高中教师年度考核总结报告10篇.docx

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1、2022高中教师年度考核总结报告10篇2022高中教师年度考核总结1转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了 一年. 追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成 长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本 年度教学工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德我始终认为作为一名教师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本.“学高为师，身正为范“，这个道理古今皆然.从踏上讲台的第 一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人.我 始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的 学生，都是一个个大写的“人”.为了给自

2、己的学生一个好的表 率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大 量的书籍，不断提高自己水平.今后我将继续加强师德方面的修 养，力争在这一方面有更大的提高.五、服务师生，做好年级干事工作、工会小组长工作和党务宣传 工作下学期我不再担任班主任，但主动承担了年级干事工作和工会小 组长工作，作为一名年级干事，在做好日常教学工作的同时，协 助年级组组织管理好学生德育工作，积极与各班主任沟通，协助 开展学生德育工作.1、在协助寄宿生管理方面做了大量工作十余年一直担任寄宿生班的班主任，深知班级管理的最大难度来 自于寄宿生的管理，担任年级干事之后特别想在寄宿生管理方面 助班主任一臂之力.于是每天

3、早晨都去寝室找宿管员了解寄宿生 的就寝情况和内务情况，及时反馈给年级组整治处理，经过年级 组的不懈努力和常抓不懈，寝室情况一步步更好.2、检查班务日志、组织和支持年级各项活动班务日志反映了每天授课教师到岗情况和学生课堂纪律情况，以 及对违纪学生的处理和对表现好的学生及学习小组进行肯定和表 扬，所以督促学习委员写好班务日志是一项非常重要的工作.另 外，作为工会组长，积极组织本组老师参加学校工会组织的各项 活动，做了大量的工作.3、建立年级博客、撰写每月年级工作总结、协助第三支部的常 务工作等.六、做好对年轻教师的帮扶工作，起到示范引领作用做为骨干教师，我在辅导青年教师成长方面不遗余力，积极开展

4、帮扶结对活动.本年度继续担任老师的辅导教师，在帮扶过程 中与老师共同成长.指导他从备好一堂课入手，积极承担公开 课，汇报课，努力提高自己的教学能力和水平，课后，积极反 思，总结得失，使青年教师不断进步.2022高中教师年度考核总结3本学期我担任了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个 理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地 的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作 总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期 7月31日至8月2日奔

5、赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学 科新课改培训.三天培训期间，通识培训，对普通高中课程方案 （实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从 教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地 理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介 绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地 理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课 时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国 家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面 有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关 口.、认真做好本职工作及高一地理备课组长的

6、工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重 点做学习困难学生的工作.注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学 科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调 整，力求实现突破课改中的重点和难点.2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法, 从而保证十个班级的教学进度一致.高一备课组内，每位科任老 师上俩次公开课，取长补短，教学相长.3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教 学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分 析等有关工作.4、抓教学常规

7、组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高 课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变.主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性 的教学方式.鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与.课堂上 精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动， 通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的.三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理 备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后及时制定了 周密详细的计划并已把任务落实.安排我承担第一章三、四两节 与第

8、五章的集体备课主讲任务.备课组采用“个人精备一集体研 讨一个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体 提高了备课效率.通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研 讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较 大的促进作用.通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验， 教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了.此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源.四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结， 本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大，“

9、一言堂” “满堂灌”仍然存 在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让 我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探 索阶段，却又颇感任重道远.要正确引领并促进自己教育教学技 能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日 常工作的归纳、总结与反思.2022高中教师年度考核总结4一、指导思想高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论 为指导思想.高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境 的关系着眼，通过教学使学生

10、获得对终身发展有用的自然地理和 相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维 能力和地理探究能力；能够与人合作，运用地理科学观念、知识 和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价. 学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理 环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生 存和发展打下必要的基础.二、高中地理总体教学目的 1、学生获得比较系统的人文地理基础知识.2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能 力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对 人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价.3、帮助学生形成科学的人口观、

11、资源观、环境观，以及可持续 发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人 类与环境关系的活动.4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以 及对社会的责任感.三、教材内容、教学重点和教学难点.本学期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环 境;人类的居住地一聚落;人类活动的地域联系；人类面临的环境 问题与可持续发展.教材以人地关系为主线，以协调人地关系、 寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从 这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一.教 材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、 社会实践等，同时，配备了不少案例，

