老师读书叙事演讲稿5篇.docx

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1、老师读书叙事演讲稿5篇老师读书叙事演讲稿篇1 各位领导，各位老师： 大家好! 今日，我沟通的话题是“让读书，真正地伴我成长!” 同学时代，我就是一个不爱读书的同学，记忆中，我不会长时间地静下心来去认真读书。高校的时候，观看四周的同学手捧四大名著，废寝忘食地看，我也曾经：艳羡、嫉妒、狠过。 高校将要毕业那一年，由于沉迷上了武术，就熟识了我现在的老公。看着他埋头看书，从书中把武术的各种套路一招一式自学下来，再教我们练，我第一次真实地感觉到：书中不仅具有黄金屋和颜如玉，还有我们前辈们流传下来的武术机密。后来，我参加工作了，或许是由于身为老师的缘由，我与书，结下了不解之缘：每天和书打交道。但是，作为学

2、校数学老师的我，只是看一些与数学专业相关的书籍。直到那件事情的发生，才真实地拉近了我和书的距离。 那天，我们学校正在组织同学期中考试，郭校长、王校长，相续从考场找到了我，告知我，让我参加今年的学校科学老师基本功大赛。还记得当时，校长说：确定要多看看学校科学课程标准这本书，好好预备!争取抓住这次机会，好好熬炼一下自己。之后，我便去图书室借了一本学校科学课程标准。看着这本既生疏又感觉生疏的课标，我想：我们经常提到课程标准，但是，针对学校科学课程标准这本书，我还真的没有认真阅读过。“学问只有用到时，方恨书读得少”，夜深人静，我便狂补起来。总目标、分目标、内容目标、评价建议等，我认认真真的读，仔仔细细

3、的记录。好几个晚上，女儿一觉醒来“妈妈睡、妈妈睡”搂着我的脖子哭。一看时间，已经两点多了，无奈之下，我只好抱女儿入睡。 或许是由于预备的比较充分，我被县教研室推选到了郑州市，参加第一阶段的竞赛：叙写学习目标和评价任务设计。由于到市里参加竞赛要求临时抽课题，所以，我需要把我选的三班级上下两册全部的课，全部预备出来。竞赛时间只有一个小时，并且只让带教材入考场。为了取得较好的竞赛名次，我只能把课标中，我所需要的总目标、分目标、内容目标，全部抄写在教材上。每一课所预备的教材分析、学情分析、叙写的学习目标和评价任务设计，全部抄写在三班级上下两册的教材中。 为了不影响学校的正常教学和前段时间迎接均衡化进展

4、的工作，我只能在晚上女儿熟睡后进行。办公室的老师不断地提示我：不要累住自己，年纪轻轻，得个颈椎什么的，会落下一辈子的病根儿。教学同一个班级的两个班主任，郭华和李慧云老师，见到我的黑眼圈，也曾多次把本应分给数学老师带的小科的课，自己主动带了。在大家的共同努力下，我顺当地通过了郑州市学校科学老师基本功竞赛的第一关。其次阶段的课件呈现，定于6月份，具体时间另行通知。或许就是明天。但是，我现在已经做好了充分的预备。我想，参加这个活动，我学会了认真地钻研课标、分析教材，真正地尝到了多读书带来的好处。今后，我确定把读书的好习惯保持下去，并把从书中学习的学问，应用于我的教学中，让读书，真正地伴我成长。 老师

5、读书叙事演讲稿篇2 友爱的老师、同学们： 一说到读书，我的脑袋里就会消失这样的场景：一个秋日的午后，阳光暖暖地照在身上，我坐在一个大大的，可以让身体陷进去的椅子里，手里捧着一本书，旁边的小桌子上放着一杯茶，茶烟袅袅，茶香伴着书香一起环围着我。这种场景总让我感到无比的满足，只是这是要天时、地利、人和的，现实生活中能享受这样奇异时刻的机会并不多。工作的繁忙，生活的琐碎，总让我们错过。 但是，没有关系，读书并不拘泥于何种形式。让读书成为一种生活方式，让淡淡书香平复心灵的浮躁，沉静心情、品尝经典，以阅读的方式提升自我，传承文明。一花一世界，一书一天地，经常沉醉在自己读书的世界里是一种欢快。读书，可以查

