2023年童年的秘密读书笔记摘抄童年的秘密读书笔记3000字优秀(篇).docx

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1、2023年童年的秘密读书笔记摘抄童年的秘密读书笔记3000字优秀(篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 童年的隐私读书笔记摘抄 童年的隐私读书笔记3000字篇一 蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教化，无一不是以敬重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结阅历，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里确定是最轻松开心的，而我们知道欢乐简单产生爱好，而爱好是最好的老师，只要孩子有爱好，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教化者，首先就要调动

2、孩子的学习爱好，有了爱好，会让你的教化得到事半功倍的效果！相反，假如只是一味被动接受教化，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热忱，更不要说是孩子了！ 所以，作为一名幼儿老师，学习对幼儿进行心理分析是特别有必要的，这样我们老师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教化失败吗？长我信任，老师的行为、教化方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的隐私”。 童年的隐私这本书，对我的思想触动极大。以前我总是根据自己的想法去教化学生，根本不了解学生的感受和想法，经常是大人和孩子之间产生冲

3、突。事实上，我们了解他们爱的方式吗？我们了解孩子真的须要什么吗？这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去视察孩子，看孩子须要什么，我们就给他们供应什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大，生命更加充溢活力。那我们应当如何去做呢？ 首先要把孩子置身于一个开心的环境，里面的全部东西都要对孩子很有吸引力的。作为老师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感爱好的！ 其次是教化者的沉静。它是一种更深厚的安静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去视察，少去说、去指责！孩子不喜爱一个爱唠叨的老师。 最终是要给儿童特别的作业材

4、料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们全神贯注，精力集中。儿童就会获得一种满意感和欢乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、安静地生活及喜爱学习。 关于这本书，还有许多须要我们去了解的学问与内容，虽然这些方法运用到实际的教化中未必好用，但却提高了我对孩子教化的相识，在今后的实践中应不断地总结阅历，寻求更好的教化方法，使孩子健康成长。 童年的隐私读书笔记摘抄 童年的隐私读书笔记3000字篇二 童年的隐私是一本百年前风靡欧美的有关儿童教化的书，对书中内容敬佩的同时，不由得想到了那时的中国儿童。当时已提出了“少年强则国强”，但直到百年后的现今，这句话在更多人眼中还是做为口号的意

5、义更大些。特殊是对做为孩子第一老师的父母而言，在如今社会的浮躁中很难静下心来，仔细思索如何及怎样让“少年强”以及更深层的源由，更不要说从中反思其对成人世界潜意识层面深远影响。 而本书作者从实践中总结与思索后，在百年前已指出了一条值得探究的路，并形成理论有效践行，使其理念广泛传播持续至今。以蒙台梭利命名的儿童之家、幼公园遍布世界。但书中有部分宗教类讲解，只能是仁智各有所见吧。 成人的世界碌碌匆忙茫茫然，儿童的世界充溢活力热忱和欢快，叫成人怎能不对其记忆犹新。可每个成人都是儿童成长起来的，为什么就变成两个“世界”的人了？其实就像儿童的眼晴，那么澄澈透亮，让人看一眼都几乎能忘了忧愁，多么奇妙多么奇妙

6、。可随着成长，如宝玉蒙尘，变得浑浊变得灰暗，早已不知初心，成了世界规则的傀儡，任其摆布。所以间或对童年的回忆怀念都是一次拂尘的机缘，可以让你去寻找人生的源头，了解人生与自我的成长秘码。 曾经对“三岁看一生”这句老话很不解不屑，但人似乎就是不断在推翻自己的观念中成长的，所以说“打自己脸”是成长。打得越深越狠成长越多，不过必需适度因为脸会肿的。或者说就是因为怕肿就拒绝了成长。 其实童年对人的影响虽缓慢但却深刻长久，而成年人的性格在很小的时候就已成定局。但孩子长大后已记不清儿童时期的性情，而长辈也只说些浪漫夸张的所谓趣事，所以个体很难自我验证这句老话的道理。不过自有一种模糊的意识在内心深处告知你这是

7、特别正确的。虽仍不认可“定局”二字，但这个模糊的意识让我有一种明悟，懂得了很小的时候对人生会产生特别重大的影响，并且神奇而悠远。 所以回顾本书会有一种探究人生为何会如此的感受，拂去多数尘埃，揭开一层层面纱，向着那澄澈透亮追寻而行。回顾就从成人对儿童的不理解说起。 每个人都是从儿童成长而来，为什么却不理解儿童呢？因为不想！或者说不值得！这是一种成人专有的高傲。人们更困惑更无知的地方还有他们意识不到儿童同样有自己的精神世界，并在自行渐渐完善，而这须要时间去完成。可这期间，成年人就会喜爱凭借自己的阅历来教化儿童，他认为自己是完备的，只有根据自己的意愿塑造出来的儿童才是完备的，完全忽视自己本身实际的现