12、这些案例源于实际的社会 活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是 对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究 的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、 判断和推理也是教学的重点，更是难点.四、本学期提高教学质量的主要教学措施：1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为 了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结 构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握 重点，记住常识.2、重点放在课堂教学上.要做到先管后教，以提高学生兴趣和 积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的 现有知识，激发其学习热

13、情，启发其积极思维，开拓其动脑、动 手能力.3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循 序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化 课堂内容，体验成功的感觉.4、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记 录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺.同 时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差 等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召 力，起到潜移默化的激励作用.5、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班 级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极

14、性，教师应通 过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的.2022高中教师年度考核总结5本学期我担任高三两个班及高一两个班地理课的教学工作任务.首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的'；基础知 识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用 初中的方法.高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同、语文教学方面:虚心求教，强化自我.本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年一月我担任一级一班的语文教学工作，本年一月至今担任本级 、两个实验班的语文教学.对于一名教师来说，加强自身业 务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的.随着岁月的流 逝，伴着我语文教学天数的增加

15、，我越来越感到我知识的匮乏， 经验的缺少.面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感 到自己责任之重大.为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有 一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化.首先是从语文教学理论和语文教学知识上.我不但自己订阅了三 四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量 有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各 种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所 用.在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一 次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论.其次是从语文教学经验上.由于自己语文教学经验不足，有时还时，渗透高一两册必修

16、的内容，进而做到温故而知新.由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马 上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评 月考试卷.在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上 课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情 况，导致了这次期末考试成绩不理想.因此，针对这些普遍现 象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生 学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面.对做得好的班级、个 人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后进行全级排名，务求提 高学生的竞争意识，提高学习成绩.其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种 地图、图表、照片、图片

17、来表达空间的概念和地理事物的空间结 构联系及其发展变化过程.总复习过程中特别强调熟练解读各种 比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位 置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像, 各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘 制简单的地理图表.运用图导法建立各章节之间的知识结构，运 用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题 的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分 析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力.最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学

18、生的 生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求.针对这个特 点，在高考复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和 落实.以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解；或者是 部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象.而且对于本学 校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太 高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或者是 理解的，有时可以放弃.只有做到真正的落实，才能使学生打好 扎实的基础，从而谋求更进一步的发展.2022高中教师年度考核总结6为了总结教学经验，使今后的教学更有进步，现将一年的高三地 理教学工作总结如下：、依纲教学，明确复习方向作为高三地理教师应认真

19、学习地理教学大纲和高考考试说明，加 强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明 确的导向.二、立足课本，夯实双基在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成.这也比较 符合近几年高考地理试题的特点：突出能力立意，重在考查学科 的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运 用能力.能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础 知识和基本技能，很难获得高分.三、合理安排复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知 识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要 “扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进

20、行重组，寻求联系，侧重于能力的培养， 时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备.四、加强知识的归纳整理，形成知识体系教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具 体的零散知识更具价值.在传统的学习过程中，比较偏重于掌握 知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握.由此使 获得的知识难以成为今后深入探究的基础.在知识整理加工的过 程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比 较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合 训练的过程.经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同 时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正

21、错误.在对基本原理、规律 的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善 问？可准备一个问题本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和 地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目 的.五、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论.它们分布在教材的各个部分.但总体来 看，能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生 活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在.如：地图、地 球运动、大气运动、人类活动、人地关系等.对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深 入理解和具体应用.

22、高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富 的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查 学生的能力.但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学科的 基础和主干知识.所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识， 寻找各部分知识与其他知识的内在联系，形成综合的思维方法， 才能在高三地理复习中取得较好的效果.在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初高中地 理知识的有机结合.初高中地理知识是一个完整的知识体系，只 要高中地理中涉及到的初中地理知识，都应该掌握，决不能回 避.要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以 高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知识 时要

