《孔子拜师》教案范本_小学教育-小学课件.pdf

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1、孔子拜师教案范本 1积累课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。（重点）2了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。（重难点）3有感情地朗读课文。（一）读词语，注意读准字音。1抽读。2齐读。（二）练习概括课文大意。1上节课我们不仅学了词语，还初读了课文，了解了故事的大意。现在，你能根据老师的提示，再来说说课文主要讲了什么吗？如果能用上上节课我们新学的词语就更好了。板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重 2小结：课文就是这样按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清清楚楚。（一）今天，我们就要再次走进这个故事，进一步去认识孔子和老子这两位大思想家。首先让

2、我们放声读读课文 1 自然段，看看孔子为什么要去拜师？“远近闻名，还觉得不够渊博，决定”1孔子自己觉得知识不够渊博，那你觉得呢？2学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎么想？3齐读 1 自然段，感受孔子的好学。（二）拜师过程中，孔子又是怎么做的，怎么说的呢？默读课文 2、3 自然段，用“”勾出相关的句子。板书：默读 做 说“曲阜和洛阳相距风餐露宿、日夜兼程”（课件）“曲阜和洛阳相距风餐露宿、日夜兼程”1句中有哪几个词给你留下了深刻的印象？重点理解：风餐露宿、日夜兼程 默默地读读这两个词，联系上下文，你知道它们是什么意思吗？根据刚刚说的意思，看着这两个词

3、语，展开你丰富的想象，说一说，在几个月的时间里，上千里的路途中，孔子会遇到哪些困难？指导学生朗读句子。小结：两个成语，却让我们想到了丰富的画面。我们在表达的时候，也要善于运用积累的成语。现在，想一想，几个月后赶到了洛阳的孔子，会是什么样子呢？你能用上恰当的词语甚至是成语来形容吗？“每天不离随时请教”1孔子在向老子学习的过程中又是怎么做的呢？2理解“随时请教”。3评价孔子这个学生。“多谢老师等候，您的学问渊博学习是没有止境的”（课件）“您的学问渊博学习是没有止境的”1孔子是这样做的；那么，他又是怎么说的呢？2能说说你对这句话的理解吗？3这句话中也藏有一个成语，你知道是什么吗？板书：学无止境（课件

4、）孔子是这样说的，也正是这样去做的。他用自己的行动在告诉我们：学无止境。那么，面对这样一个谦虚好学、不畏艰辛的学生，老子又是怎么说的，怎么做的呢？咱们还像刚刚那样，默读课文 2、3 自然段，找出相关句子用波浪线勾一勾。“听说你要来，我就在这儿迎候”1自己试着读读老子所说的话，想想老子给你留下了什么样的印象？2理解“迎候”。文中哪个词和它意思相近？迎候和等候的区别是什么呢？老子的话中用的是迎候，那孔子对老子所说的话中该用哪个词呢？（课件）为什么不用等候呢？3小结：作为老师的老子，很谦虚，在他的话中用了迎候这个词；而作为学生的孔子，也很尊敬老师，在他的答复中只能用等候。我们用词也要这样注意人物的身

5、份。4分角色读对话。“老子也毫无保存”1什么叫“毫无保存”？2想一想老子为什么愿意将知识全部传授给孔子呢？3他就不担忧孔子的学问会超过他吗？（一）这节课我们从孔子拜师这个故事中了解到孔子和老子都是很谦虚、好学，了不起的人。咱们讲故事也要这样按照事情的经过，把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么说的讲清楚。（二）师生共讲孔子再次请教老子的故事。1孔子又一次风尘仆仆地来到了洛阳。他看见老子又到城外来迎接他了。想一想，这一次他们会怎么做呢？又会说些什么呢？注意说的话要符合人物的身份。2小结：孔子再次向老子请教，又一次以他的行动告诉我们学无止境！1孔子拜师的故事流传至今，对人们影响很大。孔子的弟子还把他的言行记录下来，编成了论语。在今年的北京奥运会开幕式上，扮演孔子“三千门生”的演员们手持竹简，神采飞扬地诵读着的也正是论语中的句子（师生一起吟诵。）他们也正是通过孔子、通过论语向世界人民传达着中华传统文化的精华！可见，孔子，以及他的著作对中国，乃至世界的影响之深远。2咱们课后也摘录了几句孔子的名言，（课件）你对哪句比较熟悉？读给大家听一听。你们还知道孔子的哪些名言？孔子拜师这个故事也只是孔子一生中很小的一个片段，在以后的学习中，我们还要进一步去了解这位伟大的思想家，了解论语这本中华传世精典著作。板书：