《我的学校》教学设计_中学教育-教学研究.pdf

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1、教学设计 学 科 语文 年 级 一年级 教学形式 新授课 教 师 单 位 课题名称 3 我的学校 学情分析 从本课内容来看，学生对课文中所提事物都比较了解，但对“学校是乐园”的理解还是有一定的难度，需要通过多读、多体会。教材分析 本课是一篇短文，讲“我”在学校里的学习、生活情况和感受，表达了“我”热爱学校的思想感情。教学目标 1指导学生认识“学、校、爱、里、有、老、师、习、兴、快”10 个字。会写“大、习、兴、有”4 个字。学习新笔画“提”。2辅导学生正确流利地朗读课文。3引导学生感受学校是乐园，老师、同学一起学习高高兴兴，大家一起做游戏 快快乐乐，从而让学生更加热爱自己的学校。教学重难点 重

2、点：1引导学生识字、写字。2正确、流利地朗读课文。难点：体会学校是乐园。教学策略：本课讲“我”在学校里的学习、生活情况和感受，表达了“我”热爱学校的 思想感情。在课堂教学中，引导学生联系自己的学校生活，感受学校是乐园，老 师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。创设说话的情境，让学生乐说、想说、会说，在愉悦的学习状态中受到情感的熏 陶。教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、设置悬 念，调动情 感 二、初读课 文 三、自己识 字，探索识 记方法 再 读 课 文读通 细 读 课 文一、同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？今天我们一起来学习我的学

3、校（师板书课题）。师：“学、校”这两个字哪个同学会读？展示生字，在小组内认读，注 意 看 清 字形，读准字音。（展示课件第三屏）生读。1自读课文，注意读准生字，自己觉得难读的句子，作 个记号。多读几遍没读通的句子，再听听伙伴是怎么读的。1.找一找：生字宝宝，圈一圈。2.请一名同学上台领读，注意正音。3.去掉拼音，再次认读（展示课件第四屏）4.同学们你们记住了哪些字，是怎么记住的？例如，编一编:“爱”：因为朋友一起要友好，所以下面 是“友”。5.做游戏：摘果子（所认读的内容在果子的正面，学生 任意摘果子读内容。读对了，带着大家一起读一遍，并 把果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回 一个

4、贴到大树上。）自由读文，读通，读熟。1.指生读第一自然段（展示课从学生感兴趣的 生活实际引入，抓住 学生的兴趣点。教给读书的方 法，学会倾听，学会 合作。教识字方法，扩 展学生思维，反复巩 固练习，而富有童趣 的识字游戏有效地避 免了识字的枯燥，巩 固生字识记。联系生活实际，与学生情感产生共 鸣，更好地理解词语，感悟课文内涵。所提事物都比较了解但对学校是乐园的理解还是有一定的难度需要通过多读多体会教材分析本课是一篇短文讲我在学校里的学习生活情况和感受表达了我热爱学校的思想感情教学目标指导学生认识学校爱里有老师习兴快个字会写大 一起做游戏快快乐乐从而让学生更加热爱自己的学校教学重难点重点引导学生

5、识字写字正确流利地朗读课文难点体会学校是乐园教学策本课讲我在学校里的学习生活情况和感受表达了我热爱学校的思想感情在课堂教学中引导学生联 说话的情境让学生乐说想说会说在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一设置悬一同学们生读念调动情你们喜欢自己感的学校吗为什么今天我们一起来学习我的学校师板书课题师学感悟 六、师生互 动 多 媒 体 出 现 师 生 下 课 时 快 乐 玩耍、做游 戏的片断 多媒体出现师生下课时快乐玩耍、做游戏的片断 件第六屏）。（1）说说平时老师怎么关心我们。（2）同学们在一起是怎样学习的。（3）重点理解“高高兴兴”一词。在学校里，有困难时

6、，老师、同学都会帮助我们，我们就像生活在大家庭里的一家人，所有人都会感到温 暖，感到高兴。用“高高兴兴”说话。（4）再读这段。2.学习第二自然段（展示课件第七屏）（1）指名读。（2）同学们，你们在学校里感受到学习、生活的快乐 了吗？说一说（如做游戏等）。（3）齐读第二自然段。板书设计 我的学校 老师 同学 高高兴兴 快快乐乐 分层作业设计 写一篇有关学校的小短文。所提事物都比较了解但对学校是乐园的理解还是有一定的难度需要通过多读多体会教材分析本课是一篇短文讲我在学校里的学习生活情况和感受表达了我热爱学校的思想感情教学目标指导学生认识学校爱里有老师习兴快个字会写大 一起做游戏快快乐乐从而让学生更

7、加热爱自己的学校教学重难点重点引导学生识字写字正确流利地朗读课文难点体会学校是乐园教学策本课讲我在学校里的学习生活情况和感受表达了我热爱学校的思想感情在课堂教学中引导学生联 说话的情境让学生乐说想说会说在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一设置悬一同学们生读念调动情你们喜欢自己感的学校吗为什么今天我们一起来学习我的学校师板书课题师学单位：西平县六中 姓名：薛毅超 日期:2016 年 12 月 7 日 所提事物都比较了解但对学校是乐园的理解还是有一定的难度需要通过多读多体会教材分析本课是一篇短文讲我在学校里的学习生活情况和感受表达了我热爱学校的思想感情教学目标指导学生认识学校爱里有老师习兴快个字会写大 一起做游戏快快乐乐从而让学生更加热爱自己的学校教学重难点重点引导学生识字写字正确流利地朗读课文难点体会学校是乐园教学策本课讲我在学校里的学习生活情况和感受表达了我热爱学校的思想感情在课堂教学中引导学生联 说话的情境让学生乐说想说会说在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一设置悬一同学们生读念调动情你们喜欢自己感的学校吗为什么今天我们一起来学习我的学校师板书课题师学