8、状。只要儿童的行为偏离了成年人的方式，那么就会被认为是错误的、是不能宽恕的，会被要求马上改正。这就是成年人教化儿童的方式。纵然他们说自己为儿童付出了巨大的心血和努力，甚至牺牲了自己的华蜜，事实上这种所谓的付出式教化只不过是压抑了儿童的特性发展。 这种错误的主要缘由就是成人对儿童的轻视，这种不理解的轻视是因为儿童会有许多没有明显动机的行为让人觉得稀里糊涂，但大人们却从来不去深思儿童为什么会这样。只是站在自己的角度上认为儿童是内心空白什么也不懂，须要被教化被填充的对象。 而不懂儿童心理的成年人，在与儿童交往时，更常会以自我为中心，而且还变得越来越自私，越来越霸道强制，并且都会以为孩子好为名义。孩子

9、这时是弱势的，即使不满也只能妥协。这就为日后的叛逆埋下了伏笔。而将来孩子的叛逆有多严峻，就知道父母曾经有多么的自私霸道。 孩子在父母面前是个弱者，孩子要依据自己的内心来发展，父母就要学会限制自己，敬重孩子的内心想法，把理解孩子作为自己的责任，这也是教化的起点。 所以回顾探究童年的隐私，第一步是要去理解儿童，也是了解曾经的自己与成人的关系，而这首先须要成人以同等的心态与儿童去形成沟通。理解只是起先，之后是更深化的相识那些成人失去了又怀念不已的儿童的奇妙。 我们对儿童表现出的惊人的折服力早就习以为常，使得我们对儿童身上发生的“奇迹”都熟视无睹。我们都知道，一个成年人学习一门新语言是特别困难的，成年

10、人去适应一个新的环境也是须要别人的帮助才行。那么一窍不通的儿童是如何适应新的环境呢？如何自然而然地学会说话，并且学会全部说话的细微环节呢？r这就要说到儿童的敏感期。儿童在这个时期不但会自学新的东西，而且会自我调整。就像自备能量源，能源源不断地供应新的能量。 许多儿童的敏感期能从诞生始终持续到五岁左右。这个时期是特别奇妙的，儿童会用惊人的方式感知外界环境。在这个时期内儿童会有足够的内在活力。它能让儿童轻松地折服事物，自然而然地驾驭新的学问。但是假如这个时期里儿童的敏感性被阻碍，无法发挥出来，儿童的心理就不会正常发育。儿童的心理睬发生紊乱甚至是扭曲，造成心理上的重大创伤。但人们对这种心理上的损害却

11、了解很少。事实上，儿童心理的大多数伤痕是由于成年人的疏忽而不知不觉造成的。 其中秩序敏感相对最典型突出。秩序对儿童和成年人来说重要程度是不同的，秩序能带给成年人一种外在的愉悦。但却是儿童生活中特别重要的一部分，犹如鱼与水一样。孩子不能语言表达时常常莫名的哭闹，往往是他心中的秩序被破坏了。如水瓶常常放在那里，在孩子心中形成印象后，就不能换位置，否则就会不兴奋甚至哭闹。 更典型的比如孩子总是将玩具玩完后弄得满屋都是，有时还不让整理，只有等其睡觉了才可以整理。这其中的缘由是，在他心中对此形成一种秩序印象，就是孩子本身就是负责玩后面自会有大人整理，其次天一切都会复原好，这样孩子接着玩并接着弄得满屋都是

12、，如此在他心中才算正常。 还有如小孩子爱玩的捉迷藏，特殊是他们较小时，他们的玩法总让我们感觉不理解感觉无趣。因为他们会看着其中一个藏到桌布下面，然后一起关门出去再进来，之后掀起桌布后就找到了，这时他们就特别兴奋地一起蹦蹦跳跳，并且会持续玩下去玩得乐此不疲。这些让大人很费解，或者干脆认为孩子可能就是这样无趣的。 其实不然，东西被儿童找到的时候，并不是他最欢乐的时候。也就是说，真正吸引儿童的不是找到东西，而是在物品应有的地方找到它。这就是孩子敏感的秩序性。 这样就知道孩子的行为大多是其自我秩序的一部分，而秩序的形成是儿童对外界的视察与仿照。成人将物品乱拿乱放全无定性，儿童自然会学到。而最可叹的就是