6、找一块洁净地的宿营地，能安置我们的灵魂，可以查找一方光明清亮的天空，让我们的人生欢快地飞行! 山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。而读书并不在多，能触动你的心灵就行。所以，我宠爱慢慢地品书，或许是几行字，或许是几句话，或许书中的一则小故事，就会深深地打动你，让你印象深刻，回味无穷，或是让你不禁深思，引出许多感慨。 读你感爱好的书，一篇散文，一部小说，即使是和工作挨不上什么边儿的也无所谓，由于读书，会让你沉醉在书籍松软的纸页里，那些文字环围着你，你带着无限的信任走进去，仿佛与世隔绝一般地感觉。随着书中的感动而感动，幸福而幸福，苦痛而苦痛，不知不觉一时欢乐地笑，一时满脸泪水，那是一种酣畅淋漓的

7、痛快。 读你需要的书，工作中消逝了新的问题，你可以读读书，看看别人的见解，听听专家的看法，这样会让你处理事情时更有把握和自信。当生活中遇到了没有遇到过的事情，你也可以读读书，看看别人是怎么做的。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”读一本好书，就像和一位哲人交谈，他能使我们明白许多做人的道理。书就像一盏灯，他能为我们照亮人生的前行之路。在读书中感悟人生，在读书中不断成长。 有时候读读孩子们的书也是不错的，在童话般的境界里感受纯真，遇到好书，还可以推举给班里的珍宝们，让大家一起来读书。有时候重读一本书，来一个故地重游，或许会有意想不到的收获。 总之，让读书成为你我的生活方式吧!由于读

8、书，你就可以在书的海洋里尽情巡游，当你枯燥郁闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能宁静你的心，让你看清前路;当你心情快乐时，读书能让你发觉身边更多奇妙的事物，让你享受“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的奇异境界。读书是一种最美丽的生活方式，它能让我们的梦能毫无顾忌地展翅高飞!静下心来好好的读书，你会发觉：读书原来如此欢快 老师读书叙事演讲稿篇3 各位领导、老师们： 大家好! 说实话，作为今日读书活动的第一个发言人，我很紧急;作为一名数学老师，我更紧急，好像“读书沟通“是语文老师的专利似的;作为一名中年人，我倍感紧急，由于近段时间我总感到自己的白发在不断的增长，而自己各方面的提升却进展缓

9、慢，虽然我始终提示自己要努力、努力、再努力!虽然感觉自己写起文章来更得心应手了，但却有些力不从心了，没有那么大的精力了! 正如读第56号教室的奇迹一样，早在去年雷夫老师到北京演讲的时候，我就听王庆华老师介绍了他与雷夫老师面对面的沟通的感受，知道了雷夫老师的睿智，第56号教室的奇迹的精彩，却始终没有机会一读为快;后来，孙校长向咱们推举了这本书，我又由于自己眼睛的问题，没能准时的上网阅读。所以开学后，我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的第56号教室的奇迹，从而满足了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿，知道了原来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出，也经过了艰辛的淬炼。 如今，手捧

10、第56号教室的奇迹这本书，静静的感受第56号教室内发生的奇迹，认真学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领，共享着雷夫老师多年的教学阅历与蜕变历程时，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心! 说句实在话，我和雷夫老师一样，始终都信任“宠爱阅读的孩子们将拥有更奇妙的人生。”却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。虽然我也曾带领孩子们上“读报课”，和孩子们在早读时间共享“阅读经典”的奇妙，并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记却始终不知道如何衡量孩子们的阅读力气，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是数学老师作为搪塞的理由。 如今，仔细阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做：和孩子们一

11、起阅读，并呈现给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并为此付出更多的时间和精力，从而让孩子们的生活更加丰富多彩。即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我宠爱阅读、宠爱写作，对孩子们的将来负责的信念呢? 关于雷夫老师与孩子们艺术的沟通，原来我只知道可以让孩子们将来的人生丰富多彩，并远离无聊的纸牌、麻将的诱惑。殊不知，把握艺术学问的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听，以准时间管理，还可以让孩子们在度过快乐时间的同时，保有独特的自我。 最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透，我们都知道“撼山易，撼心灵，难!”“教给孩子们学问简洁，渗入孩子们心灵的信念，难!”“简洁的说教简洁，心灵的接受，难。

12、”但第56号教室的孩子们却全都树立了“成功无捷径”的信念，并努力地做到最好。从而教会我们：教育就是要以身作则，而非靠言辞说教。想让孩子们努力学习，自己就得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人;想引导孩子们善待他人，就确定要让自己时时处处友善待人;想要孩子拥有幸福感，自己就要先做拥有幸福感的老师 总之，好的老师就是教室里的奇迹!让我们在反复研读、感受第56号教室的奇迹，期盼着自己也能努力的把每一个孩子都变成宠爱学习的天使，期盼不一样的精彩!感谢大家! 老师读书叙事演讲稿篇4 各位老师： 今日，我们聚在一起，进行这次读书沟通活动，其目的是要大家畅所欲言，谈谈自己读书的阅历和感悟，同时也包括自己在读

