的愉悦心情,运用了环境烘托的手法,委婉含蓄,耐 人寻味。结尾点
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