2023年美术教案美术教案大班十五篇(精选).docx

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1、2023年美术教案美术教案大班十五篇(精选) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 美术教案 美术教案大班篇一 小雨沙沙是湘版教材一年级下册第1课，是一堂非常符合小学生年龄特点的造型、表现课。 初步理解美术中的点与线基本学问。 采纳倾听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、观赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培育学生的视察力和想象力，以及对点、线、色调的表现实力。 学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培育学生对漂亮的大

2、自然的憧憬，对艺术的酷爱。 运用点、线及色调表现下雨时动植物的情景。 点与线的改变，情感的融合。 1.学生：油画棒或者水彩笔 2.老师：课件、教具和纸 依据一年级学生心理特征，在老师引导下，采纳在玩中学的学法。 一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象； 二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象； 三是在“讲雨”中，玩点与线，组织形象； 四是在“评雨”中，加深对点线美的相识； 五是在“组合”中，加深对整体美的理解。 听雨声，唱小雨儿歌，体会声音与点、线的关系。 1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生依据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。 2.听小雨沙沙音乐，打开教材，

3、唱、念小雨沙沙的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。 3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。 增加学生从听觉到用美术方法表现的实力。同时师生共唱小雨沙沙，放松心情的同时，拉近师生心理距离。 看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。 播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和改变，并在纸上画出来。 1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上？ 2.挤眼间乌云积累在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的？ 3.春雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力气，有速度？ 4.天空暗下来了，起先下小雨

4、了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么？理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生相识用点线面来表现雨天改变的方法。 5.风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的改变线条也改变的方法。 6.雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，学生视察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。老师描述，与学生一起想象着画。 7.雨慢慢小了，风也停了，(教材图片中)芦笋怎样了，念儿歌，画感觉。 动植物拟人手法的指导练习。一年级的学生，处在“样式化前期”，美术基础还是幼儿水平，语言表达的时候说得特别到位，一旦动手表现就未必那

5、么回事了。所以在唤醒了学生对雨景的记忆后，就应当支配雨景的详细画法指导。对于植物而言，拟人的详细手法就是添加表情和动作。表情可以是眯着眼睛享受雨水的滋润，也可以张开嘴 巴喝着甜甜的雨水，但是老师示范的只是其中一种，其他表情由学生来思索。小花会拥抱，会跳舞，而这些动作靠叶子来完成。教具中的小花叶子是可以变长的，然后可以把两片叶子相向折呈拥抱姿态，也可以一个高一个低呈舞蹈状态。 老师的表情添画和动作摆放是在引导学生相识到小草，大树都可以用这种方法来表现。而对于小动物而言可能好玩的就是躲雨的样子：躲到荷叶下，藏到蘑菇下，还可以用小花做伞挡雨。但一堂课里不行能全部的画法都示范，这些用贴的形式会更快更有

6、效。 模拟雨天人物的情境故事。小雨沙沙下个不停，它跑到我们教室里来啦。用手接住它，(老师做动作，让学生也跟着做)洗洗手吧(师生一起做)，洗洗脸(师生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(师生一起做)雨越下越大了，这可怎么办呀？ 谁有雨伞呀？快撑起来，(师生一起做撑伞动作)谁有雨衣呀，快穿上呀(老师做动作帮学生穿雨衣)没有伞也没有雨衣的小挚友怎么办呀？快，捂着头，跑回家吧(师生一起做跑步动作。)最终到家了。(甩甩手) 调整课堂节奏，适应低段学生心理需求。一年级学生他们的留意力最长只能保持20分钟，当课程过半，大多数学生都会表现出疲惫状态，留意力起先不能高度集中。 假如这个时候还是支配高强度的操练或

7、是枯燥的问答，学生根本没方法全力投入。情境2就是依据学生心理的特点设计的一个放松环节：让学生在音乐中跟着老师一起尽情地做雨天才会做的事： 撑雨伞，穿雨衣，蒙头快跑，踩水坑，既让学生惊慌的心情得到了释放，又唤醒了学生雨中情景的回忆，加深了情感体验，为后面的创作埋下伏笔。 老师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。 作业要求：画一幅下雨天的画。 可以画小花、小草、小动物的可爱模样， 也可以画人们好玩的样子。 老师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。 。 评价要求： 1.用了哪些点和线，为什么这样用？ 2.小花、小草、小动物哪里最可爱？ 3.能给你的作品取个好听的名字吗？ 4.谁的画更有下

