2023幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接我们在行动”主题活动方案四篇模板.docx

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1、学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教 师教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培养一批有 教研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发 展；探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略，依托教研指 导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制 定本方案。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日一、指导思想：以“幼小衔接，我们在行动”为主题，为了促进幼儿的 健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力， 提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼

2、儿的具体情 况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容 不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家 长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，走进班级教按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学 是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学 教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅 有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学 习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、 班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动 方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。 特制定本方案。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间

3、2023年5月20日至6月20日一、教师工作方面：1 .学前思想准备：通过参观小学等活动，让幼儿知道为什么要上小学，小 学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮 助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。2 .身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们 能够身心健康地迈入小学；(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔 姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则， 学会看红、绿灯，走人行道；

4、有困难找警员，记住各种急救 电话；知道不能玩水、玩火，玩电。3 .独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己 的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自 我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我 控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什 么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4 .学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规 知识

5、：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的 物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工 具。（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的 习惯，如：不退到早退、不随便请假等；其次，在教学活动 中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯; 再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有， 通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加 强幼儿规则意识的培养。(3)知识经验的积累：第一入学前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的 物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重 点精心设计制作

6、有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区 域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一 种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活 动等.为幼儿阅读、书写提供条件。第二数学方面的渗透通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计、简单运 算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常 活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立 思考问题的能力。二、家长工作方面：1 .物质上的准备家长要给孩子买好必要的学习用具，如：书包、铅笔、 铅笔盒、橡皮等，向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的 使用方法。2 .心理上的准备心理准备相当重要，让孩子在心理上有充分的准备有利 于孩子顺利

7、的适应小学生活.入学前家长可以带孩子去参观 所要上的学校，给孩子讲家长自己小时候是怎样学习的，还 可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例，激发他们当小 学生的光荣感和责任心。3 .独立生活能力的准备孩子在家衣、食、住、行，几乎都有家长细心照顾，在 家长的照料下生活，孩子能独立支配的事情和活动很少，自 理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差，为 此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备， 及早培养他们独立生活的能力。(1)培养孩子的独立意识要让孩子知道自己长大了，即将成为小学生，在生活、 学习上不能完全依靠父母和教师，要自己能做的事情自己做, 遇到问题和困难要自己尽量想办法解

8、决。同时要培养孩子的 时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。 什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。(2)培养孩子生活自理能力在日常生活中，让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛代，收拾饭桌等。（3）培养孩子学习方面的动手操作能力教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护课本 和文具，学会整理书包、会削铅笔和使用其他工具。（4）培养孩子服务性劳动的能力要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技 能，会开关门窗、扫地、旅桌椅，在活动、游戏或开假前后 拿出或放回玩具、图书和餐具等。4 .学习方面的准备家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课

9、、 不退到、早退，遵守课堂纪律。不随便说话，做小动作，而 是应该专心听讲，积极思考问题和回答问题，按时做作业, 认真复习，考试不作弊等。孩子对周围不明白的事物或现象 总爱问为什么，都想知道和懂得，家长应经常找些图画书给 幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的. 可以告诉孩子：“你看，书里的内容可以让人懂得很多道理, 上学后自己识字多，自己就可以看书，能懂得很多道理那多 好。”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣，促进他们上小学 的愿望。同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿 势和看书、读书的习惯等。5 .身体方面的准备（1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病而影响他们的身心健康。

10、(2)要求孩子积极锻炼身体，增强体质。(3)鉴于小学生大部分时间是上课、课间休息和游戏 的时间短，课后又有作业，上下课有严格的时间规定，课堂 学习也有严格的纪律约束等情况，就增加了孩子的紧张的生 活节奏，为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长 要适当地减少睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家 的作息时间与学校的作息制度保持一致，最后，为了认真做 好幼小衔接工作，我班将开展如下活动：4月份召开家长会主题如何做好幼小衔接4月份组织幼儿参观新域小学；让幼儿初步了解小学 的一日生活.5月份开始开展小学生的学习生活常规培养，形成良 好的班风、学风。6月份组织幼儿再次参观新域小学；幼儿学习情况、

11、 常规测试；照毕业照。7月份大班毕业典礼。最后，希望在我们家园的共同努力下，我们的孩子个个 都能成为出色的小学生。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折, 有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要 比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时 间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考 核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿 园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了， 小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形 式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行 有目的，有计划的社会

12、性适应与学习适应教育，促进幼儿在 入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习 惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度 过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习 从多方面打好基础。活动主题幼小衔接，我们在行动一、活动目的：1 .通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序， 开启幸福的知识之旅2 .通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良 好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。二、活动时间：2023年5月20日至6月20日 三、参加对象：全体一年级新生四、活动地点：各班一年级教室五、参加教师：一年级各班正副班主任和语数体任课教师六、其他人员安排

13、：校园环境卫生：后勤办教学楼巡视：德育处、教学处礼仪生：大队部活动拍照：XXX活动报道：一年级年级组长电子横幅：办公室七、活动安排：活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之 旅。（8： 10之前）负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一 年级班主任老师在校门口集合，迎接新生的到来。礼仪生引 领新生进入各班教室。副班主任老师在各自教室里管理，确 保教室里新生安全有序。活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯。（8： 10-11 ：00）负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23 日上午和24日上午，教学处安排了 6节大课和2节整理课。 每节课之间课间休息十分