13、，成人的说一套做一套，让孩子如何如何，自己却说过即忘。其实孩子从家人身上学到的基本都不是用语言来传导的，而是行为。所以当你发觉孩子答应你一件事却又不去做时，就一点都不须要惊异了。 成人应当要更多的了解与重视儿童对秩序的敏感，并且要明白秩序敏感只是敏感期的一小部分。这样就能理解孩子许多稀里糊涂的行为，也能让孩子更自由更欢乐。 探究的其次步，是要明白孩子的敏感期就是那个三岁看老的源头。会确定一生啊！如何重视都不过份。惋惜有太多人的敏感期是被忽视甚至阻碍的。而且越了解敏感期的奇妙，就会心存敬畏，所以与孩子的关系不是同等就可以的了。 性情在敏感期有所成型后，下面就是看其与外部的融合与对抗后的成效。 一

14、个动物所处的位置和性情，一诞生就已经确定了。例如：羊羔性情和顺，狮子性情暴虐。小蚂蚁是勤劳者的象征。与动物不一样，儿童的心理本能是不会马上表现出来的。儿童不受既定本能支配，这个事实证明，他有更宽敞、更自由的发展空间。每个儿童以后的发展都不相同，这就跟其外部环境紧密相关，而成人是这外部环境的主导。当成年人望见儿童在付出许多的努力后，仍旧没有取得什么成效的时候，自然有种想要帮助儿童的冲动。r儿童对琐碎又无聊的事情有极大的爱好，并且会付出自己大量的精力去做，最终也不会有什么意义，这在成年人看来实在是惊奇。一个儿童拿起衣服起先往身上穿的时候，这种珍贵的行为不但不会得到成年人的赞扬，反而会招来一顿指责。

15、因为成年人觉得孩子不行能快速把衣服穿好，而自己可以帮孩子快速穿好，于是就替孩子穿衣穿鞋。r可是穿衣这个简洁的活动只是儿童进行的尝试，是个体会欢乐的过程，是自我成长。而当成年人走过来夺过衣服，替孩子做时，在孩子眼中，成年人犹如巨人一般，让孩子无法抗争。 这种匆忙霸道让儿童无所适从，当然成人匆忙霸道的缘由大多还会自以为是为了孩子，但却实打实的舍本逐末。 第三步就是充分相识环境对儿童的影响，更多的让孩子自然的接触外部环境。并逐步了解孩子们在没有利益驱动，并且也无明确目标的状况下，他们学习努力的源动力是什么。这个源动力很可能是成人与孩子的差距所在。 总体来看对童年的隐私的回顾探究，首先要以同等的心态才

16、能理解儿童，才能反思本身的成长困惑；之后发觉儿童敏感期的奇妙并知晓了性情的产生根源，就要对孩子敏感期的发展心存敬畏，对自我性格有一个溯源认知的同时也要反省督促自我治愈与成长；再后就是为孩子创建一个良好的环境并敬重孩子的自然性发展。经过这些的探究回顾，对儿童成长隐私有了一些领悟。 这之后可以明显的看到儿童已越来越接近成人的世界。这时候人性的基本规律就会慢慢占据上风。爱、依靠、占有、限制、抵触、自卑等等人性的基本点都一一登场。这时成人又会想当然地以为很明白这些并赐予孩子指导，但千万不要忘了这些的根源忘了其发生成长的过程。 父母家长应当牢牢记住，我们的孩子是多么爱我们，他们爱我们赛过一切。在孩子这样

17、对你最尊崇的爱的目光下，希望成人们都要明白孩子们健康欢乐的成长，须要家长创建一个尽量最少限制又充溢爱的环境，期间再尽可能少的加以有益引导。如孩子们能拥有美妙的儿童时间，他们就会带给我们惊喜，乃至再次持续他们敏感期的奇妙。这将会让孩子终生受益无穷。 最近看的一本书中备加推崇一种成长型思维，并称之终身成长，我本身也很认同。但这种思维在孩子面前就几乎是个笑话，因为孩子的一哭一笑一举一动都是在自然性的成长，根本不需斟酌更不用费劲什么思维模式，孩子本身就是成长。而之所以这种思维大行其道，是因为太多人的成长早就止步于儿童期。所以与其说是家长成人造就了儿童，还不如说儿童是成年人的老师，而且是最接近完备的那个

