高考语文重点必考知识点归纳.docx

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1、高考语文重点必考知识点归纳高考语文必看知识点1、文学常识屈原（约公元前340-约前278）,战国时期楚国人，伟大的爱国诗人、政治家，“楚 辞”的创立者和代表作者。离骚是屈原的代表作，370多句，2400多字，为中国 古代最长的政治抒情诗。离骚又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还 常以“风”、“骚”并称，用“风”来概括诗经，用“骚”来概括楚辞，分 别是现实主义和浪漫主义的源头。2、词语读音修垮、嫉妒、骞、性郁悒、隹僚淹死、鹫鸟、方圜、攘诟、谣逐、延伫、芟荷、他、兰皋、椒丘岌岌、杂糅、昭质、可惩孔雀东南飞1、文学常识孔雀东南飞是我国古代最优秀的民间叙事诗。沈归愚称为“古今第一首长诗”， 因

2、此它也被称为我国古代文学史上最早的长篇叙事诗。原名古诗为焦仲卿妻作， 最早见于南朝徐陵所编的玉台新咏。它是继诗经楚辞以后较早的一部古 诗总集。后人把孔雀东南飞与北朝的木兰辞及唐代韦庄的秦妇吟并称为 “乐府三绝”，并且前两者又被称为“乐府双璧”。乐府诗是一种合乐的古诗，因传自乐府官署而得名，乐府原为汉武帝刘彻设置的音 乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时 演唱。这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府”，成为继诗经、楚辞而起的一种 新诗体。高考语文必记重点知识点1 .“人类最伟大的戏剧天才”指的是欧洲文艺复兴时期英国最杰出的戏剧家莎士比 亚，著有四大悲剧一一哈姆雷特奥

3、赛罗李尔王麦克佩斯，喜剧代表 作有仲夏夜之梦威尼斯商人罗密欧与朱丽叶。高三语文重点知识点整理一、通假字外连衡而斗诸侯/约从离衡（衡，通横）孝公既没（没，通殁，死亡）合从缔交/约从离衡/于是从散约败（从，通纵，指战国时期六国联合共同对付秦 国的策略，称为合纵）秦有余力而制其弊（弊，通敝，疲惫）信臣精卒陈利兵而谁何（通呵，喝问）倔起阡陌之中（倔，通崛，崛起）赢粮而景从（景，通影，像影子一样）百有余年矣（有，通又）非抗于九国之师也（抗，通亢，高）威振四海（振，通震，震动）二、古今异义于是秦人拱手而取西河之外（于是，在这种情况下；西河：黄河以西。）于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；（在

4、这时）山东豪俊遂并起（山东：靖山以东，即东方诸国。今指山东省。）2 .大卫科波菲尔是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的代表作，他另有重要 作品双城记艰难时世。3 .英国第一部现实主义长篇小说是鲁滨逊漂流记，作者是被誉为“英国和欧洲 小说之父”的笛福。4 .长篇小说简?爱的作者是英国女作家夏洛蒂?勃朗特；牛氓的作者是爱尔兰 女作家伏尼契。5 .法国古典主义喜剧的创建者是莫里哀，其喜剧代表作有伪君子悭吝人 唐璜。6 . 19世纪法国批判现实主义文学的杰出代表是巴尔扎克，代表作有高老头欧 也妮葛朗台，其作品总称为人间喜剧。7 .世界文学中的“四大吝啬鬼”指的是莎士比亚喜剧威尼斯商人中的夏洛克、 莫

5、里哀喜剧悭吝人中的阿尔巴贡(阿巴公)、巴尔扎克长篇小说欧也妮葛朗台 中的葛朗台、果戈理长篇小说死魂灵中的泼留希金。8 .雨果是法国19世纪浪漫主义文学大师，最著名的作品有巴黎圣母院悲惨世 界。9 .“世界三大短篇小说巨匠”是指法国的莫泊桑、美国的欧亨利、俄国的契诃夫。10 .短篇小说最后一课柏林之围的作者是19世纪法国的现实主义作家都德; 短篇小说项链羊脂球我的叔叔于勒的作者是19世纪法国的批判现实主义 作家莫泊桑。11 .法国长篇小说约翰克利斯朵夫红与黑基度山伯爵茶花女包法 利夫人的作者分别是罗曼罗兰、司汤达、大仲马、小仲马、福楼拜。高考语文知识点总结语文易错1多音字误读易错分析：正确识记多

