小学语文人教一年级上册汉语拼音拼音bpmf教学.docx

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1、bpmf教案教材分析：1、2、3、4、教材分析：1、2、3、4、教学目标：1、2、3、第一部分4个声母、配有一副郊外游玩情境图。第二部分bpmf与单韵母的拼读练习。第三部分认识生字爸、妈。第四部分书写bpmfo 学会bpmf4个声母，读准音，认清形、正确书写。 学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学会带调拼读bpmf与单韵母组成的音节。教学重点：学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。教学难点：学会带调拼读bpmf与单韵母组成的音节。课时安排：2 教学准备：多媒体、拼音四线格词条。教学过程: 一、复习导入（5分钟）师：孩子们，之前我们学习了单韵母aoeiu（出示ppt）。生：齐读aoeiu。师评价

2、：孩子们读得很整齐，每组加一颗小星星。师：注意韵母要读的响亮，再来一遍。生：再次齐读aoeiu。师：还学习了声母y、w （出示ppt）。生：看图说声母V、w。师：最后学习了整体认读音节yi、wu yu （出示ppt）。生：看图说声母yi、wu yuo二、新知学习（15分钟）师：今天我们再次进入声母bpmf的学习，齐读课题两遍。生：齐读 bb pp mm ffo师提示：声母读得轻而短。生：再次齐读bb pp mm ffo师：在进入正式的学习前，陈老师给大家带来了一个小故事，想听吗？（出示ppt） 讲故事，要求边听边思考我们的声母宝宝藏在故事哪些地方？（预设：如果以上环节设置失败，没关系，请同学观

3、察图片，说说他们在干什么？）生：摸（m）瞎、山坡（P）、广播（b）。生：（预设）爬山坡、听广播、捉迷藏。师评价：孩子，你真能干。三、儿歌形式读声母（15分钟）师：老师泛读声母bpmf,学生小声跟读。（注意听完一句再跟读） 广播广播b、b、b,跟着广播学唱歌。山坡山坡p、p、P，爬上山坡唱山歌。两个门洞m、m、m,捉起迷藏笑呵呵。祖父祖父f、f、f,锻炼身体真快活。生：听范读跟读男女赛读小老师教读四、声母bpmf和韵母拼读（5分钟）师:范读声母b,韵母a组成音节ba.生：跟读声母b,韵母a组成音节ba.（读两遍） 自由读声母b,韵母a组成音节ba.同坐互读声母b,韵母a组成音节ba.指名汇报读声母b,韵母a组成音节ba.板书声母bpmf作业设计练习bpmf 与韵母的两拼、三拼音节拼读。教学反思：1、认识声母bpmf环节重复严重。2、bpmf示范发音不标准。3、发音方法不必讲。4、时间把控不当，导致教学重难点未突破。5、课堂调控口令及激励性评价语言不够。