18、。 最终虽然读此书已百年后，但愿学无前后，达者为先。 童年的隐私读书笔记摘抄 童年的隐私读书笔记3000字篇三 童年的隐私是20世纪意大利杰出的幼儿教化家蒙台梭利的著作。在书中，蒙台梭利博士具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，提示了成人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了“敏感期”的概念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、视察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长隐私的生动之作，值得我们细细品尝和渐渐研读。虽然我看了一遍现在还未能完全理解，但书中的很多观点给我留下了深刻的印象。 在导论中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表视察的生疏人。更准确地说，童年构成了人生中最重要的

19、一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”不得不说，儿童其实比我们想象的要困难的多，怎样才能对儿童做好早期教化，更是难上加难。因为幼教所面对的是一个无论从生理还是心理都生气勃勃，充溢动力的，却不擅长以成年人的方式表达自己的个体。许多时候，我们对儿童的行为很难理解，甚至无法理解，也往往会对儿童的行为采纳不合适的教化方法。 在“秩序”一节中，蒙台梭利指出儿童对外界秩序有一个敏感期，这对我们来讲好像有点惊奇，因为通常认为儿童的本性是无秩序的。但书中通过大量的案例，使我们明白了儿童对秩序的敏感，即使在他诞生后的第一个月就已经可以感觉到。当一件物品被置于不恰当的地方，是儿童发觉了它，并且把它放到应当放置

20、的地方。两三岁的儿童会留意最小的细微环节上的不协调，而成人和更大一点的儿童都不会留意到这一点。 例如，在小班，我们常常发觉儿童会有把一把放在不恰当地方的椅子搬到桌子边，把掉在地上的玩具放进篮子等行为，而这些并没有老师的提示。看到某些东西放置零乱，这好像相当于一种刺激，也是使儿童活动的信号。秩序是生命的一种须要，当他得到满意时，就产生了真正的欢乐。在幼儿园里，中大班的孩子做完练习后，会把器械等东西放回过去习惯安置的地方。这是他们所执行的一个最兴奋和自发的任务。 蒙台梭利还认为，儿童跟成人的冲突主要是由成人引起的。因为在儿童的生理和心理的发展过程中，成人始终像“一个拥有惊人力气的巨人站在边上，等待

21、着猛扑过去并把它压垮”。在成人眼中，孩子热衷于一些非常琐碎的、毫无用处的事物，成人们会为此感到不行理喻，并且认为孩子的自由探究行为是很无趣的，而且是一个很缓慢的过程，他们企图将一切事情代劳。但是对于孩子来说，这些探究的确很有益的，而且是好玩的。他们能够从中得到满意感。如成人看到儿童试图自己穿衣服或系鞋带、梳头时，他知道儿童不行能快速地完成，也不行能胜利地达到他的标准。这时，尽管儿童正在进行一种令人欣喜的建设性活动，但成人走过去强制地“帮助”他完成，儿童全部的企图都受到阻拦。 无论是作为家长还是老师，我都曾因为看到儿童试图去做一些在成人看来好像是毫无必要的活动而去阻挡他，甚至变得愤怒，假如儿童企

22、图抗拒，结果往往是以儿童“不听话”而告终。蒙台梭利正是很好的重视儿童的基本生活技能训练，特地做了用于训练儿童系扣子、系绳子的工具，这些蒙氏活动材料，让孩子在“工作”中探究发觉和创建。老师作为孩子活动的间接指导者，并在适当的时候提出订正帮助，更多的以儿童为中心，以培育幼儿独立的人格和特性。 读到爱的才智这一章时，给我的触动是特别大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的熟识，因为在我和儿子之间也曾经有这种情形。例如：星期天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很厌烦呢？我们来听听蒙台梭利是怎么说的：早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极厌烦的事情。但是，假如不是爱，还

23、有什么东西会使一个小家伙一醒来就去找寻他的父母呢？黎明，当一个儿童去找他的父母时好像是要说：“天已经亮了！是早晨了！”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教育他们，而只是去看他所爱的那些人。 看到这些文字，你是不是心里有一种暖和的东西在涌动？蒙特梭利对儿童的微小视察和心理探究真的是让人佩服。也让人不得不重新思索自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们真该适时的转换一下角色进行思索，这样才能让自己更好地理解儿童的世界，了解童年的隐私。由此再引申到我与班级里的孩子，细致想想一些孩子平常的表现，在当时可能会觉得不耐烦，但现在再好好想想，就会知道那是孩子一种爱的表现了