8、雨天的情境？ 这些问题都是针对本课的学问、实力和情感的要求进行讲评。 1.把作业排成下雨天。(老师摆) 2.把作业排成雨伞。 3.拓展：给你的作业配儿歌、古诗、谜语等等。 和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语，和你的同桌沟通一下，比比谁找到的更合适放到你的画面中。 最终让我们看着自己画的雨景，再来唱一唱小雨沙沙沙，把我们的工具都整理好。 组合让学生看到更大的空间，进一步创意的情景，把美的表现方法不断的拓展。 美术教案 美术教案大班篇二 活动目标： 1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。 2、培育幼儿对事物的视察力和语言表达实力。 3、培育幼儿乐于动手操作的爱好。

9、 重点难点： 利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的爱好，在制作过程中培育幼儿的细心和耐性。 活动打算： 1、鲜活的螃蟹数只。 2、课件：各种不同的螃蟹。 3、操作材料：油画棒、各色调纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、组织谈话引起爱好。 师：今日老师给你们带来了一位小客人，瞧他是谁？ 配班老师戴上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气，今日我把我的孩子们也带来了，请小挚友细致看看我们长得什么样子 二、幼儿视察，找寻特征。 1、观看课件各种各样的螃蟹，幼儿说一说、议一议螃蟹的外形特征。 2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹，幼儿围着玻璃缸视察。老师进一步引导幼儿说出：

10、螃蟹有一个圆形的身体，八条长腿，两个大钳子等。 3、学一学螃蟹爬行的样子。 师：小挚友知道螃蟹的样子了，你们知道螃蟹是怎样走路的吗？ 师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。 师带领幼儿一起仿照螃蟹走路的样子，个别幼儿再次表演。 三、示范指导，幼儿操作 1、出示螃蟹的三种操作方法作品：绘画 剪贴 泥工 师：这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片，你们想不想也来帮螃蟹照张相？ 2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。 3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法，师进行相应的指导，重点指导剪贴组的幼儿。 幼儿操作时，提示幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来，同时留意画面的整齐。 四、讲评作品并展览，活动结束 1

11、、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。 2、其余幼儿作品放在桌上，师带领幼儿有秩序地进行相互观赏。 3、小结：今日小挚友们给螃蟹照的相真美丽，我们一起学螃蟹跳舞吧。 4、听音乐螃蟹歌走出活动室。 美术教案 美术教案大班篇三 活动重点： 尝试撕较短的直线，体验撕纸活动的乐趣。 活动难点： 乐于选择不同材质的纸进行撕纸粘贴。 活动目标： 1.尝试撕较短的直线，体验撕纸活动的乐趣。 2.乐于选择不同材质的纸进行撕纸粘贴。 3.在嬉戏情境中感受美术活动的乐趣，体验胜利的喜悦。 活动打算： 1.电光纸、皱纹纸、色卡纸、手柔纸、旧报纸、挂历纸等（裁成2厘米宽的长条。） 2.画有各种小汽车轮廓的纸； 3

12、.创设“美丽的小汽车”的墙饰； 活动过程： 一、做手指操为撕纸作打算 我们一起活动我们的小手指（大拇指大拇指引点头，二食指二食指引点头，三中指三中指引点头，四无名四无名点点头，小拇指小拇指引点头。 二、 情境导入 配班老师扮演小汽车和幼儿打招呼，“今日的天气真好（兴奋的）”，哎（难过地）！老师：小汽车怎么了？小汽车：我想出去玩，可是我没有美丽的衣服，谁情愿帮助我呀？（出示画有小汽车轮廓的纸），老师引导幼儿帮助小汽车想方法？（用角色扮演的形式激发幼儿的爱好，引导幼儿说说自己的方法，如：画画、粘贴等。） 三、 介绍材料 出示各种纸裁成的纸条，请你们看一看、摸一摸，它们有什么不一样？（让幼儿相识、熟

