老师们读名著读书心得体会5篇.docx

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1、老师们读名著读书心得体会5篇老师们读名著读书心得体会5篇 享受读书，岁月静好。书，记载着历史，反映着当下，思考着将来。一位先哲说过:“不读书的人，天和地都是狭小的，我们充其量只能活上一辈子;多读书的人，天和地都是宽敞的，我们能活上三辈子-过去、现在和将来。”你是否在找正预备撰写“老师们读名著读书心得体会”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！ 老师们读名著读书心得体会篇1 看了追风筝的人，感人至深，让人沉重，勾起了我很多回忆，也畅想了很多。 想起了童年，我也曾经第一次撒把骑车，那是欢快的，无忧无虑的。更想起了犯下的现在看似微不足道，但曾经可怕得不得了的小错误。像阿米尔一样，有很多我隐瞒了

2、，即使很小的事情，可确定会有类似的心理活动，恐惊，脆弱。 想起了弟弟，我也有个弟弟，虽不是亲生，但一起长大，一起玩玩耍机，一起踢球，一起打闹。我也曾经欺侮过他，但不一样的是，有谁欺侮我的弟弟我还是会挺身而出的。 想起了童年时眼里的那个爸爸。严峻，甚至是专制。曾经埋怨，挨打，甚至是恨过他，我很少会听到他的表扬，如同书中的阿米尔。不过，很幸运，爸爸是一个很有男子汉气质的人，也是个大好人，同样如书中阿米尔的爸爸。作为儿子，我总是不断地仿照，追逐，然后超越。于是我长大了。在长大之后，爸爸不再是那个严峻的爸爸，变成了我的伴侣，也会不断的给我信念，还是如同书中阿米尔的爸爸。不知道是不是全部的父子关系都是这

3、样进展的。 哈桑，那个追风筝的人，小说中我最宠爱的人物。正直，单纯，忠诚。它可以为了别人牺牲自己，为了别人隐瞒真相，没有一点自私。他不会要求你为他做任何事，无言的付出，付出。正如书中他所说的：“为你，千千万万遍。”我希望这样的一个人消逝在我身边，或许我是自私的，我确定会以哈桑的方式对待那个人。或者说，我也想做哈桑那样的人，只是我在查找一个，我可以为之奉献一切的人。 阿米尔，书中的仆人公，在不断的选择中长大。就好比我自己，生活中的仆人公。不断的遇到状况，选择，走自己的路，其中会有恐惊，迟疑，躲避，很多很多，只希望我的选择不会让我在事发以后感到后悔。实际上，很多时候很多事我会后悔，我信任很多人也会

4、这样。于是，一个和善的人，会走上自我救赎的道路，为了心灵的释放。 风筝，是人生的目标吗?是我们想要追逐的东西，是我们想要拿来炫耀的东西，是我们想要用它转变一切的东西。然而，是不是为了这风筝，我们的一切都会转变，而转变成什么呢，一个原本隐藏在内心深处的自我被释放出来，还是本身自己已经变了味儿，这一切值得么?还是有时候目标本身就会出些问题? 好像是有什么没写完，或者有些东西我写不出来，这本书给我带来了足够的震撼，很多次我必需停下来，等内心宁静下来再看，这是一本能够让内心强大起来的书。 老师们读名著读书心得体会篇2 西班牙语为世界奉献了两部宏大不朽的巨著塞万提斯的堂吉柯德和这部百年孤独，穿越三百五十

5、年的光阴，隔着那曾被哥伦布制服过的茫茫大西洋遥遥对峙。作者虚构了一个叫做马孔多的小镇，描绘了在这个惊奇的地方生活的布恩蒂亚家族百年的盛衰史。他把读者引入到这个不行思议的奇迹和最纯粹的现实交叉的生活之中，不仅让你感受许多血淋淋的现实和荒诞不经的传奇，也让你体会到最深刻的人性和最令人震惊的情感。正如最初杨修向我推举这本书所言，书中的每一个人物都是深刻得让你觉得可怕的，而书是本很具亲和力的书。 全书的脉络特殊的清晰。一口气读下去，读到奥雷连诺上校冷静对预备起义的自由党人说“你们不是战士，只是屠夫”，读到愁闷的意大利乐手克列斯比在疯狂的弹了一夜的大提琴后割腕自杀，读到阿玛兰塔变态无耻的苟且活着，只是为

