2022年秋季大班表演游戏阶段计划.docx

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1、东昇幼儿园大班表演游戏活动计划执教教师：田治华第一阶段计划一、情况分析：大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢 的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中，能注意到角色的语言并适当的 搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互 配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作, 但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。二、阶段目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自 己喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、让幼儿学会与同伴协商，轮

2、流扮演角色，合作做游戏。三、游戏期限2022年9月1日2022年9月30日四、预定主题：大灰狼和兔子五、游戏准备：1、物质准备：狼、兔子、狗、猫、公鸡；狐狸、小熊的头饰。小房子、大树、花、 镰刀；小熊家，小鱼、肉骨头、小虫子等。2、知识经验准备：让幼儿理解故事的内容，知道每个角色的性格特征，会复述故事, 并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。六、游戏指导：第一次游戏 2022年9月6日星期二 下午1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰，引出主题大灰狼和小兔。2、让幼儿完整听故事，理解故事大意。听完第一遍后，让幼儿说说故事中都有哪些动 物？听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容？师提问个别幼儿说说

3、在故事你 喜欢哪个角色？你为什么喜欢这个角色？3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。4、出示表演的头饰和相应的道具，激发幼儿表演的兴趣。5、提出表演要求，要爱惜表演材料和道具。6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿。第二次游戏 2022年9月13日星期二 下午1、直接引入，复习故事的主要内容及其对话。2、请能力强的幼儿上台表演，引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。3、师提问：刚刚他们表演的好吗？好在什么地方？4、请一些幼儿来说说自己想演哪个角色？要怎样演比较好？5、让其他幼儿也来尝试表演角色，师生一起评价。第三次游戏2022年9月20日星期二 下午1、教师总结上次游戏情况：表演的时候有些幼儿在争抢

4、道具和和头饰，没有爱护游戏材料。表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真各个角色没有相互配合好。2、选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。3、提出游戏要求(1)在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。(2)要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。第四次游戏2022年9月27日星期二 下午1、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么？主要讲了什么内容?2、直接出示道具，引出新主题小熊请客。3、让幼儿完整听故事，理解故事大意和熟悉故事内容。(1)理解词语：讨厌、又懒又馋(2)讨论：大家为什么讨

5、厌狐狸？大家又是怎样战胜狐狸？4、复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容。5、基本掌握故事内容后，可让一些幼儿尝试表演。段长留言教师回复第二阶段计划一、情况分析：从上阶段来看，幼儿对于阅读图书，听说故事、童话都比较感兴趣，在平时的课 余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏 中，幼儿能够认真倾听老师讲故事，也很积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的 幼儿，如：陈梓兮、李正民等对于一些角色掌握得较好，基本上能够复述故事内容。还 有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，但是对于角色的性格特征在语言、 动作、表情等方面表现得还不够。这还有待

6、于进一步的提高。二、阶段目的：1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿 选择自己喜欢的角色。2、对故事内容理解的基础上，发展幼儿创造力、表演能力和口头表达能力。3、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。三、游戏期限：2022年10月10日2022年11月4日四、游戏主题：小熊拔牙五、游戏准备：1、物质准备：(1)小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、 头细菌、黑头细菌等头饰(2)小熊家2、知识经验准备：向幼儿讲述故事小熊拔牙，让幼儿理解故事内容，并学会复述 故事，以此培养幼儿对表演的兴趣六、游戏指导：第一次游戏20

7、22年10月11日星期二 下午1、谈话：小朋友们有没有蛀牙？为什么会蛀牙？蛀牙后该怎么办？2、引出主题小熊拔牙，激起幼儿听故事的兴趣。3、让幼儿完整听故事，熟悉故事内容并理解故事大意。(1)听完第一遍后，让幼儿说说故事中出现了哪些小动物？(2)听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容？(3)小熊的牙怎么了？它为什么要去拔牙？4、请能力较强的幼儿尝试复述故事内容。第二次游戏2022年10月18日星期二 下午1、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现各个角色的语气语调。2、提问：让幼儿来说说在故事中你喜欢哪个角色？你要怎样扮演这个角色？3、出示动物头饰及其相关道具，师生一起来练习对话内容

8、。4、幼儿基本上掌握并熟悉了故事内容后，请能力较强的幼儿先做示范表演。5、师小结评价幼儿的表演情况。第三次游戏 2022年10月25日星期二下午1、师总结上次游戏情况：(1)幼儿对于各自表演的角色的对话内容还掌握得不是很好。(2) 一些动作、表情做的不够到位。2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情，教师补充。3、出示动物头饰及其相关道具，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演，教师从旁指 导。4、师生一起评价幼儿的表演情况，并组织幼儿收拾好道具。第四次游戏 2022年11月1日星期二下午1、师总结上次游戏情况：(1)表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。(2)各个角色之间没有相

9、互配合好。2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。3、提出游戏要求(1)在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合。(2)不争抢道具和和头饰，要爱护游戏材料。4、师生一起评价幼儿的表演情况，并组织幼儿收拾好道具。段长留言教师回复第三阶段计划一、情况分析：通过本阶段的表演游戏，大部分幼儿都有了明显的进步，在表演能力和口头表达能 力方面都有了一定程度的提高。幼儿都较积极地参与每一次的表演游戏，认真扮演好自 己的角色，但也有少数幼儿只是觉得好玩。由于幼儿对于文学作品的理解程度有限，对 于每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。这还有待进一步的强化和 练习，应在学习、理解故事中加