13、识老师供应的纸张，感知每种纸张的不同。） 幼儿：电光纸滑滑的。 幼儿：皱纹纸摸上去麻的，上面有一条条的线。 幼儿：挂历纸很硬。 四、 示范撕纸的方法 师：请你们用小手把纸撕成一块块的，然后贴在小汽车的身上，帮小汽车穿上漂亮的衣服。 介绍撕纸的方法：你们在撕纸的时候要让你的两只小手的大拇指和二食指头碰头的在一起。请幼儿每人拿起一张纸和老师一起说儿歌撕纸：大拇指二食指，在一起，作嬉戏，你追我赶真好玩。（老师用儿歌的形式引导幼儿学习撕纸的方法，幼儿更简单理解，幼儿在尝试撕纸时特别的主动。） 五、 给小汽车穿衣服 幼儿选择自己喜爱的画有小汽车轮廓的纸。（为幼儿供应了不同形态的小汽车，能够吸引幼儿参加活

14、动的主动性。）老师视察幼儿撕纸的方法是否正确，并进行提示，幼儿可以一边说儿歌一边撕纸。（幼儿在撕纸的时候能够留意撕纸的方法，很喜爱说儿歌。）激励幼儿撕不同的纸张。老师引导幼儿撕完一张纸以后，再选择不同的纸撕一撕，感知不同纸张的不同。 六、 展示自己的作品 小汽车都穿上了美丽的衣服，感谢你们。请你们把小汽车放在大公路上吧！幼儿将自己贴好的小汽车粘在“美丽的小汽车”墙饰中的公路上。幼儿观赏自己的作品，自由谈论自己的作品。（给幼儿展示作品的机会，增加幼儿的自信，感受胜利的喜悦。） 活动反思： 托班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜爱随意画画、撕纸、玩泥，依据托班幼儿的美术活动特点，设计了此次教化活动。

15、托班幼儿喜爱在嬉戏中探究材料的特性和运用方法，老师为诱幼儿供应多种材质的纸张激励幼儿尝试。在活动中老师运用了角色扮演的的嬉戏形式，因为嬉戏是幼儿最喜爱的一种活动，托班幼儿年龄小，他们喜爱在自然、轻松、开心的气氛中获得美术学问和技能。所以老师以帮助“鱼妈妈”为主线，让幼儿进行彩纸撕贴嬉戏活动，提高了幼儿的活动爱好，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴美丽的衣服时，感到特别的兴奋。老师在示范撕纸方法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，老师把撕纸的方法简洁化，幼儿理解更简单些。 美术教案 美术教案大班篇四 这是一节造型表现课，泥浮雕美术教案。本课依据美术课程标准要求，充分利用随处可取的粘土材料，运

16、用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜爱的人物、动物、植物、风景等形象，并通过泥浮雕来了解泥塑的艺术特色，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，的动手实力，造型实力和创建力。 1：了解浮点的艺术特点。 2：用泥或其他材料制作浮雕。 3：培育学生的动手实力。 能用泥条堆塑，用刀刻画制作泥浮雕。 多媒体课件，实物作品，工具及材料等。 逃匿、泥塑工具、底板等。 一、导课 1、课前和同学们讲一个故事或是笑话，放松学生的心情，激发学生的心情，使其以饱满的热忱投入课程学习之中。 2、畅谈自己喜爱的嬉戏。学生闲谈自己喜爱的嬉戏，然后老师也谈自己小时候喜爱的玩的嬉戏，其中一项就是玩泥巴，如捏小人，做物品，说明