6、了给自己的姐姐也是自己的情敌编织殓衣，读到第十七个小奥雷连诺躲过数十年的追杀，却被家人拒之门外，最终逃不掉额头被钉死的宿命，读到那装满了两百节车厢的死尸被倒入大海会悚然惊觉，经过了开头几节的艰深滞涩，写到这里已经是酣畅淋漓，仿佛马尔克斯十八年的悄没声息的创作磨练将全部的情节浑然一体，全部的情感在这一瞬厚积薄发不行抑制。我感觉自己似乎身处一个黑暗的隧道，面前是一个似乎无所不知的老太婆，说着自己的往事，那么多惊心动魄的故事在宁静的语调中娓娓道来。 你被每一个情节震撼，但是你能隐模糊约的清楚其实全部的事情都已注定，似乎每个人都被一个线牵引着无法偏离轨道。她间或会透露一些宿命的迹象，比如皮拉?苔列娜用

7、来算命的纸牌，奥雷连诺上校对死亡的预感，羊皮纸上的梵语密文;但是，这些宿命的示意却被那些自认为糊涂的人们当作疯子的澹语和梦呓，而那些真正糊涂的人从中得到的却是更加无边无际的无望和苦痛发觉自己的孤独和苦难是不行避开，无论你是否努力去抗争都摆脱不了的无望和苦痛。读着读着，你会被这种悲观的念头击溃，会傻傻的想人生就是这样，一切的命运都没法转变，莫非这样就不要活了吗?人生的意义何在?如何才能摆脱这宿命的孤独?当我最终读完这本书，合上之后唯一的念头就是走出门外呼吸一下新颖的空气;我需要面对阳光来证明自己其实刚才只是做了一场恶梦。虽然走出去之后，我看着屋外的天空，怎么也想不起毕竟是上午还是下午，但照旧觉得

8、很幸运，真的是一种解脱，从恶梦里惊醒的感觉，一种逃离死境的庆幸，一种劫后余生的喜悦。 百年孤独里给人印象最深的是布恩蒂亚家族的孤独者们。 乌苏娜是第一种孤独者天使。她勤劳和善，是母亲的化身。她的孤独是因不能与人共享才智的欢快而独自孤独。假如是百年孤独这作品还有一丝亮色，让我对世界不曾完全无望的话，就是发觉了这个老妈妈身上闪光的品质。她没有什么文化，也没有什么深刻的思想，但是却有着质朴的本色，无论什么境遇。她始终活到自己的第六代诞生，并且在暮年完全变瞎之后仍掩饰这一点，连续自己的操劳和回忆。她可以用皮鞭抽打暴戾的孙子，打得他满街乱窜;也能够去牢狱中探望造反的儿子，虽然对他的革命毫不理解，却毅然偷

9、偷捎给他一把手枪。她款待儿子的死敌，一位政府的将军在她家里吃饭，由于她觉得这将军人品好，为穷人做了许多好事;她痛骂奥雷连诺上校遗忘了自己的承诺，高傲的宣称只要他敢杀害自己的伴侣，就把他拖出来亲自打死。我特殊宠爱这个总习惯于一个人独处、一个人回忆的老人，由于她真正充实独立。她是宏大的母亲，更是宏大的孤独者。 乌苏娜的大儿子霍.卡迪奥是其次种孤独者野兽。他的孤独是由于与愚昧并存的感情的匮乏所造成的日常生活中的心与心的离异和隔膜。他的身上野性表现得极为明显，感情也最为酷热。当他的弟弟奥雷连诺上校问他当时他们都只有十来岁爱情的奥妙毕竟是什么，他毫不迟疑的回答：象地震!他得不到理解，在和父亲的对抗中选择

10、了伴同吉普赛人的逃亡。然而，数年之后，他结束了流亡岁月，重新回到了家中，重新蛰伏在他憎恨的孤独之中。当孤独变成一种与生俱来的气质时，当孤独已经渗入他的血液时，他竟然无法离开这种孤独了! 奥雷连诺上校血液中流淌着坚韧不屈的因子，或许由于孤独把他同纷繁的世俗生活拉开了距离，他获得了一种看待世界和人生的新的、完全独立的眼光。他的岳父是保守党人，想拉拢完全不懂政治的他加入政府，但是奥雷连诺坚决的说：假如确定要选择，他宁愿选择自由党，由于他发觉保守党人是骗子，操纵选举;他的伴侣是自由党，为了发动暴力革命准备实行暗杀行动，预备杀掉他身为镇长的岳父，奥雷连诺便每天拿着火枪守在岳父的门口爱惜，由于他坚信“这是