13、书过程中遇到的困惑或问题。下面，我把自己在读书学习中的做法和体会拿出来，跟各位老师做真诚的沟通。 我们学校有许多宠爱读书的老师，尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等，他们博学多才的品质，深深地影响着我。他们读书是为了爱好，主动读自己宠爱的书。在上学的时候，刚刚参加工作的时候，我也曾经是一个宠爱读书的人，漂亮的诗歌、散文，各类小说，也深深地吸引着我。但随着年龄和教龄的增长，在繁琐的工作面前，读书的爱好渐渐地淡去了，今日的自己总是感觉是在压力下读书。 以前，我们经常说要想给同学一滴水，老师必需要有一杯水，要想给同学一杯水，老师必需要有一桶水。但新时代老师再也不是同学猎取学问的唯一来源，同学在

14、某些学问方面超越了老师是常有的事儿，老师要在教学中充分发挥自己的主导作用，仅满足于一杯水、一桶水，不求学问的拓展和加深是完全不够的。“问渠那得清如许?为有源头活水来”，我们要做“活水”，要做源源不断的“长流水”。所以，我认为即使读书的爱好散去，我们也应当在压力下读书，由于我们选择了老师这个职业。 我的学习是从反复阅读学校历史教学用书和高中历史教材开头的。我购买的书籍，我自己把它们分为教育理论、专业学问、课堂教学三类。近期我购买的书籍主要有：老师语言的艺术、给历史老师的101条建议、优秀老师的经典说课案例、史记故事、成功老师的22条军规、人一生要读的经典等。分别放在家里、办公室里、学校宿舍里，利

15、用休闲时间提升自己的理论水平和专业素养。自己在学习过程中也存在着许多困惑，尤其是繁忙的工作，总是不能够依据事先的方案读书。 在此，我给各位年轻的老师提出几个建议： 一、明确目的：首先依据个人状况思考自己为什么而读书。 二、选择书目：依据自己的爱好爱好和工作的需要进行选择(你宠爱看什么样的书，你需要看什么样的书)。 三、制定读书方案：既包括短期方案，也包括长期方案。方案每年每月，甚至每周每天读什么内容。 四、写读书笔记、教育随笔：这也是一个积累的过程，重点写出自己读书后的心得体会，把读到的东西和自己的教学实践结合起来。 五、乐观参加各种教科研活动：编写教学设计、优质课评比、论文评比等，各种活动会

16、成为你读书的动力，活动促使你去读书，查阅各种资料。一个老师无论是自身素养的提高还是专业理论的提升，都是在参与各种活动的过程中才会有质的飞跃。 从年龄上讲，你们是初升的太阳，我们已是夕阳西下的时候。不要等到书到用时方恨少，不要等到我们这种年龄，没有精力读书的时候，才后悔自己学到的东西太少。既然我们选择了老师这个职业，我们就应当尽自己的所能，使自己做到最好。从现在开头，就努力读书吧!或许我们不是最优秀的，但是我们可以成为最努力的! 老师读书叙事演讲稿篇5 希望教室：教孩子一生最受用的36种力气是苏明进老师的一本教育随笔。本书以教给同学成长的.36种力气为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。

17、全书在36个平凡而动人的小故事中，呈现如天使般纯真的童心和身为老师的欢快。同时，它极生动地揭示了“教育即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。 于是，我连续阅读其它和“教室”有关的故事：美国雷夫第56号教室、淄博常丽华守住自己的教室，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福教室，朱永新教授提倡的新教育试验者们在缔造完善教室。 从第56号教室、希望教室、幸福教室到完善教室，可见教室不再是简洁的一间间房子了，它被赐予更深刻、更丰富的含义。 什么是教室?雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流淌着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和

18、狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在准备教室的尺度老师，老师的面貌，准备了教室的内容;老师的气度，准备了教室的容量。常丽华老师说，准备一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里!教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是准备每一个生命故事平凡还是精彩的舞台，是我们共同穿越的全部课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生幸福的源泉。 朱教授说得好：幸福的猎取无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别人多得多，可能会幸福;其次种是和人的关系中，更简洁给我们带来幸福，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满足和敬重的时候，就会感到幸福。最大的幸福是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。拥有自己的幻想，大胆地去努力，不断地超越自己，会感到幸福。从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获幸福。这也就是朱永新教授所说的：完善教室是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。开发卓越课程，缔造完善教室，书写生命传奇，让每朵生命之花在教室里绽放。 年轻的伴侣们，让我们一起，守住自己的教室，静待花开!10