17、这是老师最拿手的嬉戏，比自己的同伴做的都好，不信你看这就是我前几天和一些同学一起竞赛做的，喜爱吗？请大家观赏，也可以摸一摸，看看有什么感觉？（学生观赏后畅谈自己的感受），并说明这就是泥浮雕，教案泥浮雕美术教案。是我们今日要学习的内容，并板书课题。 二、讲授新课 1、什么叫浮雕？学生依据自己的理解说一说，然后出示课件浮雕的概念。 2、浮雕的特点：出示课件浮雕作品，学生观赏后总结。然后出示课件浮雕的特点。师小结：因为浮雕具有形象生动，立体感情，层次分明等特点，所以在我们的生活中经常见到，问：同学们在哪里见过这样的作品？说给大家听听（仔细听取学生所说的浮雕作品）师给以激励和确定：看来同学们都是有心人

18、，曲老师也和你们一样特殊留意这些作品，特殊是在外出学习或是旅游时喜爱观赏这样的作品，并拍照留念，下面请同学们观赏老是拍摄的这些作品。课件展示，边观赏边讲解探讨。 3、同学们，有关浮雕的学问我们已有了大体的了解，但当我们再近距离走进浮雕世界时，确定还会发觉很多的隐私，信不信？好，让我们在一起接着进行探讨。观赏课件，上面有两幅作品，细致看有什么不同吗？看谁的眼睛最亮。课件出示隐私一：根据表面凸起的厚度浮雕分为高浮雕和浅浮雕两种 4、师分别出示亲自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品，进一步激发学生的爱好。问：制作的材料一样吗？让我们接着探讨看看还有什么材料的浮雕作品。（出示课件）由此得出隐私二：浮雕有

19、木浮雕，石浮雕、玉浮雕、铜浮雕、铁浮雕、银浮雕等等。 5、刚才我们观赏到的浮雕具有工艺性，很美对不对？但你知不知道浮雕也有它的历史性。下面老师请你们观赏两件最闻名的浮雕作品，你知道是什么吗？请看大屏幕昭陵六骏和人民英雄纪念碑，边观赏边讲解。让学生对浮雕的历史性有所了解. 三、学习制作步 提出问题，学生探讨 1、怎么做，做什么？ 2、做高浮雕还是浅浮雕，怎样合作？ 3、师生一起总结制作步骤，课件展示步骤图。 4、师生一起制作，熟识一下制作技法。 5、学生合作完成创作，老师巡察指导. 四、评析作业 1、将学生作业放在展示台上，师生共同评析作品。可以介绍自己的作品，也可以评析其他同学的作品。 2、小

20、结本课所学的内容。 3、课后拓展:老师再次展示一间上过颜色的木雕作品，希望同学们把自己的作品晾干以后也去这样处理，信任你更会喜爱自己的作品，也会制作出更多更精彩的作品来美化自己的生活！ 附：板书3泥浮雕步骤: 1、制作泥板 2、雕塑图案 3、细致刻画 美术教案 美术教案大班篇五 课题 ：登山嬉戏 教学环节 一：导入环节 老师：我们四周有哪些山？你爬过哪些山？把爬山的经过和大家共享一下 学生：. . 老师：我们身处的这个市叫黄山市，我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等，在江西有五台山、太行山等等，我们四周有这么多山，大家爬山时候的感觉是什么样的？ 学生1：刺激、兴奋 学生

21、2：很累，流许多汗 学生3：登上山顶的那一刻很骄傲、傲慢 老师：的确登山给我们带来不一样的体会，我们一起来观赏一段视频，看看登山的时候会遇到哪些困难。 二：新授环节 1.观赏视频：清华高校天伦登山队20xx 年登山纪实。感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和志气，感受登山的辛苦，以及攀登高峰时候的骄傲感。 2.了解我们身边的山：黄山，观赏黄山的几个闻名景点，讲解黄山的小故事，感受山的魅力。 并让学生讲讲，他们知道的山。 3.用黄山路途图复习登山嬉戏路途图的做法，讲解路途图设计的步骤以及重点难点。 4.展示老师制作的“登山达人”嬉戏棋盘，请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入嬉戏棋盘中，