11、屠杀，不是革命”。在他看似简洁的行为中隐蔽着巨大的力气和坚决的信仰。 奥雷连诺上校血液也流淌着桀骜不逊的因子。当政府军开头残杀无辜时，他主动纠集了21个年轻人发起了暴动。许多所谓的评论家评论说奥雷连诺是鲁莽的发动了战斗，但在我看来这样的爆发确定是必定。由于孤独的宿命只有三种，第一种是乌苏娜那种在孤独中得意其乐，对她而言孤独是一种具有形而上意味的人生境遇和体验;其次种是象阿玛兰塔那样生活在孤独的阴影里不能自拔，在郁闷中可耻的堕落和变态;最终一种就是象奥雷连诺上校这样充分的燃烧，为了不变质而毅然燃烧。其实他何尝不明白自己的宿命，何尝不懂得人生的没有意义，在他和伴侣马克斯上校交谈时就悲叹过自己在革命

12、里没有信仰，但是他就是不能容忍一个没有意义的人生，宁愿去查找一个假想来让哄骗自己。这个假想，对尼采来说，是美学和艺术，是希腊悲剧里的酒神，对奥雷连诺上校来说，是战斗，是推翻政府，是让工人过上更好的日子。 他的结局如同上天注定一样走向毁灭。奥雷连诺上校最终远离尘嚣，又躲入了小屋，度过了后来无用的数年岁月。仿佛是经受了一次否定之否定，他被一只看不见的黑手又从偏离的轨道上强行拉了回来。然而，这个时候他的重新孤独，和早年的孤独却有了极大的转变。早年的那份孤独，有一种特别的力气，当一切喧嚣静息下来后，它照旧在工作着，穿透可见或不行见的间隔，直达人心的最深处;如今的这份孤独，是无望者最终的尊严，在最深重的

13、苦难中没有呻吟没有哭泣，是报仇者最高的轻视，在最可怕的屈辱中没有诅咒没有叹息。 但是我自己的阅读时的朴实感受告知我自己，有许多孤独者，并不是不懂得爱情。那个意大利乐手，为失去而孤独，而自杀，他莫非是不懂得爱情吗?在这个家族情欲沉没一切的漩涡里，他是一个异数。他的死那么美，“手腕上的静脉已给刀子割断，两只手都放在盛满安眠树胶的洗手盘”，连马尔克斯都被他的自杀而感动，写下这么美丽的自杀场景。其实奥雷连诺上校也不能说不懂得爱情，他对雷麦黛丝的爱，那么肤浅，“使他经常感到苦痛。这是肉体上的感觉，几乎阻碍他走路，仿佛一块石子掉进了他的鞋里”。 在阅读之后，我所能够得到的印象照旧是片断，照旧不太清晰究竟是

14、什么力气使得爱情如此宏大，最终战胜了一个在家族中连续了百年的莫名的孤独感。“一种休戚与共的感情”，这是作者留给我们的些微的一些线索。从这个意义上说，孤独感原来产生于忘却，假如我们忘却了自己与他人共同的命运之后，我们就会感到孤独。 从这个意义上说，孤独感原来产生于忘却，假如我们忘却了自己与他人共同的命运之后，我们就会感到孤独。从这个意义上，也仅仅是从这个意义上来说，20世纪布满着的孤独感是可以战胜的，这需要我们每一个人对记忆的忠诚来实现，记住我们大家生死与共的命运，记住这个世纪来许多加在我们和祖辈身上的灾难，唯有记忆才能让我们大家团结起来，由于只有这样，永不孤独的传奇才成为一种可能。 马尔克斯是