23、进行串联复习，并落实到区域图上.只有把具体的地理事物 或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势.如复习“地球运动”时，就应把 初中的“时区和日界线”融入其中，复习“地壳运动”时应一并 复习初中“地形和地形的变化”等等.通过这样处理，不仅使初高中地理知识紧密结合，形成一个有机 整体，而且便于提高综合分析地理知识的能力.可见，抓住多角 度观察地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物 质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理知识 学习更加透彻、完整，另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能 力，拓展思考与解答地理问题的深度与广度.六、加强空间

24、思维训练，形成科学的整体观念，不断提高认识水 平从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研 究分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描述、概括、理解各 种地理事物的空间结构联系和发展变化过程”、“认识重要地理 事物的名称和空间位置”等能力要求.试题中时差的推断、地图 的判读、世界和中国某个区域的特征分析、判断等都是在考查学 生的空间能力.因此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成.空间思维能力的考察主要有这几项内容：各类地图的判读，地球 的自转与公转，大气的运动和变化，世界和中国区域（大洲、大 洋、地区、国家）中的重要经线、纬线，各类重要地理分界线（

25、自 然地理界线、人文地理界限）等.培养地理学科的空间思维能力, 一定要讲求方法.如对空间概念和物体空间运动的理性思维分 析?可选取十条重要经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、本初 子午线、180经线、20 W、160 E、120 E）,通过它们，在 脑海中形成完整经纬网，并想象地球运转起来线与线之间相互位 置关系及晨昏线的动态关系.通过有效的空间思维训练，才能达到当给出世界上某一点或线 时?在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团，而是一系列相互关联、 相互影响的地理事物.而有了这样的水平，无论命题角度如何， 一切问题都会迎刃而解.高三地理复习中有法而无定法，只要我们老老实实地紧扣大纲， 立足基础，构建

26、知识体系，形成整体观念，加强能力培养，不断 提高分析问题、解决问题的能力，要以地理事实材料为基础，形成地理概念，认识地理规律和地理原理，建立完整的知识结构体 系要比掌握大量具体的零散知识更有价值，抓住主干知识，注重 培养逻辑推理能力，紧紧把握住区域特征认定及其出现的问题与 解决措施，注重空间思维的训练，促进空间思维能力的形成，定 能取得令人满意的成绩.2022高中教师年度考核总结7光阴飞逝，日月如梭.转眼，一个学期的教育教学工作已经结束 了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务， 并取得了 一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、认真钻研业务.我担任高一4个班的地理科教学工作，在教

27、学中我认真学习新课 标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教 师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题、创设良好的学习情境.创设情境有助于学生自主学习.只有将认识主体置于问题情境 中，才能促进认识主体的主动发展.教学中，我充分利用学校多 媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调 动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华 为兴趣.通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近 发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经 历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律.三、致力于地理教学的优化.1、注重课堂气氛的活跃.沉闷的课堂气氛只会让学

28、生昏昏欲睡, 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给 学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知 识.2、注重作业的开放性.开放性的问题能活跃学生解决问题的思 维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性.注重学生主动获 取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维.注重作业 批改的及时性，经常当面批改，个别辅导.3、注重与学生的交流.“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁. 理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给 他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情.当学生取得好成绩，获得 成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要 给以安慰和支持.并鼓

29、励学生积极大胆地说出自己的想法.今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中 我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真 钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结 合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方 法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理 思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的.1、多教一些地理方法、地理思想.地理思想是在地理活动中解 决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方 法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂.所以，领悟地理 思想，方法是地理教学的首要任务.教学中要钻研教材，把

30、握知 识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题 的地理方法，思考问题的地理思想.学生在学习了地理知识的同 时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理.因 而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语 文教学经验.我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增 强.三、是做到“不耻下问”语文教学互长.从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”. 由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中 亦能丰富我的语文教学知识.我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大.为了不辜负领导的 信任和同学的希望，我决

31、心尽我最大所能去提高自身水平，争取 较出色的完成高三语文语文教学.为此，我一方面下苦功完善自 身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语 文教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大 老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习. 对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学 习他们上课的安排和技巧.式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式 转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径.只 有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍.2、多一些过程探究，少一些知识陈列.地理知识起源于生活， 是从实际应用中逐渐抽象、

32、概括、演示、推理而形成的系统的、 严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放的思 路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对知识 的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知 识的形成、发展和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良 好的促进作用.特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发 表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁 是对的，谁的方法最简单.我发现有很多的同学乐与表达并与大 家辩论.而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵 读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地 理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的