22、共同完成嬉戏棋盘。 5.老师展示转盘的做法，讲解制作步骤，现场制作转盘。 三：巩固提高 1.优秀学生作业观赏 2.布置作业：以小组合作的方式设计制作一份登山嬉戏，可以结合日常生活、学习中有意义的事情！ 四：展示评价 将做好的作业贴在黑板上，并评比出大家“最宠爱的登山嬉戏” 老师对获奖团队激励并颁发奖品，并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。 五：课后扩展 1.邀请同学玩嬉戏，体验胜利，共享欢乐。 2.思索和找寻：哪些材料可以用来制作嬉戏棋？ 六：照片观赏 美术教案 美术教案大班篇六 （1）进一步使学生掌正确的视察方法。（了解、练习） （2）用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习） （3）通过

23、绘画，（4）增加同（5）学之间的友情。（感受） 一课时 写生用具：画板或讲义夹。 画好写生的关键是什么？依据学生的讲解并描述作小结：对写对象进行仔细地视察。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。 找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，老师辅导学生对这些模特比较视察： 这几位同学的脸，有什么明显的特征。 以一同学为例，组织学生从不同的角度视察，边视察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？ 学生视察、分析并回答；老师作适当的小结并作简洁的板画。 1、头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，2、左右两边相同3、。半侧面头像，4、人的五官位置和大小就产生了透视改变。着重视察

24、头型特征，5、如大头、长脸、圆脸、扁脸. 6、头发：发型。男同7、学，8、看他们的发际重点看耳前、脑后；女同9、学，10、发型各不同，11、无论短发，12、还是小辫，13、头发总比头型轮廓线略大一层。 14、五官特征：着重视察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴. 老师简略演示后小结：写生时最重要的是细致视察，视察时肯定要抓住写生对象最明显的特征。 座位拉开肯定距，被画的同学要坐隐，坐端正。 整个过程要肃穆，仔细。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。老师巡察时，不断表扬、激励细致视察、仔细写生的同学，避开学画时嬉闹和出现丑化同学的作业。 （课后录：可以画出喜、怒、哀、

25、乐等不同的表情） 美术教案 美术教案大班篇七 1通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发觉鞋的一些奇妙： 2熬炼学生的科学探究实力，在自主探究的过程中体会到科学探讨的乐趣； 3在活动中渗透科学探讨的方法； 4培育学生敬重事实、敬重他人、与人合作、勇于创新的科学看法和科学精神。 初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、境的创设、老师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。 鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和老师的课堂示范解决难点。 师：教学课件、制作材料、实物范作。 生：剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的

26、材料。 一、谜语导入： （1）师生问好，带领学生组织好学习用具。 （2）提出谜语，学生猜谜。 稀奇怪异两条船，没有浆来没有帆， 白天载人到处走，夜晚横卧在家园。 学生猜，（师出示鞋子图片）。 -鞋子 鞋子伴随着我们，那你有没有停鞋子说它很累很苦啊？那我们就借这个机会表扬一下我们的鞋子 生上讲台表扬自己的鞋子：美丽，舒适 鞋子的种类越来越多了，那同学们都见过什么鞋子呢? 引：同学们，你们知道吗,一双小小的鞋，蕴含着不同的历史文化，民族特色、穿鞋人的身份?让我们一起到鞋的世界里去看看吧！ （3）出示课题各种各样的鞋 二、出示课件，学生在观赏与探讨中了解鞋的历史。 （1）古代的鞋子 师：我们所看到的

27、是我国古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮、商周和西汉的鞋子、明朝和清朝的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。 “原始人的裹脚皮”，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋起着什么样的作用？ 生：爱护脚、比较温煦? 师：注意了鞋子的好用性。“好用” “三寸金莲”鞋面上有什么特色？生：各种花纹 师：是采纳了我国传统工艺“刺绣”表现的。 （2）现代时期的鞋子 现在的鞋子还起着一种好用的作用么？生：美观 师：现在的鞋子不但起着“好用”的作用，还起着“美观”的作用，把我们装扮的更加美丽。 （3）“少数民族的鞋” 随着鞋的发展，我们看到了由起先的好用渐渐发展到既讲究好用又强调他的美观，我们现在看到的是一些少数民族

