小学英语外研新标准四年级下册（2022年新编）Module5说课稿李雪洋.docx

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1、【精品】四年级下英语Module5Unit2说课稿六槐小学李雪洋一、教材分析今天我上课的内容是外研社小学英语新标准三年级起四年级下册 module 5 unit 2 They were young.我采用多样化的教学手段将 听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通 过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能 力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、学情分析四年级的学生刚接触英语不久，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获 得更多的英语信息和知识。经过本模块第一单元的学习，学生已经初步 掌握了 be动词的过去式的肯定形式：I was two then.

2、和They were young then.学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下 了基础。【教学目标】.掌握was were的否定形式。1 .能够运用was were及其否定形式来描述某人或某物的一些变化。2 .能够流利的朗读课本句子。【教学重难点】1 .掌握新单词和短语。2 .应用was were及其否定形式来描述某人或某物的一些变化。【课前准备】.本课单词卡片。第一课时教学课件。unit2的录音带.【教学流程】Step 1:热身运动1 .老师和学生简单的问好。2 .老师出示上节课学习的单词卡片，学生大声朗读这些新单词和短语。3 .单词游戏:猜一猜全班分成两组，老师说单词，不出声

3、，学生根据嘴型和动作猜一猜是哪 一个单词或者短语。猜的最多的小组获胜。Step 2:呈现新课（一）复习1 .老师出示上节课学习的对话图片，指着图片询问学生：Who are they?他们是谁？2 .老师播放对话视频，学生一起复习对话内容。3 .老师出示课本的对话图片和部分提示语，学生根据复习的内容，复述对话内容。（二）Listen point and say.老师出示课本的图片，学生看图说说看到了什么？1 .老师播放录音，学生听录音掌握录音主要内容。2 .老师讲解里面的新单词：Wasn t= was not然后引出 weren t= were not.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需

4、要指读哦。3 .全班分成两组，分组朗读课本的内容。（三）Listen and say.老师播放课本录音，学生听录音掌握主要内容。1 .老师出示课本第一幅插图，请学生用英语句子描述图片。然后老师出示课本的句子，老师询问学生：They are old.这里用 are.但是 They were young then.这里用 were 呢？因为第一句是描述现在，我们用be动词的一般现在时。第二节then那时候，描述的是过去的事情，所以我们be动词用过去式,were。2 .老师用同样的方式教学第二幅插图。3 .老师出示课本第三幅插图，请学生说一说看到了什么？老师圈出新单词：Clean干净的dirty脏的

5、.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠 正错误的发音。4 .全班分成两组，分别朗读句子，老师评出优秀朗读小组。Step 3：巩固与扩展活动一：Read and circle1 .老师请学生朗读课本上的句子。2 .学生根据图片，圈出正确的单词。3 .老师请学生说一说自己圈的单词，老师纠正错误的地方。4 .老师带着学生一起朗读这些句子。活动二：Guess and sayGuess and say学生准备好自己以前的照片，然后放在一起，志愿者上台随机抽取一张 照片，然后描述照片人物过去和现在。台下的学生猜猜是谁，如果猜对, 那么台上的学生说：Yes, she/he is.如果

6、猜错了，那么台上的学生说：No, she/he isn t.那么台下的学 生可以继续猜，三次后就公布答案。Step 4:家庭作业.听录音跟读课文三遍，请家长签字。1 .抄写新单词音三遍，并且用新单词造一个英语句子。2 .用英语句子描述过去和现在的自己。不少于三句话。Writing blackboard（板书）：Module5 Unit2 They were young.单词：Wasn t weren? t clean dirty句子：They weren t old then.They were young now.She wasn t tall then.She was short.It wasn t clean then.It was dirty then.