24、。感谢蒙台梭利告知了我们这种爱的重要价值，今后我要向孩子们学习，学习这种爱的才智。 这真是一本宏大的著作，通过这本书让我更加了解孩子的世界。我信任，只要多留心，仔细揣摩儿童的成长过程，肯定会探究出最好的儿童教化方式，使得儿童时期的成长发育更加顺当，从而成长为一名更加健康、更加富有活力创建力的成年人。 童年的隐私读书笔记摘抄 童年的隐私读书笔记3000字篇四 读了意大利闻名教化家和改革家玛利亚蒙台梭利的童年的隐私，觉得这本书真的让我了解了许多，特性是书中讲到我们成人对儿童缺乏明白，在与儿童打交道的过程中，成人会渐渐变得自私自利，或者以自我为中心，只会从自己的角度动身看待与孩子有关的一切，这样最终

25、结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂，有时候成人就应站在儿童的角度看待事情，多观赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。 书里还提到：我们无论多么酷爱自己的孩子，从他一诞生，我们就本能的起先对他提防，靠着一种本能的守财欲，我们抓紧爱护拥有的每一件东西，即使是毫无价值的破烂。从孩子一诞生起，成人的心理就被这样一种思想支配，管住这个孩子，不能让他惹麻烦，看住他。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、搞笑的，他们从中得到了满意感。比如，孩

26、子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁但是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但成人们看不下去了，最终一切事务全部由父母代劳。 儿童成长的步伐须要成人的等待，书中举例：带孩子出去漫步的时候，当孩子停下来的时候，大人也就应停下脚步等待孩子，但是，现实生活中，我们大人往往会正因自己不愿等待，不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的敬重，我们人还是动物做的好，像小象跟着象群走，走累了，停下来时，大象也会停下来等待。看到那里我想到了以前看到带着蜗牛去漫步的一个故事，这个故事就是让我们知道，敬重儿童成长步伐。 我觉得成人真的就应承认自己的错误，对儿童

27、的成长我们真的不能再干预太多，有时候成人的“冷眼旁观”，对于儿童未尝不是一种好的选取。 看这本书，解开了心中有些怀疑，更情愿去站在儿童的角度去看待事情，感觉让自己的理论学问也增加了不少，看来多看书真的还是有这个必要的。 童年的隐私读书笔记摘抄 童年的隐私读书笔记3000字篇五 玛利亚蒙台梭利，二十世纪最宏大的教化家，她创立的蒙台梭利教化体系对世界产生了巨大的影响，如今以她名字命名的蒙台梭利教化方式遍及世界110多个国家和地区。童年的隐私蒙台梭利具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了儿童心理发展的隐私和成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根

28、本缘由。 对老师来说，一个成年人在面对孩子的时候，不由自主的想限制儿童，或者以自我为中心。当儿童无法受自己限制时，许多成年人会选择发火发怒，正是这种以自我为中心的观点，让许多成年人无法理解或者和儿童一起成长，结果只能使他们干脆的相处方式越来越糟。所以当成年人只站在自己的立场是来推断儿童的行为是否正确的时候，一旦儿童偏离了成年人的轨道，就会被认为是错误的并予以订正。事实上，成年人应当去理解去努力和儿童沟通他们的需求。这样才可能给他们供应一个相宜的成长环境，使儿童得到欢乐和满意。只有这样儿童才能自由地成长和发展。我们老师不单单要做到留意这一点，首先必需系统的探讨自我，使得自己的内心做好打算。我们老

29、师必需一起先就要探讨自己的缺点，以及自己的脾气，而不是过分关注“订正儿童的错误”，必需学会如何使自己变得虚心和宽容，这些就是老师必需具备的美德。 这种心理上的打算将赐予我们所须要的平衡和沉静。老师必需沉静，这种沉静由心灵的虚心和理智的纯净组成，是理解儿童所必不行少的条件。 在蒙台梭利建立的教化体系中有一条主线，分成三个部分：环境、老师和教具。这三个要素如同脊椎动物的脊椎发育，一环扣一环节节攀升，渐渐显现出独有的特征。童年的隐私这本书说到这么一个方面，我很是认同，让学生自己发觉自己的错误，比别人指责提示来的更能让儿童接受。让学生自己理解和相识到自己的不足，不但不会出现叛逆心情，还能更快速地订正自

30、己的错误。这一点我很是认同。 童年的隐私这本书，还有许多小小的故事却引发蒙台梭利的各种对教化方面的启示，对于做老师的我，深受启发。信任通过更深层次的阅读，能够让我更真实的了解儿童，依据儿童的生理心理特征来施教，对儿童的成长供应更多更好的教化帮助。 童年的隐私读书笔记摘抄 童年的隐私读书笔记3000字篇六 童年的隐私这本书的作者玛利亚蒙台梭利，是享誉全球的幼儿专家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。她独创的“蒙氏幼儿教化法”风靡了整个西方世界，深刻的影响着世界各国，她还反思了成人对儿童的教化，指出儿童的许多问题源于成人对儿童的错误方式以及对他们产生的压抑，向成人提出了警示。 本书的