28、的鞋。 （4）“虎头鞋” 虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王，能祛邪避灾。人们给孩子穿这种鞋不仅是为了好用好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能爱护孩子健康成长。 （5）观赏了这么多各种各样的鞋子，同学们谈谈你有什么样的感受？生：不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、爱护脚、美化生活等?总结：鞋在他的发展中，因：时间、地域、气候、民族等等不同，产生了多种不同风格、样式的鞋子，这也体现了历代人民的聪慧、才智，这一双双花样繁多、色调明丽的鞋子，无不充溢着美的魅力，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受，而且我们刚才还从中学习到了很多文化学问和历史学问，

29、今日，我们这节课也要请同学们发挥你的聪慧才智来设计你的一双精致而又有特色的鞋。 三、学生自主探究，了解鞋的特色，学习鞋子的制作方法。 知道了我们今日要来做的内容，请同学们在想一想，在你设计制作的过程中，你会有哪些问题要考虑？（小组合作探讨，回答问题）（老师归纳总结） （1）鞋由哪几部分组成？鞋有哪些典型的特征？学生视察自己的鞋子，了解鞋的结构。 （鞋底、鞋面、鞋帮?）（大小一样、花纹一样?） （2）可以设计什么样子的鞋？（学生观赏课本图片） “长颈鹿”鞋，从身上的斑纹和鞋跟看出来 “蛇”鞋，从鞋头看出来 格尔尼卡西班牙画家毕加索的杰作，和我们今日的鞋有什么联系？（设计在了鞋上）有谁能想到一副名

30、画尽然会被设计师装饰在了高跟鞋的鞋面上和一双休闲鞋上。 从这些图片上，我们可以看的出，设计师们他们在设计上留意到了设计特别的奇妙。“构思奇妙”造型也是特别的新奇“造型新奇” 老师这里还有很多意想不到的鞋子，我们在来看一下。 “鳄鱼鞋”像一只张大嘴的鳄鱼。“提琴鞋”像提琴。“楼梯鞋”像楼梯。“孔雀鞋”鞋帮鞋面上像一只孔雀? （3）用什么材料制作鞋？ 今日老师还带来了很多同学们作的鞋子，让我们看看它们是用什么材料制成的。 我们观赏的图片中制作的鞋子，都采纳了什么制作材料？材料有“卡纸”“一次性纸杯”“饮料瓶”“泡沫”等。“材料多样”同学们再回忆一下，在我们刚才所看到的这些鞋子当中，他们的色调给你一

31、种什么样的感觉？“色调协调” （4）同学们再来看这两双鞋美丽吗？你们想知道这两双美丽的鞋如何制作的吗？（老师课件演示） （1）提问：观赏了这么多美丽又好用的鞋子，你们是不是也想为自己设计制作一双美丽的鞋呢？老师信任你们的巧手能做出比这些更美丽的鞋子。 （2）制作要求： a、三到四人一小组合作完成鞋子的制作。分工明确，团队合作。 b、提示学生留意用剪刀的平安和留意教室卫生。 c、制作先完成的同学，打算好介绍自己的作品，并把作品放到展区。 d、播放背景音乐，老师巡察指导。 自评：作者简洁介绍自己的作品。说说自己的创意和实践的体会。 互评：观赏展区作品，选出自己最喜爱的作品评评。 这节课，我们不仅了

32、解了关于鞋的学问，同时还用我们灵活的双手设计出了这一双双精致而有创意的鞋子，你们真是太棒了！一双小小的鞋子蕴含着不同的历史文化，给人以太多的启迪，还有许很多多的有关于鞋的学问等着我们去探讨，去了解。请大家课下去查资料：说说古时候人们把鞋称作什么？你能说出多少种与鞋有关的词语？ 美术教案 美术教案大班篇八 1.培育学生创建精神，形成综合学习的实力。 2.使学生学会合作，体验探究、发觉、创作的愉悦与成就感，激发学习美术的爱好。 3.了解插图及其运用，作品设计新奇、独特。 在作文的关键段落画插图。 怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。 收集带有图文的书籍，绘画工具等。 一、观赏导入： 1.学