6、音字的读音，可以从这样几个方面入手。一是词性。如刹，共有ch和shi两个读音，作名词时读ch,作动词时读shG。二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。如纤有xidn 和qin两个读音，作形容词表示细小时读xiGn，作名词表示拉船的绳子时读qin。三是语境。可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别，这样既 能增加趣味性，又能提高记忆效果。如商店打折(zh),顾客抢购。一阵折(zhe)腾，累 得住院。不但没赚，反而折(sh)本。四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中， 用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如色，书面语

7、读音为S, 口语 读音为shaio五是巧记。舍众取寡，以少推多。如埋只在埋怨中读mn,其余都读mi。记住一个埋 怨，就记住埋在各种语境中的读音了。语文易错2音近字误读易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。但如果 其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。命题者往往就在近 与同上做文章。如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给 解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起 来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。语文易错3形近字误读易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强

8、 记忆。有很多可以采用口诀记忆法，如戍、戌、戊、戎可以编为点成(sh)横戌(xU)戊 (w)中空，十戈相合即为戎(rng)。应该说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷， 更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们 已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除 的方法选出正确答案并非难事。语文易错4形声字误读易错分析：形声字的声旁是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70% 左右已不能按其声旁确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化, 有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照声旁的读音去读

9、, 就会发生误读。在解答中无法判断时，一般形声字注音为同声旁读音的正确性小，注 音为不同声旁读音的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考试题，明了形声字 读音设误的主要形式，即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的常读音注 音;另一方面要摒弃汉字读半边，不会错上天的错误想法，养成勤词典的习惯，准确记 忆，注重积累。重要高考语文知识点1、李白，盛唐诗人，字（太白），号（青莲居士）。现存诗歌九百多首，人称（诗仙）。 他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的 伟大的（浪漫主义）诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，（诗成泣鬼神）。”2、蜀道难是乐府旧题，大约作于7

10、42年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险 的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛 乱的隐忧，意在警戒者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主， 杂以其他长短句。3、杜甫，字（子美），后世称为（杜工部）。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失 意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往 紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称（“诗史”），代表了我国古代现实主义 诗歌的高峰。其诗形成了特有的（沉郁顿挫）的风格，他被后人称为（“诗圣”）。4、秋兴八首（其一）：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描 写，引发

11、对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。咏怀古迹（其三）：咏怀古迹是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人（宋 玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信）的身世遭遇为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的 感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人 借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。登高：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙， 可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有 对自然的热爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此 诗被后人推崇为“古今七言律第一”。5、白居易，中

12、唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者。新乐府, 就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而 作”，所以作者的新乐府50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民 生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黑卖武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性 和现实主义精神。代表作有秦中吟、新乐府。6、琵琶行：原作琵琶引，是一首叙事诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和 她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在写作上，虽为叙事诗，但具有相当浓厚的抒情成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一 段，由于作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋

13、律以及演奏 琵琶的指法，并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事 物来比拟各种不同音响，写出音乐的复杂变化，写出声音的疾徐轻重，更从这音响节 奏中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动，使读者如见其人，如闻其声，这都 充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等 对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力，也使读 者面对如此情境、氛围、心灵摇荡，不能自己。7、李商隐，晚唐时期诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主 义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形 成自己的风格和

14、流派。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名“温李”。8、锦瑟：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围，反映 出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理：既不满于环境 的压抑，又无力反抗黑暗社会;既有所追求向往，又时感空虚幻灭;既为自己的悲剧命 运而深沉哀伤，又对造成悲剧的原因感到惘然。诗歌主要是运用象征的手法来表达情 感，多用典故。马嵬（其二）：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的 爱情悲剧，叙事中又采用对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也 隐含了人生无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国 家陷于动荡