15、乐观的，在刻骨铭心地写就了布恩蒂亚这个百年孤独的家族后，他照旧满怀信念地认定团结的可能性，爱情的可能性，他让马孔多这个孤独的小镇最终从地球上消逝：“羊皮纸手稿所记载的一切将永久不会重现，患病百年孤独的家族，往定不会在大地上其次次消逝了。” 后来马尔克斯凭借这部作品获得了1982年度的诺贝尔文学奖，成为“拉美文学风暴”中的代表人物。魔幻现实主义也借此书开山立派。 百年孤独一部不行不读的好书，我们打开它吧，让它对我们诉说奇异的世界和人生的喜怒哀乐。 老师们读名著读书心得体会篇3 爱的教育这本书是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事.爱,一

16、个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼.人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加奇妙.我们要完全的拥有它,就必需去充实它,让我们携手,共创出人世间最奇妙的爱.这本书里也正是想表达这一点. 在这本书里其中我最宠爱的是卖炭者与绅士还有义快的行为这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个叫花子,诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲赔礼,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯赔礼,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关怀别人,不取笑他人的人.其次节写的是一个墨盒砸到老师的大事,缘由是克洛

17、西被人凌辱,最终忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最终卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他惩处,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不惩处他们了.这里就表现了卡隆他关怀他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事. 读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应当在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻. 老师

18、们读名著读书心得体会篇4 三天多的时间最终读完了简爱，我知道这是一个特别困难的过程。这连住的几日，我几乎除了吃饭和睡觉，一切时间都耗费在这原来自遥远国度的小说里。然而我还得在埋怨的同时，不得不承认它的杰出与迷人。很少见到这样迷人的异国风情。这布满着英国十九世纪趣味的故事里，让我感慨了很多。其实我应当早些接触这本书，早就有很多的人介绍它了。惋惜，我拥有着一点排外的情愫，始终拖到现在去欣赏它，实在有些相见恨晚。 作为一个外国人，我对英国人的思维和宗教信仰有点难以适应。不过呢，人世间的真情多数是相通的。每当我读到小简爱由于无亲无故而患病虐待和卑视时，心中顿起的怜悯之情真让人难忘;每当简爱一次次化险为

19、夷让我多么兴奋;当她勇敢地拒绝了圣约翰的求婚而坚持自己心中的真爱时,多么令鼓舞和震撼;特别在文章最终,她抛弃一切去照看那位可怜的爱德华时，我的心中欣慰与感动迸发而出。 关于这本小说，我想它最大的成功之处就是它在很多艺术方面的杰出融合。我敢确信这本书的作者是一位多才多艺的作家。首先，她在描绘风景时，是以一个画家的审美角度去鉴赏，以一个画家情趣去把握光和影的和谐。读中国的小说很少见到这样细腻的风景描写的词汇。应当要感谢这本书的译者周令本的深厚的国文功底，使译本文采熠熠，令原著生辉。其次，夏落蒂.波郎特在语言学上的造诣也很深厚，作为一名英国人，作者可以说至少精通三种以上的外国语言。在读这本书的时候，

20、我感觉自己可以通过它感受到整个欧洲的文化氛围。比方说英国人的傲慢感和绅士风味，德国的大国气氛以及法国女性的天生浪漫情趣。甚至还读出了英国人那种殖民主义的卑视东方人的心理，比如他们称印度是个野蛮的民族。再次，夏落蒂.波郎特对感情戏的处理上，可以称得上很超群。她的仆人公很少是一见钟情，这比较现实，但是她赐予的爱情总是在默无声息深化到读者的心田里。如此奇异的感情戏，让我很意外，很惊喜。 简爱的作者假如和中国的曹雪芹相比，毫无疑问，后者的文化底蕴要更博深一些。就像中国和英国人拼比历史，中国人可以无愧地说：我比你老的多。曹雪芹一生所学要比夏落蒂.波郎特要广博的多，毕竟中国的文化底蕴要丰富的多。中肯的说，

21、简爱的确比不上中国的红楼梦。不管是人物丰富还是物致的描绘上，红楼梦都是更为杰出的。但是，简爱中也有值得中国人去学习和欣赏的地方。比方说，简爱对人物的心理描写方面，可以说淋漓尽致。这点在很多中国人的文学作品中做的都不够. 读这本书我仿佛读了一遍圣经，西方人对宗教笃深的感情与真诚的信仰，真很令人鄙视。现在的中国是一个缺乏信仰的时代。在读简爱时候，让我感受到在拥有宗教培育下才可以得到的人情的纯美，在现在的中国这真的很难得。其实，很多圣经里的教育与中国的孔儒的经典思想是相通互补，而现在国人却往往忽视了祖先的睿智。比如圣经里劝人从善，劝人宽忍，劝人感恩，与孔老夫子劝国人礼义仁，两者是相同的。在读简爱的时

