小学英语川教五年级上册（2022年新编）MeCrazyCatHelpsOut教学设计.docx

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1、多维阅读第4级Crazy Cat Helps Out）绘本阅读授课教师：富顺县华英实验学校郭润霞一、教学设计（-）内容出处：本课教学内容为外研社多维阅读系列绘本第4级，题目为：Crazy Cat Helps Out 的绘本.（-）教学内容：本节课主要学习一个故事性的文本：疯狂的猫淘气躲在主人的包里，却在主人的包 被狗偷走的关键时刻，夺回了主人的包。这个故事角色比较鲜明，比较受孩子们的 欢迎。（三）学习目标：1,能准确理解文本中的词汇：Crazy Cat, heavy,put it on the floor, run away, shout, run after 等。2 .能在绘本阅读中，洞察图

2、片，准抓关键词句，培养学生的阅读理解能力。3 .能通过观察图片来理解语言和故事大意，复述并讲述故事。4 .在阅读后，能够深层次地理解与思考故事中人性的光辉，逐渐形成正确的世界 观、人生观和价值观。（四）教学重点难点：1 .能准确地理解绘本大意。2 .能够激发学生地角色意识，理解并思考故事中人性的光辉，逐渐形成正确的三 观。（五）课前准备：1 .教具准备：图片，单词卡，多媒体课件等。2 .学生分组：将学生分为两个大组进行PK,再在大组内以四人为一小组完成讨 论。（六）评价任务：1 .针对目标一，通过听老师讲述、听录音、观察图片、猜测等方式理解其含义。2 .针对目标二，通过观察图片，结合文本，预测

3、主要角色的心理活动等方式、预测 故事发展走向，培养学生的阅读理解能力。3 .针对目标三，通过图片环游的方式，采用情境教学法、直观演示法、任务型教学 法等方式，理解文意。4 .针对目标四，通过换位思考、小组合作探究等方式，激活本课主题，唤起学生探 索角色内心的兴趣，以角色为镜面，反观自己，逐渐形成正确的三观。（七）资源与建议：1 .本学习主题的内容为外研社多维阅读系列绘本第4级，题目为：Crazy Cat Hleps Out的绘本。这是一个故事性的文本。绘本内容是：疯狂的猫淘气躲在主 人的包里，却在主人的包被狗偷走的关键时刻，夺回了主人的包。可以运用多元 化的教学策略相结合的方式，让学生在情境中

4、开展学习活动。2 .本课可以按以下流程进行：通过图片环游的方式与多元化教学策略相结合，将任 务分解融入图片环游中，在环游的过程中，对本课重难点进行突破和主旨的升 华。二、教学过程Teaching stepsTeaching activitiesLearning activitiesDesign purposePre-reading导入1. Introduce myself and greet to the students2. Chant about cat.(chant with students)3. Whaf s it about ?1. Greet to the teacher.2.

5、Clap their hands and chant with teacher.3. Answer the question用询问孩子们最喜欢 的动物的方式轻松愉 快地化解紧张的氛围 并铺垫绘本主要人 物。通过图片问答活跃课 堂气氛并进一步铺垫 绘本角色，并自然过 渡到绘本故事。唤起 学生对阅读绘本的兴 趣。While-reading封面解 读，预测 故事。1. Show the cover of the story and transportation to ask:Whaf s the title?Teach students to read it.2. What can you see?

6、3. Introduce the chief editors4. Can you guess, what will happen?5. Divide into two group(group cat and group dog)1. Watch the picture and answer2. Follow the teacher to read.3. Watch the picture and answer4. Predict what will happen以观察封面的方式开 始阅读，在问答中及 时评估学情。通过提 问及预测绘本剧情发 展，激发学生在主题 意义下的语言储备。P2-5 ：1.

7、 Read P2-P5 and think.观察图片，理解故事 情景。图片环游1. Fast reading :read P2-P5 with the question:2. What does Crazy Cat see?3. What does he do after he see the bag?4. Where does dad go?5. How is the bag? Heavy or light ?2. Watch the picture and answer3. Free talk4. Watch the picture and answer5. Watch the pictu

8、re and answerP6-71. Do you think he will be into the shop?2. Where does he put the bag?3. What will happen next?1. Watch the picture and answer2. Watch the picture and answer3. Predict what will happen观察图片，理解故事 情景。通过问题和语 音构建语言。预测故 事发展。P8-91. What does the dog think?2. What will he do?1. Watch the pi

9、cture and answer2. Free talk观察图片，理解故事 情景。换位思考，体 会人物心理。PIO-131. Does dad see the dog?2. Where does the dog take the dog?3. What happed?4. How does the dog feel?( Scared?Happy?)5. Why?1. Watch the picture and guess2. Watch the picture and answer3. Discuss and answer观察图片，预测故事 内容，换位思考，体 会人物心理。小组讨 论。P14-

10、151. What happened?2. Do you think Crazy Cat helps out?3. Do you think it is a crazy cat?4. What can you learn from Crazy Cat and the dog?1. Watch the picture and answer2. Think and say观察图片，引导学生 体会故事情景，故事 走向结局。熟悉内化 故事，体会人物性格 品质Post-reading阅读反思1. Listen the tape2. Retell the story with mind map3. cha

11、nt1.听全文2 .看思维导图跟老师一起复述全 文。3 . chant熟悉内化故事，体会 人物性格品质。板书设计建构清晰的故事脉 络。教学反思:1、Strengthen the teaching of the tense by reading and listening.2、Creating a good language environment for students.3、Students achieve educational goals basically.4、Pay attention to control the time in class.5、 Pay attention to the expansion and innovation of knowledge.