33、生展示收集的图文资料（杂志、学生读物等）。 2.这些图文资料的特点是什么？（图文相协作） 3.你们觉得文字中配上图画美吗？为什么？ 二、体验感受： 1.朗读文学作品，让学生感受文学之美。 2.要求学生可加上自己的联想来描述作品中印象最深的地方。 3.观赏文学作品中配的插图。 三、方法指导： 1.选择作文，可以是自己的也可以是其他人的，选出自己感爱好的部分。 2.可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。 四、自主表现： 1.构思插图，激励学生将别出心裁的想法用画笔表现出来。 2.师巡察辅导。 五、课堂评价： 1.自评：谈谈自己构思中的得意之处。 2.互评：相互沟通、观赏、评议。 六、课

34、后拓展： 除了给作文插图外，也可先画图再构思作文，熬炼学生的逆向思维。 美术教案 美术教案大班篇九 这是一节造型创意课，是一年级学生特别喜爱的课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力特别丰富，想象的事物特殊的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关学问，驾驭描绘太阳和月亮的方法，学会创建太阳和月亮的拟人形象，提高绘画实力，同时太阳和月亮这一课也为儿童供应自由创作的机会，激发学生主动探究，主动学习的热忱。 1、学问与技能：创建出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来

35、。 2、过程与方法：激发学生创作的热忱，画出他们眼中的太阳、月亮。 3、情感、看法和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去视察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发觉美的眼睛，和创建美的心灵。同时让学生能够学会主动地思索问题，探究问题，通过自己的力气找到答案。 知道太阳月亮形象设计的方法。 创建出太阳月亮的新形象，构图新奇，形象生动，色调艳丽。教学方法：在本课中，我采纳的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创作的热忱，让学生自觉主动地参加到课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程中发觉问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，实践性，

36、参加性和创建性。 选择学生生活、学问、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的特性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创建热忱，让学生主动的去发觉问题，独立解决问题。 一、导入新课： 师：上课前，我们先来听一首歌我爱太阳我爱月亮。（课件：听歌我爱太阳我爱月亮） 师：小挚友们，你们喜爱太阳和月亮吗？ 生：喜爱！ 师：老师也喜爱，太阳和月亮是我们每天都能见到的好挚友，让我们和好挚友问声好。今日我们学习第9课（师板书）太阳和月亮 二、讲授新课： （1）新授画太阳 师：首先我们学习画太阳。太阳也是有脾气，那你知道它会发脾气吗？脾气从脸上的表情一看便知。（课件：太阳喜怒哀乐的表情）我们来看看，那你猜到太阳今日是

37、什么表情呢？ 生：兴奋的、生气的、兴奋的 师：小挚友说的太好了。那就让我们画一画他的表情！（依据学生的想法提示他可以画出表情的表现方法。）想想可以用哪几种方法来绘出太阳的表情呢？（课件：勾线笔、油画棒、水彩笔、彩铅等）等会儿你们就来发挥自己的水平，把太阳的表情表现一下。 师：你们个个都是造型师，真棒！瞧瞧瞧：有一位挚友吃醋了，躲起来了，猜猜是谁？ 生：月亮！ 师：对，各位小造型师，下面我们就来给月亮换换妆吧！ （2）新授画月亮 师：（课件）那我们给月亮打招呼吧！ 生：月亮，你好！ 师：怎么为他装扮呢，我们先来看几幅图片。首先在这里要问问小挚友：谁听说过关于月亮的故事吗？那你情愿和月亮交挚友吗？

38、（课件） 生：听说过：嫦娥奔月、猴子捞月亮?情愿！ 师：那你怎么为月亮装扮呢？ 生：可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子，也可以把月亮当作摇篮 师：那我们就来给月亮装扮装扮，看那位小挚友装扮的最美丽。 师：小挚友，你们知道吗？太阳和月亮还有地球都是一家人（课件）：古人对太阳和月亮充溢了新奇、敬畏和崇拜。太阳光明，充溢能量：月亮安静，牵引遐想。在科学中太阳是太阳系的中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗自然卫星,地球和月亮构成的行星系围绕太阳进行公转,从而地球上产生了四季的差别.在地月行星系中,月亮围绕地球转动,同时地球不停自转而产生昼与夜的差别. （当三者排成一条直线时会出现