31、内容共有30章，好的观点实在许多，我就对我感受比较深的几点阐述一下吧。 1、成人应当受到控告在成人中进行彻底的变革 在与儿童相处的过程中，成人会渐渐变得自私自利、以自我为中心。即使他们能够劝服自己这是出于对儿童的爱和自我牺牲，但事实上他们却在无意识中压抑了儿童特性的发展。 2、儿童发展的隐私 儿童在敏感期拥有一种特别的内在活力，能够以惊人的方式自然而然的汲取和学习。当儿童的敏感性受到外界的干扰和阻碍时，他们就会产生抑郁或生气的心情。我们不能漠视儿童的心里发展，应当去帮助他们。这种帮助并不在于塑造儿童，在于视察儿童心理发展的外在表现，为儿童的心灵成长供应支持。 3、睡眠失调是儿童成长的障碍 成人

32、应当努力去了解儿童的须要，这样才能给儿童供应一个相宜的生长环境，满意儿童内在的需求。不要把儿童当做没有生命的个体，不要在他们年幼的时候为所欲为地支配他们，在他们长大以后还要求他们惟命是从。成人必需相识到：在儿童成长中，成人只能起一种次要作用；成人必需尽可能地了解儿童，这样才能给儿童供应适当的帮助。因为儿童比成人弱小的多，要想让儿童充分发展自己的特性，成人就肯定要限制自己，学着倾听孩子的心声，并把孩子和倾听孩子的心声当成一项神圣的职责。请把儿童当做人看，而不是成人的附属品，儿童应当是一个完整的个体，在社会在生活的意义上，要做到儿童与成人的同等。 4、儿童的教化“儿童之家”的三条准则 儿童只有生活

33、在一个不受约束的环境中，即在一个与他们的年龄相适应的环境中，才能使他们的心理生活自然而然地获得发展，并呈现他们内心的隐私。儿童对活动的须要几乎比食物的须要更为剧烈。教化所要求的只有一项：通过孩子的内在力气来达到自我的学习。儿童应当得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。儿童心灵上的很多烙印，都是成人无意间烙下的。 5、偏离正轨的儿童（神游、抵触、依附、占有欲、支配欲、自卑感、恐惊、说谎） 当游移不定的心灵找不到可以停靠的对象时，就简单被图像和符号所吸引，一旦儿童发生这种心理失调，就会坐立担心、到处乱动等表现。这些孩子看上去活力充足、难以限制，但他们进行的活动却毫无目的。他们可能刚刚着手做一

34、件事情，但没过一会就将其抛之脑后，又起先干新的事情，因为他们的心思分散到很多不同的事物上，无法集中在某个对象上。对于儿童由于心理失调表现出的这种散漫和不守规则，成人可能会进行惩处或者耐性地容忍对待，但事实上，对儿童的这种幻想，我们是持赞成和激励的看法的，并把它视为儿童创建性的表现。 6、父母的使命 父母不是孩子的创建者，只是他们的监护人。父母应真挚地关怀孩子，将爱护孩子作为崇高的使命来履行，为了这个使命，父母应当将落到大自然给予我们的爱孩子的本能上的灰尘洗涤干净，努力去理解这份爱的本质。父母对子女的爱，应当是发自内心的深刻情感的外露，而不应存在有任何私心或懈怠。这是一个严峻的社会问题，应引起父

35、母的重视，父母也应为了儿童的权利而抗争。 通过读阅童年的隐私这本书，让我颇受感悟，从中仔细反思，自己在教化孩子便利有许多错误的方面。日常生活中运用大人的权力去抑制了孩子的自发性活动，孩子是独立而特别的存在，他有权接受正规和非正规的教化，以及有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利。面对孩子的成长，我们应当像蒙台梭利那样，学会视察、学会引导、学会等待，用“有打算的”相宜环境引导孩子的内在生命力，并耐性的等待孩子完成其内在的心理改变，而不是用我们成人自以为是的“对孩子好”去打搅其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严峻后果。特殊是在今日我们国家的教化环境下，为了“不能让孩子输在起跑线上