10、深幼儿对角色的认识。二、阶段目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引 起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。三、游戏期限2022年11月7日2022年12月2日四、预定主题：小熊请客五、游戏准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。六、游戏指导：第一次游戏2022年11月9日星期三 下午一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、

11、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓励幼儿用动作、语言表现各 种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今天，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好 吗？反馈：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼 儿表演

12、，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。第二次游戏2022年11月15日星期二 下午一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：上次，我们看了什么表演？小熊请客，今天我们一起来表演好吗?二、回忆上次游戏时出现的情况。1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调(1)小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。(2)狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。狐狸的动作。第三次游戏2022年11月22日星期二 下午1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之

13、处。2、引导幼儿学习制定并提出要求：(1)在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。(2)在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。(3)听到信号要迅速收拾玩具。3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。第四次游戏 2022年11月30日星期二 下午1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。3、幼儿学习讨论并制定要求：(1)游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。(2)游戏时不要大声叫喊。5、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声

14、交往。6、幼儿评价同伴的游戏情况。段长留言教师回复第四阶段计划一、情况分析：白雪公主这个故事深受幼儿喜爱，故事中人物明显的性格特征吸引着幼儿，幼 儿喜欢善良的白雪公主、七个小矮人、猎人，不喜欢坏心肠的王后，能用不同的语气、 表情、动作来表现人物的特征，游戏中幼儿学会了协商、讨论、分工合作，能力强 的幼儿带动了能力弱的幼儿，使大部分幼儿都乐于参与表演。二、阶段目的：1、能按意愿选择自己喜欢的角色扮演，大胆地与同伴进行角色对话2、尝试自主结合，协商轮流扮演角色，合作做游戏3、能在小组长的组织下组合成小组进行游戏4、完整的表演故事，熟练的掌握各角色的对话5、会使用道具，并尝试简单的场景布置。三、游戏

15、期限2022年12月5日2022年12月30日四、预定主题：白雪公主五、游戏准备：物质准备：白雪公主和小矮人、猎人、王子头饰，皱纹纸，电光纸、纸箱等。 经验准备：活动前组织幼儿学习故事白雪公主，帮助幼儿进一步熟悉故事。六、游戏指导：第一次游戏 2022年12月6日星期二 下午1、”出示白雪公主头饰”引题。2、和幼儿讨论上次游戏开展情况、请几个能力强的小朋友上来表演下白雪公主、猎人、 皇后、魔镜的对话。(引导幼儿从白雪公主、皇后的语气、动作、等方面去评价。让 幼儿进一步掌握角色的对话、语气、出场顺序。)3、与幼儿一起讨论布置环境，新玩具的制作方法。(1)用皱纹纸做树。(2)用电光纸做裙子。(3)

16、用纸箱做小矮人的家门。4、提出游戏要求：(1)布置房子的时候，如果材料不够，可以到大百宝箱里寻找东西来布置。(2)自己商量分配角色，游戏一遍后可交换角色游戏；也可以选择两外两个已经玩过 的游戏。(3)游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师 帮忙。5、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指 导。（1）重点指导幼儿在表演时注意角色的语气、动作，提醒幼儿轮换角色表演。（2）指导幼儿如何利用半成品布置游戏环境。（3）指导幼儿按正确方法收放游戏材料。6、整理游戏材料，进行评价：师：“你们觉得今天谁表演的最好？ ”（表情、动作、语气）“今天在

17、游戏里出现了什 么问题？你们是怎么解决的呢？:第二次游戏2022年12月13日 星期二 下午1、出示王后的表情图片，引导幼儿讨论如何表现故事中皇后的不同心情。2、请个别幼儿扮演角色进行表演，让大家观赏、评价。并指导幼儿尝试模仿同伴的 形象表演。3、提出游戏要求：（1）能大胆地用语言、动作、表情等来表现自己所扮演的角色。（2） 一起布置好场地才开始游戏，游戏中不争抢角色。（3）不打扰邻组幼儿的游戏。（4） 一起收拾玩具，能把玩具归类摆放。4、幼儿自由协商角色和游戏主题。5、布置场地，分组游戏。师观察幼儿的表演情况，进行间接指导，重点鼓励白雪公主的幼儿能根据角 色特征大胆表演。6、收拾玩具材料，指

18、导幼儿学习互相评价。并让大胆表演并有创意的幼儿，表演某 一动作或故事中的某一情节，促进幼儿互相学习，提高游戏水平。7、提问：故事中的白雪公主被猎人带到森林里，还可能发生什么事情？我们将在下 次游戏中继续创编故事情节。第三次游戏2022年12月20日星期二 下午1、重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演白雪公主，教师讲解其 中的注意点。3、教师交待游戏要求：轻声与同伴协商，分配角色等。4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。（1）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。（2）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（3）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。第四次游戏2022年12月27日星期二 下午1、请个别幼儿说说自己续编的故事。2、分组进行表演游戏。（1）提醒幼儿先商量、续编好故事再进行表演，。（2）各组由一个能力较强的幼儿组织同伴协商分配角色、布置场景。（3）重点启发幼儿表演王后还能用什么方法欺骗白雪公主。3、游戏结束，根据幼儿表演的情况作出评价。4、着重评价幼儿对故事情节的想象、创造成分。段长留言教师回复