39、日食或月食现象: 当月亮在中间拦住了阳光射向地球,就出现了日食; 当地球在中间拦住了阳光射向月亮就出现月食.） 当老师介绍完太阳和月亮的小学问，下面就请你们小造型师给太阳和月亮两个挚友来化妆吧！ 1、请几个学生到讲台前表演，让自己画的太阳和月亮见个面，替月亮介绍一下太阳（如：你好，我叫月亮，我是个美丽的小姑娘，我今年7岁了），然后再替太阳介绍一下月亮（如：你好，我叫太阳，我是一个活泼的小男孩，我今年也是7岁，很兴奋见到你） 2、在学生画的作品中选出大家最想相识的太阳和月亮，为他们颁发最具人气奖。 3、对于画得好的小挚友给于表扬，画的不志向的小挚友激励他们接着努力。 师：小挚友们，我们今日画的太

40、阳月亮和天上的太阳月亮一样吗？ 生：不一样。 师：大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更好玩，在这节课中，我们学会了把生活中普一般通的东西变的更美丽的方法，只要细心视察，专心体会，有一颗发觉美的眼睛和创建美的心灵，老师信任，你们还会画出更加漂亮的世界。 美术教案 美术教案大班篇十 活动目标： 1、初步感受蝴蝶翅膀对称的特点。 2、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。 3、乐意动手操作，体验胜利的欢乐。 活动打算：电视机，投影仪，蝴蝶卡片，红黄蓝绿四色颜料，油画棒，碟子，瓶盖，毛巾，音乐夜莺。 活动过程： 1、出示瓶盖：这是什么呀？它们有什么不一样？2、视察材料：瞧，这儿除了有瓶盖，还有颜料和画纸，猜猜

41、我要做什么呢？3、了解拓印方法：我用瓶盖蘸一点颜料，然后在纸上印一下，看，印出什么啦？4、熟识操作方法：桌上有红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料，在哪个颜料盘里拿的瓶盖，印过之后还要放回那个盘子里。5、幼儿尝试拓印，老师视察指导。激励幼儿尝试用不同的颜色来拓印。 1、出示蝴蝶：刚才小挚友们印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引过来了！我们和小蝴蝶打个招呼吧！2、视察蝴蝶：蝴蝶的翅膀是什么形态的？和我们刚才用瓶盖印的形态一样吗？一只小蝴蝶有几个翅膀呢？（数一数）3、感知对称：蝴蝶的两个翅膀一样大吗？（折叠后比一比）4、探究拓印和添画的方法：小蝴蝶想找一些挚友，请小挚友们帮帮它，想一想，我们会用瓶盖怎么印呢？

42、谁来试一试！两个一样大的小圆靠在一起就变成蝴蝶的翅膀啦！还缺什么呀？谁来试试用油画棒为它添上两根触角呢！5、幼儿自主尝试，老师视察指导。激励幼儿印出对称的翅膀并添画。 1、展示作品，评价：你觉得哪只小蝴蝶印的最美丽？为什么？（对称、色调）2、小结，体验欢乐：小挚友用小瓶盖印出了五彩缤纷的小蝴蝶，真是太美啦！给自己鼓鼓掌吧！3、听音乐仿照小蝴蝶飘舞。 宝宝们，让我们都来做一做小蝴蝶，跳个舞吧！延长活动： 实践感言：在区域活动中激励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。 2.美术活动：鞋印舞会 活动目标： 1、对鞋底感爱好，并能用语言表达视察后的感受。 2、学习用鞋底印画，能依据鞋印的形态大胆地想象，进行简洁的添画。 3、能大胆主动地参加活动，体验活动的乐趣。 活动打算：平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张 活动过程： “今日，很多的鞋子宝宝要来参与舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发觉脚上的鞋子，引起视察的爱好）找一找，你喜爱谁的鞋子宝宝？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等） “请你们看看自己的鞋底：（1）你望见鞋底上有什么？（2）花纹有什么不同？ （3）看看