22、候，我时常被圣经里的奇妙的思想启迪着，让我联想到中国的现状，心中似乎收获许多。让我坚信，对于中国的儒家文化真的需要重新端详。 老师们读名著读书心得体会篇5 当前，素养教育已越来越多地为社会、家长和学校所接受，慢慢形成共识，已成为各级教育行政部门列入议事日程的一项中心工作。而学校老师正历史性地站在这一前沿。为此，学校老师要更新教育观念，树立正确的教育思想，从全面提高学校儿童素养的角度，对学校儿童的品德、学习、生活、心理，交往等各方面进行全面的指导。 基础教育阶段，正是同学的学问技能、品德意识、行为习惯慢慢养成的时期，老师的正确引导极为重要。宠爱和关怀同学是老师职业道德的核心内容，也是教育工作取得

23、成效的一个基本条件。假如仍抱着陈腐的观念;或不思进取，修养低下;或屈从升学压力，方法粗暴，对同学进行体罚或变相体罚，造成同学心理压抑，心情低沉，同学的身心必定会受到损害。 教育名著是经过历史反复验证的、得到世人公认的优秀或知名的教育著作，具有以下特点：它穿越历史的重重烟云而光辉不减，其核心部分积淀着深邃的思想精华，有着较高的理论水平和思想境界，传达了科学性较强的育人精神，蕴含着先进的教育思想和育人观念，对后世有着深远的影响;它具有启发性，能使人从过去的阅历中领悟到教育法则和规律;具有示意性和感染性，能使人感悟、煽起激情;具有相对完整的结构，有血有肉;具有可操作性，能使读者有章可循、有模可仿、有

24、法可学;能照应教育与社会的关系，有利于全面理解教育问题。 学习教育名著，提高老师业务素养。为了适应新时代的教育，研读教育名著，从中获得理论、思想、观点，把成功的阅历上升成具有普遍指导意义的理性熟识。 在报告文学每个父母都能成功-李圣珍老师的教育胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,几年来，她已经将来自全国的50多个被家长和老师认为在学业上无可救药的问题同学转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到学校四班级,有的孩子见到书就想撕 李圣珍，这位被中国教育界誉为“挽救问题同学的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育阅历时,她语出惊人:世界上不情愿学习

25、好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。 “学业残疾”这一概念应当换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有熟识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惊症或厌倦教室，是由于没有谁熟识以及开发他们应当在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被老师和家长的傲岸与偏见彻底泯灭和忽视了。 李圣珍常说：教育是一门奇妙科学，需要急躁地探求和细心地分析。每个孩子都能成功一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多特别有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲

26、剧根源,尤其是介绍了家长如何去发觉你的孩子共性化的学习方式以及介绍了关怀孩子提高学习成果的不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是问题同学的父母，或者是学习成果优秀的小孩的家长，都有开阔思路、订正偏差的效果。 在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好同学,还有的已经考上国内重点高校,有的还赴世界一流高校留学深造。 这样的教育名著值得一读。研读教育名著不只是局限于阅读那些“适用性”较强的学科杂志，吸取那些“可操作的”点滴阅历，而要真正阅读教育理论专著，要由阅历型老师成长为学者型、科研型、专

27、家型老师，要由“教书匠”转变为教育家，必需提高自己的教育理论水平，必需研读确定数量的教育名著，理解和把握教育现象的历史和全貌，获得真正系统的教育理论体系。 基础教育阶段，少年儿童一般都是六到十二岁的孩子，他们正处在长身体、 长学问的重要时期。老师是他们学习生活的组织者、管理者和教育者，必需 对每个同学全面负责，使他们成长为德、智、体、美、劳全面进展的具有较高素养的人才。在学校生活中，老师与孩子们朝夕相处，正在成长的儿童随时地都在用自己的那双敏感的眼睛观看着老师的一言一行，一颦一笑，自觉或不自觉地仿照着老师的言行举止。因此，老师的良好修养对同学潜移默化的影响是一种最生动的教育力气，它不仅影响同学在校的学习生活，而且影响他们以后的工作生活，甚至会影响他们的一生。因此，老师要不断学习，提升自已的文化素养。14