33、检测，不利于 今后的教学和学生地理方面的发展.3、多一些以生为本，少一些教师中心.高中学生对学习的热情 是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性.但长期的教师中 心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的 困境.地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的 问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和地 理知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对地理学 习有推进作用.以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课堂 实施教学的首要策略.我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要 的.高自我，越做

34、越好的.扬优点，改正缺点，开拓前进，为美 好的明天奉献自己的力量.2022高中教师年度考核总结8展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准.为培养学生的终 身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半 年来的工作情况总结如下.本人努力提高教学水平这一学期我高一、高二的体育课，工作量是每周10节课，负责 学校课间操.在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和 新的教学理念，按教学大纲要求，结合新课程的理念和学生身心 发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课.平时工作除了 认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保 证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生

35、 活，提高了校园文化建设.1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫 正和补偿身心缺陷起到了很大的作用.使用他们养成了良好的行 为习惯和正确的课堂常规.2、通过体育课的锻炼，使成绩不好的学生消除了自卑心理，感 受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程 中树立自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展.3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学 生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼 身体的习惯.4、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性, 增加对参加体育锻炼的兴趣.二、认真对待两操工作这学期学习了舞动青春这套广播体操动作难

36、度增加，对学生的协 调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进 行教学.1、加强对第学生的思想教育.使学生真正认识到做操的重要性 和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯.2、体育教师要正确运用示范.通过示范能使学生建立正确的动 作表象.因此，示范要准确、规范.3、要精讲多练.我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作， 让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作.加强 口令学习，口令要清楚、宏亮、准确.4、教师巡回指导，及时纠正错误动作.此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大 力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效 果.我希

37、望所有教师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使 学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自 觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班主任沟通，对学生出 操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良 好的组织性和纪律性.在课堂上配合学校对生学进行德育教育， 培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质.三、总结教学经验、提供自己为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育”的教育理念，体育教师 要多方面学习新课程标准，才能真正打破旧的传统教学模式，积 极主动和有经验的老教师交流.本学期，在校领导和同事的帮助和指导下，我自身不断努力，不 断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上有明显

38、的进步.在教学上，首先要工作态度认真.为了尽快进入状态，弥补年轻 教师教学经验的不足，提高业务水平，并注意与其他老师交流， 取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中， 形成了一套自己的教学方案.课堂上积极发挥学生的主动性，时 刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决.对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件， 不提要求.认真完成领导下达的任务，并能虚心听取他人的批评 意见，对自己的不足加以改进.当然要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的， 自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标 是：1、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以

39、为是.2、谦虚谨慎，戒骄戒躁.在工作中，虚心学习老教师的先进教 学经验，主动与同事搞好关系.言语谨慎，举止得体，处处以一 个人民教师标准要求自己.3、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务,有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑 剔.总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺 牲，我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水.2022高中教师年度考核总结9本学年度我担任高一 1部3、4班的化学课.高一 1部四个班是 实验高中初中部直升班.学生学习习惯、学业成绩、学习状态 比之以往都有较大改变.是学校的希望所在，因此担任这个学部 的教学工作备感责任与压力

40、重大.我与井老师自担任这个学部的化学老师以来，精诚团结、精心安 排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心 安排好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身 心投入到这个学部中，与老师们、学生们打成一片，融为一体， 与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的 益友.可以说，收获颇多.、树立成就学生、成就自己的信念良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这一批 学生的优势一面；面对一批素质优良的学生群体，让每一个有责 任心的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己.让 自己成为学生一生当中最好的老师，让学生成为老师心中最好的 学生.让学生的人生

41、观、价值观、世界观随着与自己接触的时间 的变化而变化，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的 阳光.阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的 师生共同成长.让老师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在 老师无私的帮助下能够自信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又 不失进取与拼搏.二、抓好常规教学的落实1、落实好教学的各个环节.教学常规是提高教学质量的保证. 认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分 明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习.提高课 堂教学效率，向45分钟要质量.课后要留书面作业，学生作业 要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习 惯