36、”，孩子除了考试、作业之外还要上各种爱好班、补习班、家教等等，试问小小的心灵是否能承受呢？我们是新一代的家长，我们中间许多人接受过高等教化，反思一下在我们的成长过程中有多少是父母之命？有多少是自主权利？所以当我们为人父母的时候，我们要给我们的孩子创建一个与他年龄相适合的环境，使他们的心理生活自然地发展，倾听孩子的心声，把理解和倾听孩子作为一种职责，使他们健康欢乐地成长！ 童年的隐私读书笔记摘抄 童年的隐私读书笔记3000字篇七 童年的隐私是什么？蒙台梭利认为体现在：儿童是一个“精神（心理）的胚胎”，只有通过人的教化，这种胚胎才能发育成一个健全降的“精神世界”；儿童心理的发展有各种“敏感期”，秩

37、序的敏感期、细微环节的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期、语言的敏感期；而导致儿童心理变异的表现，主要是心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惊和说谎。 童年的隐私是一本风靡全球的幼儿教化名著，对幼儿之谜进行了非常有益的探究和解答。通过蒙台梭利对幼儿之谜的探究和解答，父母和老师可以清晰地意识到：儿童并不是一个只能从外表上进行视察的生疏人。事实上，一个人的特性正是在他的童年时期就形成的。正因为如此，父母和老师必需努力去了解尚未被自己相识的儿童，并把他从全部的障碍物中解放出来。可以信任，全部的父母和老师能从本书的很多详细事例和理论阐述中得到启迪。更值得留意的是，蒙台梭利在书中所列举的

38、很多例子，在我们的现实生活中也都可以看到。 童年的隐私是蒙台梭利对幼儿之谜的探究和解答，记录了她在学前儿童方面的探讨和教化工作，阐述了幼儿教化的原则和方法。在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表视察的生疏人。更准确地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发觉人类的隐私，正如科学的调查探讨能使我们洞察众多的自然隐私一样。” 童年的隐私是一本了解儿童发育和成长隐私的最生动的著作。在书中，蒙台梭利具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奇妙的*性观念。它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，

39、但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并呈现他内心的隐私。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此，我感受最深的是：幼儿教化的原则和方法应是理解、敬重儿童，依据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能供应所需的帮助。 但蒙台梭利教化方法也存在着肯定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发展的作用，而轻视嬉戏的作用，把嬉戏仅视为闲暇时的一种欢乐的消遣；过分强调教具的价值，而贬低玩具的价值；具有神奇主义和宗教色调等等。因此，我们在学习和借鉴蒙台梭利教化理论方法的过程中，应本着一切为了孩子的宗旨，结合详细状况加以利用、改造和创新。 童年

40、的隐私读书笔记摘抄 童年的隐私读书笔记3000字篇八 上学这么多年来，尤其是中学阶段，觉得所谓教化就是在学校学好科学文化学问，考个好高校就是最终的目标，高校的教化肯定是高深莫测，丰富多彩的，高校之前都是些小儿科。而且中学之前，更是觉得自己没受过什么教化，一路就这么玩过来的。 直到今日，读了蒙台梭利童年的隐私，才意识到，原来自己童年乃至刚刚来到世界的那一刻起，教化就无时不刻在影响着我的成长，而且很大程度上塑造了现在的自己。其实童年时期的教化，相比与成年人的教化，更加是一个困难的过程。某种意义上说，成年人接受教化更多的是学问上的增长，科学学问的困难并不代表教学过程的困难；而童年时期的教化相比与成年

41、时期，学问层面并不显得那么重要，更重要的是对一个人性格的塑造、影响与思维上的开发。 在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表视察的生疏人。更准确地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”这不禁让我想起蝴蝶效应的原理，或许在儿童时期的某种小的刺激，就完全变更了这个人的一生，最近甚至有探讨表明，后天形成的精神病抑郁症甚至最早会在儿童时期就埋下了祸根。 不得不说儿童其实比我们想象的要困难的多，怎样才能对儿童做好早期教化，更是难上加难。因为幼教所面对的是一个无论从生理还是心理都生气勃勃，充溢动力的，却又不擅长以成年人的方式表达自己的个体。许多时候，我们对儿

42、童的行为很难理解，甚至无法理解，也往往会对儿童的行为作出不合适的教化方法。 正如蒙台梭利指出“儿童和成年人之间的工作还存在有一个明显的差异。那就是儿童并不寻求获利或是帮助”。在成年人眼中，往往意识不到这个层面，记得在我们小学的教化中，“自己的事情自己做”仍旧记忆犹新，这样的一句话就似乎示意了儿童是懒散的，没有主动实力的一样。我认为这样的教化是不对的，蒙台梭利指出：儿童拥有一种趋动力，它不同于成年人的趋动力。成年人总是为了某些外在的目的而行动，这种目的要求他奋勉努力和艰苦牺牲。是的，儿童时期的活跃，或者说“淘气”都是发源于内心的，这是儿童“工作”的动力，然而成年人并不了解，也没有做到很好的对儿童

