2023年申报中级教师述职报告(四篇).docx
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1、2023年申报中级教师述职报告(四篇) 随着社会不断地进步,报告运用的频率越来越高,报告具有语言陈述性的特点。那么报告应当怎么制定才合适呢?这里我整理了一些优秀的报告范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。 申报中级老师述职报告篇一 本年度,我担当二年级数学的教学工作。在教学工作方面,做为一名新老师,基本功不扎实,阅历缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平,我主要做了以下几点: 仔细备课,钻研教材,努力上好每一节课。在备课时我仔细钻研教材,力求吃透教材,找准重点难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。 多学习,多请教。作为新老师,刚起先的确有些盲目,不知
2、如何下手,为了让自己的教学方法适应学生的学习方法,我不断改善自己的缺点,常常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。 多看书,多上网。专心学习各种教化理论,以充溢自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好的进行教化教学。我们常说给学生一杯水,老师就要有一桶水,时代在不断的发展,学问也在不断的改变,为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭,我努力学习,给自己充电。还常常网上找一些优秀的教案课件学习,努力提高自己的教学水平。 刚好写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的沟通,从中找出胜利之处与不足之处,有则改之,无则加勉。 为了更好适应老师的主角,使自己更快成长,我为自己设立
3、了以下几个目标,以激励自己: 在教化教学的思想上,仔细学习新课标,转变理念,与时俱进。 在业务技能上,接着夯实基本功,力争在两年之内,使个人的教化教学的水平到达一个新的高度。 加强学习,除了向书中学习外,还要接着向有阅历的老师学习。不断提高自己的理论水平,同时也要专心参加课题探究。 接着坚持刚好撰写好相关的文章和总结,为学校和自己的课题作好打算。 这一年来学习,使我收获不少,无论是在和学生相处的技巧,还是课堂教学的合理支配上,我都很大的进步。在今后的实践中,我会接着努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有特性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。不断提高自己,完善自己,努力使自己早日成为一名优秀的老
4、师。 申报中级老师述职报告篇二 现将我本学期的教学工作做一总结,以便于今后的教学,总结有以下几点: 一、音乐教学 我仔细依据新课程标准和学生实际状况备教案。新课程标准极力提倡学校的教化教学活动应当以生为本,把关注学生的个体发展作为根本的教化目标。坚持以审美教化为核心,注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。以学生为主体,让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱,探讨、联想、想象及律动)中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在肯定基础上创建音乐。 二、课堂教学 在课堂教学在依据幼儿年龄特点,我会运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习,主动参与到幼
5、儿学习音乐的活动中去。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。此外,我还很留意自身的学习.主动参与组里的音乐教研活动,练习专业技能,阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志。 三、课外活动 为了更好地培育学生对音乐产生深厚的爱好,本学期的活动有“红歌颂响十月”、“亲子运动会”、“亲子美食节”等等活动中让孩子去参加其中,让孩子感受到了父母陪伴的欢乐,亲子合作的成就感。也让家长展示各自的厨艺,进一步拉近了老师与家长之间的距离,也给家长与家长之间供应一个沟通的平台。使得我们这个大集体凝合力更加强大,家长对我们的教化工作更加认可,从活动起先前的新
6、奇,到带着绚丽笑容离开。我信任没有只有更好。 作为一名小学音乐老师,学习虽然辛苦惊慌,但是让我享受了收获的欢乐.通过这个学期的培训,我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱,在今后的教学中,接着学习教化教学理论学问,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。 申报特级老师个人述职报告篇4 申报中级老师述职报告篇三 半年来,我主动参与教研组的每一次主题活动,活动过程中仔细做好笔记或听课记录。转变思想,主动探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和新设想结合起来。下面是我在本学期教研工作方面的收
7、获: 一、实在每一次的教研活动 都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开,让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、找寻解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对麻烦问题的阅历和方法,收获着太多太多的真知灼见。 二、细致当开展课堂教研活动,每次课堂教学后,我们都进行评课研讨 在研讨中,每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败,在教研中,老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少,创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点,课件的运用要为学生的学习服务,老师所提的问题要留意技巧性教学中的每一句话,每一个字都在大家的言论中被提炼出来,使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处
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