42、.对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批.对作业存 在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正.辅导学生要讲方 法，重实效.将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅 导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质.2、落实好教学的各个细节：教师板演的规范性，学生书写的规范性.例如：化学用语、 化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加 热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等.(2)回答问题的准确性、简洁性.回答本学科的问题要注意充分 利用本学科的专用术语准确而不拖沓，简洁而不失准确.回答问题的逻辑性、条理性.学生回答任何化学问题必须符 合逻辑，必须条理.特别是在无机

43、物的推断题中当学生要善于从 已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的逻辑关系，进而形 成知识链，推导出想要的任何一种物质.在气体的制备当中，一 套完整的实验装置必须有发生装置、净化装置、收集装置和尾气 处理装置，学生要明确这一思路，回答问题紧扣这一顺序，方能不重不漏，条理有序.3.编写好教学案、周末作业及周末测试题.教学案的编写要明确 学习内容、学习目标、学习的重点难点.知识点的排列要与学生 手头的资料相一致，便于学生自学.知识点的预习紧跟针对性练 习，有利于学生对于预习知识的拓展与巩固.周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学习内容的 复习与巩固.周末测试题要有时效性，便于学生把握重

44、点，理顺 知识结构与体系.三、不忘教育科研1、专注力高效课堂的训练：(1)倾听音乐，展开想像的翅膀.播放一首轻音乐，与同学们一 同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、草 原、骏马.(2)目光紧盯，回忆知识，形成知识网络.老师在黑板上板书这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚 心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有 了较大的提高.学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在 历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前 三四名.接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放 松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽 美

45、.一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异.四、班主任工作：全心全意，尽职尽责.我所带的级一班是我踏上语文教师岗位 第一年就担任班主任的班级.从担任班主任第一天开始，我就兢 兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不 惜牺牲自己大量业余时间.古人云：“其身正，不令则从.其身 不正，虽令不从.”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚 持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我 也坚决不做.经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止 禁，班级风气正，同学关系融洽.由于我处理班级事务坚持“对 事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融 洽，班级工作

46、开展的有声有色，取得大量成绩.“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思考高中化学必修一共分 四章，13节；其中，第一章共分三节；第二章三节，第三章四节， 第四章三节.然后思考每节的知识点，每节的重难点，常见的命 题形式，自己曾经出现的失误等等.如果黑板上板书“氧化还原 反应”，学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关概 念的联系，氧化还原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂 和还原剂等.2、小组合作学习的实施.分组是前提，合作是关键.实行强强 分组，强弱互助.杜绝强弱分组.同等情况的同学分为一组，才 会有交流的共同语言，才会更容易达成共识.实行以强带弱，而 不能让弱拖了强的后腿.合作小组内

47、定期实行试卷的互批，找到 别人常犯的错误，避免绊倒别人的石头再绊倒自己.3、基于课堂教学研究的作业布置：(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完不成 的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担.作业 的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积极 性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满足，从而激发学生的好奇心和求知欲.作业的设置不在量，而在质.有质的作业才会给学生更多的 时间，让学生有足够的时间进行深入的思考，完成对课堂知识的 理解与拓展.作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间.解决了少数人 的问题，而浪费了大多数学生的时间.作业检查可以是老师抽

48、 查，可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查；以便充 分利用学生的学习时间，提高学习效率.四、还在思考的问题1、学生自我目标实现的问题.部分学生未给自己的学习进行前 途理想定位，或者对于自己的学习缺乏信心，课上听讲不认真， 课下巩固不及时，对于自己存在的问题听之任之.2、学生学习习惯的问题.预备铃响，是学生课前的准备时间；是 学生资料准备、思维准备的时间.但一学期下来，学生课前准备 还未尽人意.如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始，就强调是学生课前必须准备的内容，一个学 期结束，真正能够课前准备好的，不到三分之一.要求规范性书 面作业中间划一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实，且 部分同学划线太随意.五、下一步努力的方向1、帮助学生给自己定位，确定自己的学习目标.2、督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备的习惯、 回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的 习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学分配时间的习 惯、答卷的习惯等.3、分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面.答百分卷、答 整洁卷.4、针对“问题”课堂，找到解决问题的办法，抓好知识的落实, 做知识落实的课堂，让学生天天有进