15、、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。9、孟子：战国时期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物，被称为“亚 圣”。在政治上，他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯间的兼并战 争。孟子是记载孟子言行的一部儒家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且善 于雄辩，气势磅礴。10、寡人之于国也：文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没有增 多的原因，孟子以战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。然后提出自 己的政治主张，劝说梁惠王施行仁政，役使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，受到 教化。写作特色：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作 用，又体现了各部分之间的

16、内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比 喻：全文从设喻开始，又以设喻结束，前后呼应，所用的比喻又都在“王好战，请以 战喻”的范围内，手法高超。气势宏伟，节奏感很强：文中多处运用排比和对偶，文 章读起来不仅气势磅礴，而且琅琅上口。11、荀子：战国时思想家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最 后代表人物，与孟子成为儒家中对立的两派，主张“性恶论”、“明礼义而化之”， 强调教育的作用。荀子文章的特点是长于说理，论证严密，比喻妥帖，分析透辟，多 用排比，气势雄浑，语言质朴、凝练。劝学为代表作。12、劝学：是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法 去学习的散文

17、。本文的特色是以喻明理的论证艺术。文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角度说明学习的重要意义，生动形象， 深入浅出地阐述道理，启人思考。（1）设喻方式多样：正面设喻：“青出于蓝”、“糅 以为轮”等;正反设喻：“锲而不舍”与“锲而舍之”等;反复设喻：“登高而招”、 “顺风而呼”等。（2）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。（3）设喻与说理结合 紧密，形式十分灵活：有的将道理隐含于比喻之中，有的先设喻，后引出道理，有的 先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的？（1）从学习的意义方面论述， 作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能提高自己，

18、改变自己。（2）从学习的作用 方面论述，作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足，并得出结论：君子天赋与他 人没有什么不同，但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。（3）从学习的方法和态 度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈， 的要专心致志。13、贾谊，西汉初期的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察 隐微，他的政论文如论积贮疏过秦论等，分析形势，切中时弊，有深刻独到 的见解。他的辞赋也很有名，以鹏鸟赋吊屈原赋为代表。14、过秦论：“论”是一种文体，是论断事理，包括论政、论史等内容，重在 说理。这篇文章论述了秦朝兴衰的原因，希望汉王朝借鉴秦朝灭亡

19、的教训。他这样做, 是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。作者认为秦朝灭亡的原因是什么？怎样来论证的?作者认为是“仁义不施攻守之势异 也”。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。一方面秦取得天下前后的比 较，另一方面是陈涉与九国的比较，从而得出论点。15、韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公，中唐杰出的 散文家。在文学上主要倡导“古文运动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸 的文风，主张“唯陈言之务去”。其散文被列为“唐宋八大家之首”，同时他又开了 “以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大。16、师说：“说”是古代一种议论文体，一般是陈述自己对某种

20、事物的见解， 可以先叙后议，也可夹叙夹议。“师说”是说说关于从师的道理。文章表面上是韩愈 送给学生的，但实际上主要是针对当时“耻于相师”的社会风气而写的，其目的是针 硬时弊，宣扬从师的道理。着重阐明教师的作用和从师应采取的态度，对我们今天仍 有借鉴作用。高中语文基础知识标点在高中语文学习中标点符号考题是常出现，它的分类比较多，所以要谨记每个符号 使用的方法。标点符号常见考法是以选择题形式出题，考查内容较为固定，点号的连 用、后括号的位置、引号和句末点号的关系等都是重点。在写作文中标点符号也是核 心考点，如果运用不好会影响到作文的分数。今天本文为大家整理了一些标点符号的 使用方法以及使用的时需要