43、进行引导， 反而更加误会了儿童。蒙台梭利进一步指出：假如成年人不理解这个隐私，他们对儿童的工作的理解就恒久不行能比过去理解得更多一些。他们在儿童工作的范围设置障碍，认为休息将是他相宜的生长的最大帮助。成年人为儿童做每件事，而不让儿童按他所应当遵循的规律活动。成年人感爱好于花费最少的精力和节约时间。由于成年人更有阅历和更灵敏，他们就试图给小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推车带着他们到处转。重新整理儿童的房间而不让儿童插手。 儿童的世界特别困难，成年人对儿童有太多的误会，但是，读了蒙台梭利的书，让我收获了许多，每天学习物理学的我，突然有一种想去探讨儿童教化的冲动，我信任，只要我们成年人多一点留心，仔

44、细的揣摩儿童的成长过程，总会探究出最好的儿童教化方式。这样我们人类在儿童时期的成长发育更加顺当，不知不觉中，当一个儿童成长为一个成年人，就会变得更加健康更加贴近与自然文明，更加富有活力与创建力。社会的文明也会向着更加自然与和谐的方向发展。 童年的隐私读书笔记摘抄 童年的隐私读书笔记3000字篇九 童年的隐私是一本风靡全球的幼儿教化名著，对幼儿之谜进行了非常有益的探究和解答。它是现代意大利闻名幼儿教化家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。 在这本书中，蒙台梭利博士具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一

45、个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、视察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长隐私的最生动的著作。 在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到许多成人留意的是他自己行为的外在目的，并依据自己的想法来确定采纳何种方法。对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”。这引导他运用最干脆的方法，在旧能短的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些好像没有成效和无趣的事情，而这些事情他自己一瞬间就可以做完而且做的更完备，这时他就感到苦痛，就想去帮助这个儿童。这是因为成人不理解儿童在活动中须要运用他的手，不把手的运动看成是儿童工作本能的第一次呈现，就可能成为儿童工作

46、的障碍。 无论是做为家长还是老师，我都曾因为看到儿童试图去做一些在成人看来好像是毫无必要的活动而去阻挡他，甚至变得愤怒，假如儿童企图抗拒，结果往往是以儿童“不听话”而告终。 作为一名幼儿老师，必需使自己的内心作好打算。必需系统地探讨自我，以便发觉自己身上某些详细的缺点。而不要只留意儿童的坏脾性和如何订正童错误的行为。老师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清晰地知道如何消退儿童眼中的尘埃。 童年的隐私读书笔记摘抄 童年的隐私读书笔记3000字篇十 童年的隐私有一段是这么说的：“人们对儿童心灵上的创伤仍旧知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解

47、儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，当然我们的动身点是好的，可是用错了方法。这造成了相反的后果，好心办坏事的例子，太多了。而童年的隐私里蒙台梭利或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教化工作者特殊是学前教化工作者来说特别值得一看。 这本书里的好的观点是在太多，我现在就讲几个对我感受比较深的片段吧。 敏感期，这是蒙台梭利理论体系中的重要一点，我们知道，蜜蜂的幼虫都要经过一个阶段，在这个阶段里全部的雌幼虫都可能成为蜂皇。但这个蜂群只选择一只雌幼虫作为蜂皇。工蜂为她打算一种称为“蜜蜂食料”的特别食品。被喂了这种极美的食物之后，这个被选中的雌幼虫就成为这个蜜蜂群体的蜂皇。假如工蜂选择她时，她已经年岁较大，就不行能成为一只蜂皇，因为她已经不再会有贪欲的食欲，她的身体不行能再发展成一只蜂皇。这些例子可以使我们意识到儿童发展中的一个关键因素。儿童内含着生气勃勃的冲动力，由此使他产生惊人的举动。不能跟随这些冲动力，意味着他们懦弱和无活力。 然而当敏感期儿童的须要未得到满意时，这是就会有一种外部表现，成人称之为“发脾气”。然而这真的是儿童的一种无理取闹吗？当然不是，是因为我们成人不知道不了解儿童这种反应背后的缘由，便把它加上了“瞎想”、“任性”“发脾气”的名称。我们把任何没有明显动机的