14、钟。一年级教师按照下沙一小幼小 衔接课程表进行上课。具体要求如下：1 .上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长 负责，进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。 体育课主要是列队训练。各备课组长在22日之前把微课， 上课ppt,教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相 应包包。2 .语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主 任负责，校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负 责。八、注意事项：1 .班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短 信通知一年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8:00 到校，11:00家长接回。2 .原则上家长不进校园，班主任做好解释

15、工作。3 .特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学， 平平安安回家。4 .做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传播。育，理解并主动配合班主任工作的，还能营造宽松、和谐的 教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。二、工作目标：1 .重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作, 列入每学期的工作计划。2 .通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习 惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从 而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和 管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适 应新学段的学习生活打好基础。3 .通过活动，使幼

16、儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境。三、具体措施：1 .加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小 学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和 问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和 研究。2 .向家长宣传幼小衔接的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家 长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己 的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做 事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责 任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。3 .加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。(1)加强幼儿

17、生活能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活, 早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿一服、鞋袜，养成良好 的进餐、等生活习惯。(2)对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则 意识与独立意识。鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井 然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则, 并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往, 鼓励幼儿建立合作意识。(3)注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和 学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改 变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆 放上要进

18、行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运 用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认 识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加 强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。月份主要开展的活动3月份1 .初步养成良好的学习习惯，如阅读习惯及学会倾听。2 .启动“我要上小学了“主题活动，布置主题墙。（后 期延续）.家园配合，将入园的时间调整为早上8：00之前入园，提前30分钟。3 .开展语言领域的口述日记，每周一篇，孩子叙述在园 发生的事情，家长代写并检查。（4、5、6月延续）.幼小衔接方案公布，班级开辟“幼小衔接”专栏。4月份1 .通过数学活动，数学区角的工作对幼儿进行分

19、类，统 计，简单的运算。2 .开展笔画描红活动，写一些简单的笔画，家长准备书 写材料，让幼儿体验书写的乐趣，教师批改幼儿作业。3 .将幼儿分组，每天安排值日生活动，值日生工作包括 扫地，擦桌子，架椅子、自然角，并填写观察日记。4 .培养幼儿正确的书写及读书姿势。（后期延续）.“幼小衔接”家长学校授课。5月份1 .组织大班幼儿参观XX小学，主要包括参观小学生升 旗仪式、早操活动、课间活动。2 .将幼儿上课时间延长，由原来的30分钟延长到每节课35分钟o3 .结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识: 学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品, 学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其

20、它学习工具。4 .结合认识本班幼儿姓名活动，培养幼儿的识字愿望, 加强知识的学习准备。5 .开展班、组长竞选活动，像小学生一样，通过榜样作 用及同伴间的提醒、约束，达到巩固形成良好习惯的目的。6月份.组织幼儿学习小学生行为规范。1 .班级每天完成一项口头家庭作业，幼儿用自己的办法 记录。2 .组织幼儿开展“坐姿，写姿，握笔”姿势的比赛。3 .结合区角，实行“课间十分钟”。4 .开展自理能力达标活动，包括起床穿衣服，叠被子, 整理衣物。5 .举行大班毕业典礼。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案为认真贯彻落实学前教育宣传月活动精神，以“幼 小衔接，我们在行动”为研究的基本原则，“尊重孩子的年

21、龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研 究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎 样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的 成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。为 了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔 接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必 须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼 儿园到小学这个“坡度”。帮助孩子顺利地完成这一阶段的 过渡。结合本园的实际，制定本实施方案：活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日一、心理指导加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课

22、程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习 内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感, 促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或 重复让儿童产生焦虑。二、重点衔接。注意水平的衔接：幼儿阶段的注意主要是无意注意，小 学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意 指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制 能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游 戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教 师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。思维能力的衔接。学习活动说到底是一种思维活动，学 习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力

23、的高低。 为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备, 即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、 推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策 划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学 的内容要有适度的挑战性。知识点的衔接。在大班要不要教幼儿学习小学知识？教 师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上 和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、 字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌 握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的 上学愿望。三、具体措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合, 教育就不

24、成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增 加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。 使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大 班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小 学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心 理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的 孩子进行各种有目的性的训练和培养。利用XXX栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方 面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求, 如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时 间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培

25、养幼儿 做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可 以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有 终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。利用联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与 家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的 孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当 前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家 园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能 顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。U!参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。邀 请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。通 过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼

26、儿认识入小学 后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生“，给幼儿 讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力， 促使他们向往做一名小学生。五、具体内容安排1 .开学初，邀请小学教师，举办“幼小衔接”的专题家 长讲座。2 .早晨入园要求在8： 30前到园，不退到。以培养幼儿 遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。3 .适当延长上课时间至35分钟左右，适当减少游戏时 间。4 .适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将 幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。5 .要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好 习惯。6 .为让幼儿初步了解小学的校园环境及生活，4月份要 组织幼儿参观小学校园、观摩小学升旗、上课及课余活动。我们争取在半年的时间里做好幼小衔接工作，帮助我们 的孩子以最快的速度适应小学的教育模式。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案