21、注意的事项，希望通过本文的学习能让大家更清晰的了解 标点符号的作用，详细内容如下：1 .表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。2 .太短的并列成分间（尤其是约定俗成的词语），无须停顿也不会长生歧异，可不用 顿号。3 .并列词语之间有了 “和”“与”“及”等连词，连词前不用顿号。4 .较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。5 .并列词语做谓语、做补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。6 .并列成分间已有问号或感叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。7 .并列的成分有语气词时，并列成分间使用逗号。关于冒号的使用：1 .冒号一般管到句终，若只管到句子中间，则不能用冒号。2 .转述的话不能用

22、冒号。3 .如果后文是应用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（“指 出” “说明” “证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号。4 .没有比较大的停顿不用冒号。5 .下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。6 .同一句中不能用两个冒号。7 .在非提示性话语的后边不用冒号。关于问号的使用：1 .连续问句，每个问句没均用问号（承接较紧密的，中间可以用逗号）2 .选择问句，在句末用问号，句中用逗号。3 .主胃倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。4 .有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。关于感叹号的使用：1 .如果有成分倒置，感叹号用在句末。2 .两个叹词连用，一般

23、后一个用叹号，前一个用逗号。3 .语气强烈的反问句有时可用感叹号。关于引号的使用：1 .如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。2 .引文不完整或引文作为自己的话的一部分时，点号（问好、感叹号除外）放在后引 号的外面。引文末了是问号或感叹号，无论直引或夹引都放在引号只内。3 .引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号;倘若单引号之内 又有引文，那要用双引号，依次类推。关于括号的使用：括号有句内括号和句外括号两种。注释句中某一部分的叫句内括号，注释整个句子 的叫句外括号。1句内括号要紧贴被注释内容之后，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后;括 号内部文字末尾不用点号

24、，但叹号和问号除外。2.句外括号是注解整个句子的，所以括号放在句末标点之后。如果句外括号内是句 子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再加句末点号;如果句外括号内不是 句子，那么后括号前则不用标点。高三语文常考知识点1、基础知识字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音 等。字形辨析题虽然高三语文考试卷中没有出现，但是在高考作文评分中却加大了对错别字的扣分标准，规定每一个错别字就扣一分，所以高三平时复习也应注意规范用 字。成语俗语的复习的立足点是要正确理解成语俗语的整体意义，不要望文生义，同 时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。该高三语文知识点的复习

25、无捷径 可言，平时对成语俗语多加积累了，考试就容易过关。病句的复习一定要按照考纲上规定的六种类型来进行。根据近几年的高考试 卷分析，可知有关病句常考到十三种题型，高三第一轮复习要求对六类病句十三种题 型，有一个全面的清楚的认识，最好各记一两个例句。2、古代诗文的复习文言文的复习注重课本高三语文文言文的考查，无论是实词、虚词、文句理解，还是语段翻译，各个知识 点的考核无一不是源自课本，可见，高三语文文言文复习首先要复习好课本。诗歌鉴赏的复习对于高三语文诗歌的鉴赏，同学们普遍感到难度较大。高三语文复习时一定要处理 好三个问题：一是阅读古诗词，要先解决语言的转换问题，扫除解读赏析中的障碍， 然后做其

26、他的题目。因此，高三首轮复习时积累一定量的古诗词就显得尤为必要了。 二是要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，做到心中有数。三是高三 要形成清晰的答题思路和答题模式。3、现代文阅读复习高中语文现代文阅读分为两种，一种是科技类，包括自然科学与社会科学;一种是文 学作品，以小说、散文为主。科技文阅读，因为它的科学性、知识性和逻辑性比较突 出，高三复习备考要训练整体把握材料的能力。同时，高三答语文题时要能很快找到 相对应的阅读区间。文学作品，虽然不同作品表现的思想内容、艺术效果不同，但其解读方法大同小异, 这就要求高三学生要了解一些常规的解读方法。例如，整体把握，以文解文;读懂语文 题目要求，明确答题角度。4、语言运用扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，这些都是近几年来受到高度重视并 具有鲜明特色的题目。针对这些表达方面的能力点，在高三语文第一轮复习时，同学 们应以高考题为线索，组织小专题训练，逐个进行复习。