2023年《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》研读心得.docx

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1、（义务教育课程方案和课程标准（2023年版）研读心得千呼万唤始出来，今年总算迎来了（义务教育课程方案和课程标 准2023年版）的面世。此次课程标准总结了十多年来的课改经验， 凝聚了无数学者和教师的智慧。省市县各级领导高度重视，开展的各 种培训活动都让我们受益匪浅。为了更好的领会和贯彻新课标的精神 内涵，全面了解、精确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标 的教育理念和根本要求落实到课堂教学中，我们积极对此付出了实践。逐字逐句啃课标我们这一学期大局部的教研活动就围绕着新课标如火如荼地开展 来。起初我们选择了最原始的汲取信息的方法，那就是先逐字逐句去 读课标。学校为各个学科组都订购了（义务教育

2、课程方案和课程标准 2023年版）这本书。这个方法还是很有成效，每个老师的书上都密 密麻麻写满了自己的见解。本次课标强调了进阶式目标、真实问题的 解决以及“教-学-评 一体化的重要性。老师们在研讨过程中反思自己 的教学，依据教学内容和学生情况，设计进阶式的素养目标，为学生创 设真实情境，引导学生在实践中应用、在迁移中创新，培养学生解决真 实问题的能力。同时，要关注课堂评价，给与学生及时的鼓舞、引导和 援助，及时调整教与学的活动，真正发挥评价的功能与作用。在老师们 一步步努力下，理论学习告一段落，然后开始在课堂上大显身手。摸石头过河践课标我们分了低年级组、中年级组、高年级组三组。首先从同课异构开

3、 始，看每位老师对课标的理解程度和践行程度，同时也是为了发觉问 题，援助我们更好的前行。我们选择了（桥）、（大小多少）、（慈母情 深）等几篇非常具有代表性的课文。从老师们的课堂中不难发觉，与之 前老师们的传统课堂相比，还是增加了许多新课标的元素，比方说单 元备课、贯穿始终的评价、任务群的设计当然我们也发觉了一些 问题，比方说评价是增加了，但是不够科学性，有的很鸡肋。所以我们 评课时对评价问题进行了研讨。通过研讨我们一致认为实施有效的过程性评价需要做到以下两点: 第一，评价先行。让学生事先觉道标准，并且学生要充分地理解标准， 以便在开展学习的过程中自觉向标准看齐；第二，合理使用评价量规。 评价量规不单纯是评价最终作品的工具，同时也是在整个项学习过程 中可以用到的、为学生提供多种学习时机的工具。在集体研讨结束的 下一周，当我们再听高年级组课的时候，这点得到了很好的落实。就这 样，在一点点摸索中，我们的课离新课标开始靠近。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。新课标出台到现在我们已经 参与过了种种相关培训，期望我们能不辜负各级领导对我们的厚望， 能尽快把理论知识转化为实践成果。信任在一次次的教研和课堂实践 中，我们是能够结出累累硕果的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！